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正文內(nèi)容

新聞報(bào)道匯編(編輯修改稿)

2024-10-17 23:29 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 :這是“新聞報(bào)道”,人們最關(guān)心的是事情的結(jié)果。知道了結(jié)果,才會(huì)尋根問(wèn)底,了解細(xì)節(jié)。:課前,許多同學(xué)搜集了不少有關(guān)體育方面的“新聞報(bào)道”,可以和大家交流交流嗎?(在學(xué)生的交流中,加深對(duì)“新聞報(bào)道”的感性認(rèn)識(shí)。),請(qǐng)你想一想如果我們就寫(xiě)昨天的那場(chǎng)拔河比賽,這篇“新聞報(bào)道”該怎樣來(lái)寫(xiě)呢?師生討論小結(jié):第一、題目要醒目。一篇報(bào)道的題目可長(zhǎng)可短,但一定要醒目,要能把這則報(bào)道的最重要的內(nèi)容概括出來(lái),一下子吸引住讀者的目光。第二、內(nèi)容要清楚。一篇報(bào)道通常首先要寫(xiě)清比賽或活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和結(jié)果。接著要寫(xiě)清比賽或活動(dòng)的過(guò)程。若是有必要,在報(bào)道的最后再交待與本次比賽或活動(dòng)有關(guān)的問(wèn)題,點(diǎn)明意義。第三、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。報(bào)道不同于一般記敘文,它的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔并且規(guī)范,一般不需要展開(kāi)描寫(xiě)、抒情、議論,只要實(shí)事求是地把事情的本來(lái)面目原原本本地反映出來(lái)就行了。三、寫(xiě)作從說(shuō)到寫(xiě):請(qǐng)你根據(jù)“新聞報(bào)道”的要求,自由說(shuō)說(shuō)昨天的那場(chǎng)拔河比賽?!靶侣剤?bào)道”的要求,師生簡(jiǎn)評(píng)。,仔細(xì)推敲,寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的“新聞報(bào)道”。四、交流讓學(xué)生小組推薦發(fā)表,推薦優(yōu)秀習(xí)作準(zhǔn)備在全班交流。,推薦優(yōu)秀習(xí)作給班級(jí)黑板報(bào)。:今天我們學(xué)會(huì)了“新聞報(bào)道”的寫(xiě)作,今后同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中若是發(fā)現(xiàn)了值得報(bào)道的事情,就可以自覺(jué)地拿起筆來(lái),給學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào),甚至各種報(bào)紙踴躍投稿!習(xí)作點(diǎn)評(píng)(范文)我校六(3)班拔河比賽激烈精彩第四小組以智取勝林夢(mèng)溪昨天下午第三節(jié)課,在我校塑膠跑道上,六(3)班的四支拔河參賽隊(duì),經(jīng)過(guò)四十分鐘的激烈角逐,第四小組最終以智取勝,獲得冠軍。這次比賽是以小組為單位組織參賽隊(duì),各隊(duì)選取十位選手。比賽在體育老師的哨聲中拉開(kāi)了帷幕。第一輪比賽,第一小組憑借著隊(duì)員的身高和體重優(yōu)勢(shì),輕松戰(zhàn)勝了第二小組,進(jìn)入了決賽。第四小組則憑借著自己的團(tuán)結(jié)一致,十人擰成一股繩,戰(zhàn)勝了實(shí)力不菲的第三小組,也進(jìn)入了決賽??廴诵南业臎Q賽開(kāi)始了,第一小組和第四小組雙方隊(duì)員個(gè)個(gè)磨拳擦掌、躍躍欲試,還沒(méi)等哨聲吹響,兩支隊(duì)伍就較上了勁。第一回合的較量,由于第一小組站位好,步伐穩(wěn),取得了第一局的勝利。第二局的較量更加激烈,雙方在中線區(qū)域內(nèi)來(lái)會(huì)“拉鋸”。第四小組耐力更強(qiáng),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的僵持之后,突然發(fā)力,一舉獲勝。決勝的第三局,第一小組把身強(qiáng)體壯的大力士全安排在前力一,而第四小組卻把自己的“重兵”埋伏在后方,雙方不僅在斗勇,而且在斗智。結(jié)果第四小組兩勝一負(fù),以智取勝。賽后,體育老師作了簡(jiǎn)短小結(jié)。這拔河比賽在下課鈴聲中圓滿地結(jié)束了!簡(jiǎn)評(píng):這則“體育新聞報(bào)道”開(kāi)篇以凝練的文字,把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、比賽結(jié)果介紹得清清楚楚。在報(bào)道的第三自然段中,習(xí)作者對(duì)決勝局的三場(chǎng)比賽的記述,用詞準(zhǔn)確,要言不煩。特別是“拉鋸”“重兵”等詞語(yǔ)的傳神使用,使得報(bào)道這種體裁的文章,在莊重之中不失活潑。教育帶來(lái)的思考據(jù)浙江衛(wèi)視報(bào)道,杭州某小學(xué),一名年齡僅12歲的六年級(jí)小學(xué)生,在廁所里生下一位健康男嬰,后被老師及時(shí)送進(jìn)醫(yī)院……看完這則新聞,心情非常沉重,不由得發(fā)出一陣嘆息,12歲的六年級(jí)小學(xué)生,在沒(méi)人幫助的情況下生下小孩,究竟是堅(jiān)強(qiáng),還是悲哀?為什么會(huì)發(fā)生這樣的怪事?難道如今世界真的瘋狂到了如此的程度嗎? 12歲畢竟還是一個(gè)乳臭未干的孩子,其自身生活還都需要父母、老師的照顧,而如今她卻已經(jīng)為人母了。據(jù)說(shuō),孩子去年回老家的途中被壞人強(qiáng)奸,由于膽怯、害怕,就沒(méi)有報(bào)警,也沒(méi)有告訴家長(zhǎng)和老師,才導(dǎo)致了這樣事件的發(fā)生。姑且不談這事情對(duì)孩子今后會(huì)造成多大的影響,孩子將來(lái)會(huì)承受多大的心理壓力,怎么生活等等,自己只想就這件事情折射出的一些問(wèn)題,談?wù)勛约旱乃伎迹砸鹑藗儗?duì)教育下一代教育問(wèn)題的關(guān)注。因?yàn)?,教育是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的根基。有了良好的教育氛圍,國(guó)家的未來(lái)才有希望,民族的復(fù)興才有保障。思考一:確實(shí)需要加強(qiáng)學(xué)生自我防范能力的培養(yǎng)。中小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵階段,能不能打好這一基礎(chǔ)對(duì)其將來(lái)發(fā)展的影響舉足輕重。讓學(xué)生在獲得文化知識(shí)的基礎(chǔ)上,明白做人的道理,掌握趨利避害的方法,保障其健康成長(zhǎng),顯然是每一位家長(zhǎng)的真誠(chéng)期望。孩子是家庭的希望,祖國(guó)的未來(lái),學(xué)校教育有責(zé)任保障每一位學(xué)生都能學(xué)會(huì)知識(shí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。假如這個(gè)孩子能掌握一些自我防護(hù)的知識(shí),及時(shí)同老師或家長(zhǎng)溝通,大膽報(bào)警,將壞人繩之以法,也許,今天的狀況就不會(huì)發(fā)生。也許,能最大限度的減小對(duì)自己的傷害。思考二:真正需要提高老師在教育過(guò)程中的觀察能力。學(xué)校教育的過(guò)程是一個(gè)全方位育人的過(guò)程,在教育教學(xué)的過(guò)程中,老師需要做到“三心”,即細(xì)心、精心、耐心。就是說(shuō),老師需要細(xì)心觀察學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng);老師需要精心傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),不疏漏任何一個(gè)細(xì)節(jié);老師需要同學(xué)生交流、溝通,耐心細(xì)致的引導(dǎo)孩子,了解學(xué)生的思想脈搏。只有做到這“三心”,教師才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和防止學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的偏差,從而保障每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。如果教師能做到“三心”,就不會(huì)出現(xiàn)在九個(gè)月漫長(zhǎng)的時(shí)間里,竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子身體異常變化的這種情況。思考三:應(yīng)該不斷提高家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)意識(shí)。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的作用是無(wú)法替代的,特別是在孩子的養(yǎng)成教育期間。把孩子送進(jìn)學(xué)校,讓孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí),學(xué)習(xí)做人的道理,健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)的期盼,但這并不意味著,家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)學(xué)校就萬(wàn)事大吉了,一切教育責(zé)任都?xì)w于學(xué)校。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng),保持同學(xué)校、老師的經(jīng)常聯(lián)系,全面了解孩子的學(xué)習(xí)、生活、做人等方面的情況,配合老師共同做好孩子的教育工
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