陳涉世家同步練習2套(編輯修改稿)
2025-01-08 21:33 本頁面
【文章內容簡介】 一、熟讀課 文，注意本文敘事的脈絡，回答下列問題。 １、陳勝對當時的形勢進行了怎樣的分析？提出了什么口號？ ２、陳勝是怎樣為起義做輿論準備的？又是怎樣發(fā)動起義的？ 此題意在使學生了解課文的基本內容，認識陳勝的才略、膽識以及他在反秦斗爭中的作用。 １、陳勝認為當時的形勢有利于發(fā)動起義，他抓住了秦王朝所面臨的嚴重政治危機和楚國人民的反抗要求這兩個問題作了精辟的分析?！疤煜驴嗲鼐靡印?，說明全國人民對秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨，處處都蘊蓄著反抗的力量。長子扶蘇“賢”而被殺，二世胡亥 “不當立”而“立” ，必然加重秦王朝的內部危機，并由此引起更深刻的社會矛盾；楚在秦滅六國的過程中受荼毒最深，早有“楚雖三戶，亡秦必楚”的說法，而當時的楚人又把他們的這種心情寄托在對項燕的懷念上。陳勝抓住了當時這兩個最敏感的問題，利用百姓不知二人存亡這一情況，提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”的策略口號，從而掌握了人心動向。 ２、輿論準備包括： ⑴ 丹書“陳勝王”于帛，置人所罾魚腹中； ⑵ 吳廣夜之次所旁叢祠中，用篝火裝做“鬼火”，學狐貍的叫聲大叫“大楚興，陳勝王”。這實際是假借鬼神的名義號召眾戍卒準備跟陳勝一同起事。發(fā)動起義有三個步驟：
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