膠河中學(xué)亮點(diǎn)工作介紹(編輯修改稿)
2024-10-19 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常常會(huì)碰到這樣的情況：組員之間相互推諉，大家都不愿意發(fā)言；或是各個(gè)組員自搞一套，小組內(nèi)七嘴八舌，整個(gè)合作過程如同一盤散沙，導(dǎo)致討論時(shí)熱熱鬧鬧，效果卻很不理想，甚至討論結(jié)果無人整理回答；或者只有一個(gè)組員自我炫耀、包辦，其他組員充當(dāng)聽眾。為此根據(jù)班級(jí)的實(shí)際，制定出了“分工明確、共同提高”的規(guī)則：就是教師在出示學(xué)習(xí)目標(biāo)或提出問題之后，組長分配給每個(gè)成員一定的任務(wù)，并實(shí)行規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡力完成、誰的任務(wù)誰負(fù)責(zé)解答。每節(jié)課評(píng)出最佳發(fā)言者，每周評(píng)出小組內(nèi)最佳學(xué)習(xí)之星，由專人負(fù)責(zé)記錄。小組內(nèi)實(shí)現(xiàn)角色互換，增進(jìn)生生互動(dòng)的有效性。讓每個(gè)學(xué)生明確自己的任務(wù)，更好地避免消極組員的產(chǎn)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。（三）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣為保證合作學(xué)習(xí)過程中真正做到手腦充分“動(dòng)起來”，思維充分“活起來”，我們注重了培養(yǎng)學(xué)生（1）獨(dú)立思考（合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)）；（2）學(xué)會(huì)傾聽（合作效果的保障）；（3）樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)（合作意識(shí)的形成）；（4）辯論交鋒（小組智慧的凝聚）等合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。（四）建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，點(diǎn)然智慧課堂為了充分調(diào)動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生享受成功的評(píng)價(jià)。我們把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境界，堅(jiān)持只有小組團(tuán)體成功才能代表小組成員的個(gè)人成功，使學(xué)生把個(gè)人的成功融入到團(tuán)體的競爭中去，形成“組內(nèi)成員合作，組間成員競爭”的新格局；實(shí)施“捆綁式”評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)“突出兩個(gè)結(jié)合”，即重視個(gè)人評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)和發(fā)展，教師引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)合作，在合作探究中互相學(xué)習(xí)，在討論中吸納不同的意見，培養(yǎng)了學(xué)生思維的深刻性和批判性，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的方法，在思想交流碰撞中拓展了思維的廣度和深度，消除了對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼心理，使學(xué)生懷著愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，學(xué)生享受到了成功的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)積極性得到提高，學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，樹立起了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，相互幫助，互利雙贏，共同發(fā)展。落實(shí)調(diào)研制度，規(guī)范教師教學(xué)行為即針對(duì)教學(xué)常規(guī)管理要求，設(shè)置不同抽測項(xiàng)目，每學(xué)期兩次深入班級(jí)進(jìn)行調(diào)查問卷、座談了解、考察教師執(zhí)行情況，依此規(guī)范教師日常教學(xué)行為。四、“墨香校園”創(chuàng)建一、指導(dǎo)思想為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平。我校決定在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地開展“墨香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，通過幾年的努力，打造“墨香校園”。“墨香校園”活動(dòng)著眼學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，旨在重視學(xué)習(xí)與傳承中國書法、文學(xué)，凈化學(xué)生心靈、陶冶情操，讓校園洋溢著墨香的藝術(shù)氣息。二、組織機(jī)構(gòu)組 長：張清華（副校長）副組長：相世華（團(tuán)委書記）王可波（辦公室主任）畢繼勇（副教導(dǎo)主任）邱茂江（副教導(dǎo)主任）組 員：陳鳳軍 潘玉亭 管雯潔 周小 趙守順 邵璐三、活動(dòng)內(nèi)容：習(xí)字。閱讀。展評(píng)（作文展評(píng)、讀書筆記展評(píng)）四、具體措施：習(xí)字學(xué)生（以練習(xí)鋼筆字為主）①每周每班至少進(jìn)行30分鐘書法指導(dǎo)，有各班語文教師負(fù)責(zé)。②選定《田英章字帖》為范本。③每人每天寫一張鋼筆字。教師（以練習(xí)粉筆字、鋼筆字為主）①間周舉行一次書法講座。②以教研組為單位，每周進(jìn)行一次書法交流。③每位青年教師每天寫一張鋼筆字、每兩天寫一塊黑板字。師生每學(xué)期進(jìn)行一次書法比賽，其中教師進(jìn)行粉筆字、鋼筆字比賽。閱讀①每天上午、下午第一節(jié)課前5分鐘誦讀古詩文。②每生每學(xué)期讀3—5本名著，做好讀書筆記。③每生每學(xué)期寫兩篇讀后感。④鼓勵(lì)教師走進(jìn)圖書室閱讀名著尤其是教育名著并做好讀書筆記。展評(píng)①每月結(jié)合各級(jí)部檢測在教學(xué)樓大廳舉行一次全校作文展評(píng)。②每學(xué)期舉行一次師生讀書筆記展評(píng)。學(xué)期末綜合以上各種活動(dòng)的效果，評(píng)出“墨香班級(jí)”“墨香教研組”“墨香個(gè)人”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)已進(jìn)行一年，通過“墨香校園”活動(dòng)，提高了師生的審美情趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的興趣，濃厚了學(xué)校的文學(xué)氛圍。第二篇：膠河中學(xué)控?zé)煿ぷ鲗?shí)施方案膠河中學(xué)控?zé)煿ぷ鲗?shí)施方案為了消除和減少煙草煙霧的危害，保障公眾身體健康，創(chuàng)造良好的公共場所衛(wèi)生環(huán)境，促進(jìn)師生的身心健康，倡導(dǎo)健康、文明的生活方式，創(chuàng)建一個(gè)文明、健康、和諧的學(xué)習(xí)和工作、生活環(huán)境，根據(jù)《青島市控制吸煙條例》，特制定學(xué)校控?zé)煿ぷ鲗?shí)施方案。一、成立控?zé)煼桨笇?shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長:王兵(教辦主任兼中學(xué)校長)副組長:周茂崗(副校長)成員:王瑞秀劉偉王燕劉春霞韓林琳殷秀琴二、控?zé)煿ぷ鲗?shí)施措施利用國旗下講話等各種途徑，在教職工中開展在學(xué)校室
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