九年級化學期末考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-18 06:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生能力的突破口。教學中要使每位學生都能體驗到參與教學過程的喜悅；適當將驗證性實驗改為探究性實驗，并適當讓學生親自設(shè)計、實踐，這樣一方面激發(fā)學生學習的興趣，一方面在實驗中培養(yǎng)學生的能力。3．教學中要緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際教師在教學設(shè)計中要關(guān)注社會熱點問題、注意新聞事件中的化學知識的滲透。教學中要盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，開闊學生視野，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力，使學生真正認識到化學在社會發(fā)展中的重要地位，體驗學習化學的價值。4．要培養(yǎng)學生的規(guī)范答題能力本次測試也反應(yīng)出部分學生在閱讀理解能力、分析能力、靈活應(yīng)用能力、規(guī)范答題能力上仍有較大差距。因而教師在教學中應(yīng)有計劃、有組織、有目的引導學生進行閱讀理解，注重學生語言表達能力的訓練。夏津?qū)嶒炛袑W化學組2012 2第三篇：2013—2014學上學期九年級化學期末考試試卷分析化學試卷分析一、基本情況20132014學上學期期末考試試題，基本覆蓋了初中化學第一至第九單元2課題的核心知識體系。試題全面落實了“三維目標”，在考查學生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時考查學生分析和解決實際問題能力，關(guān)注學生的應(yīng)答心理需求和體驗，重視考查問題的探究性與綜合性，兼顧學生創(chuàng)新思維品質(zhì)和化學學科觀念的發(fā)展，引導學生關(guān)注社會、人類、生產(chǎn)和生活中的大事，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、時代性、開放性、人文性等特點。試題知識涵蓋面廣，題目設(shè)計合理，思維含量高，層次性和區(qū)分度較好，無偏、繁、怪題，閱讀量適中，對化學教學具有較好的導向作用。試題，從學生日常生活的衣食住行、社會生產(chǎn)應(yīng)用和社會熱點中提取素材。試題充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神和課程改革的新理念，有利于促進學生形成終身學習所必需的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和綜合運用知識能力。二、主要亮點注重基礎(chǔ)、兼顧能力試題注重基礎(chǔ)知識的考查，所占分值比較高、分值分布合理，同時也設(shè)計了一些能力考查題，起到了很好的導向作用。2.“穩(wěn)中有變”，“變中求新”試題秉持了以往的試卷結(jié)構(gòu)和科學合理的試卷難度，做到了穩(wěn)中求變，體現(xiàn)了試題穩(wěn)中求變、變中求新的風格。，突出學科特點試題考查內(nèi)容豐富多樣，覆蓋面廣，考查點涉及《課標》全部“一級”主題，定位準確，主題突出，對教學有明顯的指導作用。其涉及主題主要有：化學學習的基本領(lǐng)域：可觀察現(xiàn)象的宏觀世界，分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的微觀世界，化學式、化學方程式和元素符號構(gòu)成的符號與數(shù)學世界。、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系本套試題中絕大多數(shù)題目體現(xiàn)了科學、技術(shù)與社會的緊密聯(lián)系?！皬纳钭哌M化學，從化學走向社會”，讓學生用化學的視角去認識科學技術(shù)、社會和生活方面的有關(guān)問題，逐步認識自然與環(huán)境的關(guān)系，學會觀察、分析有關(guān)社會現(xiàn)象，增強社會責任感?？傊驹囶}，試題內(nèi)容分布比較合理，難點分散，力求讓學生在讀題、做題的過程中感悟到化學的學科價值和化學基本觀點、化學思想三、存在問題及改進建議化學方程式的書寫、實驗探究題的信息設(shè)置及思維量要切合九年級學生實際，也可以略高于學生實際。四、教學方面的改進建議，樹立“以學生發(fā)展為本”的教學理念，重視發(fā)展
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