高一班班主任總結(jié)五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-18 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，在挑選班干部方面，我采取先集中后民主的方式。由我任命班長和團支書，一周以后，由班長和團支書推薦其他職位的合適人選。來自學生內(nèi)部的反饋信息更能準確反映一個人的生活作風和處事能力。：我要求學生每周寫一篇日記，這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。二．創(chuàng)特色班級特色之一：明確育人目的：正直，善良，智慧，健康我認為，成人比成材更重要。有句話說，有德有才的人是優(yōu)質(zhì)品，有德無才的人是半成品，無德無才的人是廢品，有才無德的人是危險品。對社會有用的人必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我們要培養(yǎng)對社會有用的人，至少是無害的人。特色之二：有較強的組織紀律性、午聽和晚修的紀律。早讀：強調(diào)聲音要響亮，坐姿要端正。先激勵某些大聲的同學放聲朗讀，慢慢帶動其他同學熱烈起來；午聽：杜絕拖拖拉拉和開小差，保證午聽效率；晚修：實行累積記名制度，影響晚自習紀律者，名字將記錄在黑板和紀律登記本上，一周統(tǒng)計一次，及時作出懲罰。早讀、午聽和晚修的出勤情況由紀律委員統(tǒng)計，紀律由當天的值日生負責。升旗時，要求同學們站隊要快、靜、齊、直；做早操時，要求同學們快速站好隊，要求動作整齊規(guī)范；學校組織的大型活動時，我在同學們心里樹立一個信念：我要為集體爭光。我們在黑板報評比、校運會、團日活動、藝術(shù)節(jié)等活動中都表現(xiàn)積極，團結(jié)一心。，養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，也遵守了紀律；要求學生要放得開，收得住，高效上好每一節(jié)課。特色之三：注重綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉為了培養(yǎng)同學們的綜合能力，培養(yǎng)班干的獨立管理能力，特別是不徇私、不包庇、嚴肅認真的工作作風，作為班主任，我既要對班干部嚴格要求，又要努力樹立主要班干的威信，教他們做而不代替他們做。現(xiàn)在在衛(wèi)生方面、在紀律方面、在宿舍方面學生干部的自我管理能力都比較突出，形成一股中心力量。（尤其是衛(wèi)生工作，受到校區(qū)表揚。）我們還策劃了很多的活動，如：主題班會、中秋晚會、學習競賽、小組競賽、辯論賽等，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！特色之四：注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。我課后走近學生，關(guān)心學生，逐步建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，對于后進生，堅持不打擊、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。盡管本學期的工作取得了一定的成績，但不可否認，我班需要改進的地方還很多。比如上課氛圍不夠活躍，課后提問者為數(shù)不多，學習態(tài)度略顯被動；懲罰措施力度不強、落實不到位，部分學生屢教不改，一而再地遲到；宿舍監(jiān)管機制薄弱，混合宿舍管理存在一定漏洞。在今后的班主任工作中，我將更加關(guān)注學生的思想動態(tài)，對學生多一份理解與包容，少一份責備與批評，以激勵型方法打造新型的班級文化，使班級更有凝聚力。第四篇：高一(9)班班主任總結(jié)高一（9）班班主任總結(jié)經(jīng)過上學期的努力，同學們在下學期期中前有所放松。導致學習、生活、紀律都有所松懈。由此，我們班加強了班團干建設，強化班級及宿舍紀律的管理，在9班各位老師的幫助下，營造一種濃厚學習的氛圍，使各科成績都有所進步。,英語第2,生物第4,政治第5。三科特優(yōu)線355以上有7人,九科特優(yōu)線889以上也是7人。3+理特優(yōu)線624以上有11人,，要感謝所有高一9班的科任老師對我們的辛勤教導！一、認真抓好班風學風建設，營造良好學習氛圍為了營造更濃厚的學習氣氛，我們班不斷地向其它班學習，采長補短，做法如下：學習是
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