結(jié)對幫扶材料(編輯修改稿)
2025-10-18 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 選擇，教學(xué)目標的確定，備課的格式，教學(xué)手段的使用等各方面給予指導(dǎo)；定期去聽張老師的課，他也經(jīng)常來聽我的課，通過這樣的聽課和評課，評議出優(yōu)缺點，使他得以盡快掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時交流教學(xué)情況，幫助張老師掌握面對問題的處理方法。而對于張老師的組內(nèi)公開課，我和其他組內(nèi)的老師們都會從課題選擇到教案設(shè)計，從基礎(chǔ)知識、基本技能傳授到德育滲透，從語言規(guī)范到教態(tài)自然等等各方面給予幫助。此外，我還帶其參加各種教育教學(xué)實踐活動，鼓勵其參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動，期末做好學(xué)期總結(jié)，使被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。通過這一年多的“幫扶結(jié)對”工作，張老師的教育教學(xué)水平有了明顯的提高，各項技能都有進步，教學(xué)業(yè)績也得到學(xué)校的好評。在新教師得到了成長的同時，我深深體會到掌握新的教育理念是青年教師成長的關(guān)鍵，只有深入學(xué)習(xí)，細心品味，才能提高自己的理念素養(yǎng)。把教育理念轉(zhuǎn)化成有效的教學(xué)行為是青年教師成長的重要標志。在實踐中磨煉，在磨煉中感悟，在感悟中提高。總之，這一年中我們相互學(xué)習(xí)，取長補短，均受益匪淺，使各自的教學(xué)都有了新的改進，我相信，在今后的教學(xué)中，我們會合作得更好，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望。劉利利三義九年一貫制學(xué)校學(xué) 校 結(jié) 隊 幫 扶 工 作 總 結(jié)2012年5月第二篇：結(jié)對幫扶材料團結(jié)中學(xué)姚秀娟 2013“心連心、促和諧”幫扶貧困生匯報材料幫扶人：姚秀娟，1999年7月畢業(yè)于黑河學(xué)院體育系，同年9月參加工作，曾擔(dān)任過班主任、共青團書記、德育處副主任、現(xiàn)任副校長。幫扶學(xué)生基本情況：幫扶對象是八年四班男同學(xué)李鳳，家住在團結(jié)鄉(xiāng)前進村，父親李躍文2010年在黑寶山打工過程中砸傷左腿不能干體力過重的活，現(xiàn)在家?guī)椭拮樱ɡ铠P的母親）李秀娟務(wù)農(nóng)，由于土地面積少，收入低，很難維持家里的各項開銷，所以李鳳的母親利用空閑時出去打零工來增加收入。家庭的貧困沒有影響李鳳上進求學(xué)，自2010年9月入學(xué)到現(xiàn)在他始終以優(yōu)異的成績在全年組名列前茅，但是他的性格內(nèi)向并剛烈，很少與人溝通，上課時不積極主動回答問題，各項活動參加不踴躍。成績很好但不屬于全面發(fā)展型人才。幫扶過程：由于李鳳同學(xué)自尊心很強、自立自強意識很濃。如果很直接的說明幫扶原因我怕他不接受，所以首先和他的父母取得聯(lián)系商量對策，即幫扶了他的生活實際困難，同時也鼓勵他好好學(xué)習(xí)放下家庭負擔(dān)健康快樂的成長。然后我單獨與其談話，說明我想要幫助他的主要原因是欣賞他、喜歡他，并要開發(fā)他的潛能改變他的性格等沒有談及家庭情況。利用這個機會我把買來的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品贈送給他，并囑咐他以后把我視為朋友有什么困難就說出來大家一起來解決。通過這次談話他和我親近了很多，我很欣慰。下步幫扶計劃：由于我的幫扶對象情況特殊所以在幫扶過程中既要考慮不傷害他的自尊心，還要解決他的實際生活困難，就要和他的父母共同努力給他營造好的學(xué)習(xí)和育人環(huán)境。第一：由于李鳳是住校生，我家就在學(xué)校附近，這樣我可以在生活和學(xué)習(xí)方面多照顧她。第二：我會盡我最大的努力動員親屬和朋友為李鳳的父母找到適合他們的工作
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1