山雨教學(xué)設(shè)計(jì)之三-(編輯修改稿)
2024-10-19 06:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。２、體會(huì)作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。３、學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入，揭示課題自然界中的雨，你仔細(xì)觀察、用心體會(huì)過嗎？走進(jìn)細(xì)雨，你會(huì)有不一樣的體驗(yàn)。今天我們就跟隨作者一起走進(jìn)雨，一起去細(xì)致觀察、用心傾聽后描繪雨的世界。二、初讀課文，整體感知（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。（2）再讀課文，說說課文的大概內(nèi)容。（3）思考：作者是按怎樣的順序把這場山雨介紹給我們的？作者主要介紹了山雨的哪兩個(gè)方面？（4）課文按照雨前、雨中、雨后順序?qū)懙模?）寫了兩方面：山雨的音韻美和山雨的色彩美朗讀賞析，深入感悟過渡：作者都聽到了什么？又觀察到了什么？請用課文里的話回答。生答（1）感悟山雨的音韻美。師：讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)生交流A、沙啦啦，沙啦啦──B、像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……C、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。D、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。小結(jié)（2）感悟山雨的色彩美師：讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會(huì)到了什么？①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。②這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（3）有感情朗讀，加深理解。（4）總結(jié)全文總結(jié)：大自然創(chuàng)造了美，作者發(fā)現(xiàn)了美，描寫了美，而我們也通過豐富的想象感受了美，用動(dòng)情的朗讀再現(xiàn)了美。隨著這優(yōu)美動(dòng)聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。這節(jié)課我感覺感到自然界帶來的快樂，因?yàn)樗冀K被美麗所緊緊包圍。你們呢？快樂嗎？背誦積累，拓展延伸（1）選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。（2）讀相關(guān)寫雨的課外美文，豐富積累。第四篇：《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2．感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的美。3．學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會(huì)作者對山雨的情感。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）、情景導(dǎo)入，揭示課題（多媒體出示畫面）師：我們的大自然像一位神奇的魔術(shù)師，他變幻莫測，多彩多姿，有時(shí)，讓我們沐浴著燦爛的陽光，有時(shí)也讓我們欣賞皚皚的白雪，當(dāng)然，有時(shí)也讓我們享受著蒙蒙的細(xì)雨…… 作家朱自清就曾經(jīng)這樣描寫雨，咱們一起來讀一讀，（多媒體出示語段）“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。師：這個(gè)地方的雨，是祥和安寧的雨。而有一個(gè)地方的雨卻
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