教師學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀心得體會(編輯修改稿)
2024-09-06 13:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育的學(xué)生。既要重視考試考核，也要重視技能考核，兼顧德育、體育等多方面素質(zhì)的綜合考核，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。要克服以考試成績?yōu)槟繕?biāo)的考核方式，注重學(xué)生能力的培 養(yǎng)，包括操作能力、創(chuàng)新能力、交際能力等，做好良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)待人熱情、積極向上、充滿活力的心理素質(zhì)。 總之，落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，應(yīng)從德育、智育、體育等多個(gè)方面量化考核，建立健全考核評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展的需要。 科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本： 一、樹立師生平等觀念，做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。在科技高速發(fā)展的 21 世紀(jì)，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師?，F(xiàn)在老師不再是知識的唯一載體了，老師的主導(dǎo)作用是引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，而不是簡單的把知識教給學(xué)生 。要變教學(xué)工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要抱著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的態(tài)度，平時(shí)多關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的思想和生活，不僅關(guān)心優(yōu)生，更要關(guān)心后進(jìn)生，做學(xué)生的好朋友，做家長的好參謀，在 “ 辦人民滿意的教育 ” 的事業(yè)中力爭做出最大的貢獻(xiàn)。 二、樹立以學(xué)生為本的觀念，關(guān)注學(xué)生主體。長期以來，我國的教育是一種以教師為主導(dǎo)和主體的，學(xué)生被動地接受的 “ 灌輸式 ” 的 “ 聽話 ” 的教育。因此，樹立以學(xué)生為本的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。所謂 “ 主體性 ” 是指學(xué) 生受教育過程中，所表現(xiàn)出來的自主性、主動性、創(chuàng)造性。主體性的確立，必須處理好師生之間的關(guān)系。首先，師生在人格上要互敬互愛。尊師是我們經(jīng)常聽到的關(guān)于師生關(guān)系的一種描述，但僅有這些是不夠的，因?yàn)檫@是單向的要求，師生之間應(yīng)該互相尊敬，互相愛護(hù)。其次，師生在教學(xué)中要民主平等。常言道 “ 尊其師，則信其道 ” ，師生之間的互敬互愛體現(xiàn)在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生快樂友愛的享受，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，積極營造一種具有真誠、熱愛、理解為特征的課堂氣氛，使學(xué)生能自由表達(dá)，自由參與，充分認(rèn)識到自身的存在和價(jià)值。另 外，老師還可通過表揚(yáng)、激勵(lì)等培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)其主體意識。教育要以學(xué)生為本，學(xué)生的成長和進(jìn)步才是教育的本質(zhì)和核心。
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