【文章內容簡介】 調動一切積極因素,努力營造有利于教學、科研和人才成長的公平、有序、穩(wěn)定、團結的校園育人環(huán)境。要營造濃厚的文化氛圍，強化學校德育環(huán)境的建設，提高掌握、研究、運用和創(chuàng)新理論的能力,弘揚以愛國主義為核心的民族精神、以集體主義為核心的社會主義思想和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,提高塑造、提升大學人文精神和道德素養(yǎng)，構建促進學生德、智、體、美等全面發(fā)展、和諧發(fā)展的良好育人環(huán)境。五是參與國際競爭的能力。堅持以世界眼光和國際視野考慮教育發(fā)展問題,加強與國際教育機構的聯(lián)絡，積極參與國際競爭，用好發(fā)展機遇,創(chuàng)造發(fā)展條件,掌握發(fā)展全局,不斷提高把握國際化趨勢、對國際局勢、處理國際事務、參與國際競爭的能力。四、加強人才隊伍建設是落實科學發(fā)展觀，促進教育改革發(fā)展的保障 人是一切因素中最重要、最具活力的因素，科學發(fā)展觀的落實，如果沒有強有力的人才資源作支撐，再好的設想和規(guī)劃都只是空談。教育各級領導班子要堅持與時俱進,更新觀念,把建設一流的人才隊伍作為辦學的第一要務和提高辦學水平的有力保障。(1)創(chuàng)新思想觀念,優(yōu)化人才成長的氛圍和環(huán)境。動員教育各方面的力量,努力營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍,開創(chuàng)人盡其才、才盡其用、人才輩出的新局面。其一,不拘一格選人才。在人才的選拔引進上,按照現(xiàn)代人才的本質要求,破除論資排輩,拓寬渠道,不拘一格。把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標準。其二,開設人才特區(qū)。大膽在重點學科、重點基地開設人才特區(qū),在教學科研條件建設、人員編制、崗位設置、骨干教師引進培養(yǎng)、生活待遇等方面傾斜。其三,鼓勵拔尖人才成長。倍加愛護和關懷脫穎而出的學術拔尖人才,積極營造寬松的學術環(huán)境和良好的人際氛圍,開辟“綠色通道”及時解除各種后顧之憂,學術上委以重任,努力使拔尖人才充分享有實現(xiàn)自身價值的自豪感、貢獻學校和社會的成就感、得到承認和尊重的榮譽感。(2)創(chuàng)新工作途徑,構建人才成長的搖籃和平臺，以事業(yè)凝聚人。教育應根據自身的辦學定位、辦學傳統(tǒng)、學術水平、學術資源和發(fā)展?jié)撃?大力開展人才工作的途徑創(chuàng)新,對人力、物力、財力、信息等資源進行包容整合,構建人才成長的搖籃和持續(xù)發(fā)展的平臺。(3)改革人才管理的體制和機制。人才管理的活力取決于體制和機制。改革人才管理的體制和機制,對高校實施人才強校戰(zhàn)略帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的作用。遵循人才資源開發(fā)規(guī)律,建立充滿生機和活力的人才管理體制和機制。不斷完善有利于吸引穩(wěn)定優(yōu)秀人才的政策,把人才工作重點放在高層次人才上。建立健全崗位責任制度、職務聘任制度和“以崗位津貼為杠桿,向優(yōu)秀人才和重要崗位傾斜。胡錦濤同志在十七大報告中明確指出：“科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”這個精辟論斷，既簡明扼要地揭示了科學發(fā)展觀的主體內容，也完整準確地闡述了科學發(fā)展觀的理論體系。具體而言，科學發(fā)展觀是以發(fā)展為第一要義，以人為本為核心，全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展是基本要求，統(tǒng)籌兼顧是根本方法，這四個方面辯證聯(lián)系、有機統(tǒng)一，構成了一個完整的理論體系。這四方面內容，深刻地內涵著馬克思主義世界觀和方法論的辯證統(tǒng)一，指明了中國特色社會主義發(fā)展的地位、目的、動力、戰(zhàn)略和根本方法，深化了我們黨對社會主義建設規(guī)律的認識，使黨的指導思想更加具有了時代性、科學性和實踐性，更加體現(xiàn)了最廣大人民的根本利益。結合高等教育的實際，十七大報告中提出的“提高高等教育質量”，堅持“中西并重”和“扶持和民族發(fā)展”的方針和要求鼓舞人心，而“深入貫徹落實科學發(fā)展觀”的重要思想，對于高等教育的發(fā)展具有重要的指導意義。我們要在這一科學思想指導下正確處理好繼承、揚棄與創(chuàng)新的關系事業(yè)，借鑒現(xiàn)代科學的成果，促進和高等教育的發(fā)展。作為學校中層干部，我們首先要帶頭學習貫徹好十七大精神，深入思考教育工作如何踐行科學發(fā)展觀，不斷提高教育教學質量，提高科研和學術水平，確保教育工作可持續(xù)發(fā)展。通過本次學習班的學習與思考，談談教育工作貫徹科學發(fā)展觀應該處理好的幾方面問題的膚淺認識，以期各位斧正：科學發(fā)展觀核心是以人為本，這在高等院校中就應該以老師和學生為本。各項工作的開展，必須以學生為中心。十年樹木，百年樹人。高等教育的質量最根本的就體現(xiàn)在所培養(yǎng)的大學生的質量上。思想道德素質、科學文化素質和健康素質的高低，是衡量大學生質量高低的基本方面。高質量的高等教育，不僅要授大學生以知識，育大學生之能力，更要成大學生以創(chuàng)新精神，立大學生之民族振興情懷。學生是培養(yǎng)的最終環(huán)節(jié)，對學生不僅要關心他把知識和技能學到手，還要關心他學的東西能用到什么程度。不同的時代對人才要求的內涵也有所不同。現(xiàn)在我們培養(yǎng)大學生，除了要求他們具有創(chuàng)新的能力之外，還要注意培養(yǎng)他們樹立正確的價值取向，要認識到現(xiàn)在大學生的價值觀決定了我們未來社會的價值取向。應該把學生人格的養(yǎng)成作為人才培養(yǎng)的基本要求，要從教育思想、教學內容、教學方法等多個方面來考慮怎么培養(yǎng)大學生的人格，使得他們成為具備健康人格，擁有社會責任的身心俱健的公民，這一點在今天顯得尤為重要。我們教育的學生還有個專業(yè)思想鞏固問題，著力培養(yǎng)基本功扎實，能臨床，德高尚又具創(chuàng)新開拓意識的，全面適應當今社會發(fā)展的現(xiàn)代新型人才，這關系到事業(yè)的未來。沒有教師就沒有學校；沒有高水平高質量的學者，就沒有高水平高質量的學校。教師是學校最基本的資源，也是學校教育教學發(fā)展的根本。在教育工作中，尊重教師的勞動，尊重學者的創(chuàng)造，尊重教師的知識、人格、人品，將成為提高高等教育質量的基本前提，而教師為人、為學的風范、崇高的師德和思想境界，就成為能否著力提高教育質量的關鍵。針對目前我院教師隊伍建設存在學術梯隊青黃不接、教學負擔過重、科研水平偏低、師德師風建設有待加強等問題的現(xiàn)狀，貫徹科學發(fā)展觀，加強教師隊伍建設，可從以下幾方面著手：①統(tǒng)籌解決當前突出問題與長遠建設，積極推進制度創(chuàng)新。教師隊伍的建設，根本出路在于制度創(chuàng)新。必須從教師隊伍建設的全局和長遠考慮出發(fā)，把解決當前突出問題與長遠建設結合起來，統(tǒng)籌考慮隊伍建設各個關鍵環(huán)節(jié)、作出標本兼治的總體設計和整體規(guī)劃，并扎扎實實地加以推進。②統(tǒng)籌業(yè)務素質和師德素質的全面發(fā)展，把師德建設放在首位。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，造就有人格魅力和學識魅力的優(yōu)秀教師和教育家。加強師德建設，對于立德樹人，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用社會主義榮辱觀引領風尚。加強師資隊伍建設，為廣大教師，尤其是中青年教師提供更多學習、進修的機會，使事業(yè)后繼有人，薪火相傳，不斷提高教育教師隊伍的綜合素質，為教師自身的“科學、全面發(fā)展”創(chuàng)造良好環(huán)境和條件。③堅持以人為本，把思想教育和政策導向有機結合。尊重教師地位，提高教師待遇，保障教師權益，解決教師的實際困難，為教師隊伍建設創(chuàng)造良好政策環(huán)境。充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智和工作積極性。著力提高高等教育質量，學科是必然載體。學者的聲望和影響總是以一定的學科為基礎的。教育教育教學質量的高低，集中體現(xiàn)在教育優(yōu)勢學科發(fā)展的水平和數量上，同樣也體現(xiàn)在學科優(yōu)勢的發(fā)展勢頭上。學科優(yōu)勢作為學科發(fā)展的靚點，不僅是優(yōu)勢學科產生的前驅，而且