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正文內(nèi)容

青藍結(jié)對徒弟總結(jié)(編輯修改稿)

2025-10-18 00:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 談,我如獲至寶。其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會,從而得到提高。更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是潘老師的隨堂聽課,在實踐中暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進,也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后,就會從聽的角度體會到我的做法好不好,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在給我評課時,不僅在理論上進行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個環(huán)節(jié),甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求,努力進行教學(xué)研究,力爭把多個教學(xué)目標進行有機整合,努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。課堂上,潘老師有著豐富的評價語言,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性。在他的課中,時間總是在不知不覺間就流逝了,足見他扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動,使我受益匪淺。潘老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰,課堂富有激情與活力。他的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習氛圍中學(xué)習。課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動,并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我似乎感悟到宋老師課堂的真諦,并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠的影響。此外,潘老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝教學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習,才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之,這一年來,我向潘老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習,不斷提高,向更高的目標邁進。青藍工程論文師徒結(jié)對(徒弟)總結(jié)論文召廟中心校 楊再萍第四篇:幼兒園青藍工程師徒結(jié)對徒弟總結(jié)時光如梭,不知不覺,我 成為楊老師的徒弟已將近一年的時間。首先,我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習的機會,在學(xué)習的這一年中,我好像從里到外受到
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