【文章內(nèi)容簡介】 分析解決實際問題的能力等．特別是，以赤鐵礦為例來考查鐵冶煉的全過程及其有關(guān)的計算，還有用黃鐵礦煉鐵會生成二氧化硫造成空氣的污染等，是近幾年中考的重中之重． 【解題方法點撥】解答這類題目時，首先 ，要熟記和理解鐵的冶煉的原理、原料、設(shè)備、涉及的反應(yīng)、和產(chǎn)物及其相關(guān)知識等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)致地閱讀、分析題意等，聯(lián)系著生活實際，細(xì)心地進(jìn)行探究、推理，最后，按照題目的要求，認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可． 8．生鐵和鋼 生鐵和鋼 【知識點的認(rèn)識】生鐵和鋼是鐵的兩種重要的合金．它們的主要區(qū)別是含碳量不同，生鐵的含碳量要比鋼的高．由于純鐵的質(zhì)地軟，實驗在實際應(yīng)用中使用鐵制品一般都是生鐵或鋼等合金．生鐵和鋼的比較如下表所示： 【命題方向】該考點的命題方向主 要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對生鐵和鋼的組成元素、主要區(qū)別、分類用途、機(jī)械性能和冶煉的對比理解或掌握情況，以及對常用的還原劑、鐵的冶煉、氧化還原反應(yīng)、化學(xué)方程式的書寫和意義、一氧化碳的可燃性和毒性、混合物的分離和空氣的污染等相關(guān)問題的分析、推斷、表達(dá)的能力和對知識的遷移能力等；并且，經(jīng)常將其與這些相關(guān)知識等關(guān)聯(lián)起來，進(jìn)行綜合考查．命題方式就是結(jié)合著這些相關(guān)知識等來設(shè)計相應(yīng)的綜合性題目，讓學(xué)生通過分析、推斷和探究，來選擇或解 答有關(guān)生鐵和鋼的組成元素、主要區(qū)別、分類用途、機(jī)械性能和冶煉 的實際問題，或者是反過來設(shè)計考查，或者是對所給的有關(guān)的表達(dá)來進(jìn)行科學(xué)的判斷，等等．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考重點是考查學(xué)生閱讀、分析和提煉所給的實驗、問題情景或圖表信息的能力，對生鐵和鋼的組成元素、主要區(qū)別、分類用途、機(jī)械性能和冶煉等相關(guān)知識的理解或掌握情況，以及運(yùn)用它們來探究和分析解決實際問題的能力等．特別是，生鐵和鋼的主要成分和本質(zhì)區(qū)別，以及有關(guān)的化學(xué)方程式的書寫和意義是歷年來中考命題的熱點，當(dāng)然也是中考考查這塊知識的重中之重． 【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記和理解生鐵和鋼的組 成元素、主要區(qū)別、分類用途、機(jī)械性能和冶煉的等相關(guān)知識；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，特別是有關(guān)的生鐵和鋼的主要成分和本質(zhì)區(qū)別，以及有關(guān)的化學(xué)方程式的書寫和意義等，細(xì)致地閱讀、分析題意，聯(lián)系著生活實際，細(xì)心地進(jìn)行探究、推理，最后，按照題目的要求，認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可． 9．含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算 含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算 【知識點的認(rèn)識】含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算是指在實際生產(chǎn)中，所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì)，在利用化學(xué)方程式進(jìn)行計算用料和 產(chǎn)量時，由于化學(xué)方程式表示的是純凈物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，而不表示不純物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系；故計算時一定考慮到雜質(zhì)的問題（即不純物質(zhì)和純物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化問題）． 不純物質(zhì)的質(zhì)量與純物質(zhì)的質(zhì)量的相互轉(zhuǎn)化方法及純度的計算公式是： 例題：用 1000t含氧化鐵為 80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵 96%的生鐵的質(zhì)量是多少？ 審題：首先要找到有關(guān)的反應(yīng)的化學(xué)方程式（即 Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2）、已知量（即 1000t、80%、 96%）、未知量（生鐵的質(zhì)量）；然后，要弄清楚不純物質(zhì)與純物質(zhì)之間的聯(lián)系（即赤鐵礦～ 氧化鐵～鐵～生鐵）；最后，根據(jù)化學(xué)方程式計算的步驟、格式（或者根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式的計算技巧），結(jié)合著不純物質(zhì)和純物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化方法，細(xì)心地進(jìn)行計算即可．具體的解法介紹如下三種： 1．分步計算法： 2．綜合計算法： 3．元素質(zhì)量守恒法： 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算的問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算的方法、步驟和格式的理解或掌握情況，以及對不純物質(zhì)的質(zhì)量與純物質(zhì)的質(zhì)量的相互轉(zhuǎn)化方法、純度的計算公式、鐵的冶煉原理、一 氧化碳還原氧化鐵、化學(xué)方程式的書寫和意義、根據(jù)化學(xué)方程式的有關(guān)計算等相關(guān)問題的分析、推斷、表達(dá)的能力和對知識的遷移能力等；并且，經(jīng)常將其與這些相關(guān)知識等關(guān)聯(lián)起來，進(jìn)行綜合考查．命題方式就是結(jié)合著這些相關(guān)知識等來設(shè)計相應(yīng)的綜合性題目，讓學(xué)生通過分析、推斷和探究，來選擇或解答有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算的實際問題，或者是對所給的有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算進(jìn)行科學(xué)的判斷，等等．題型有選擇題、填空題、實驗探究題、計算題；并且，主要以計算題的形式出現(xiàn)．中考重點是考查學(xué)生閱讀、分析和提煉所給的問題情景或圖 表信息的能力，對有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算及其相關(guān)知識的理解或掌握情況，以及運(yùn)用它們來探究和分析解決實際問題的能力等．特別是，有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算、不純物質(zhì)的質(zhì)量與純物質(zhì)的質(zhì)量的相互轉(zhuǎn)化方法和有關(guān)純度的計算是歷年來中考命題的熱點，當(dāng)然也是中考考查這塊知識的重中之重． 【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記和理解有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算的方法、步驟和格式等相關(guān)知識；然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，特別是有關(guān)化學(xué)方程式的書寫和意義、不純物質(zhì)的 質(zhì)量與純物質(zhì)的質(zhì)量的相互轉(zhuǎn)化方法，以及根據(jù)化學(xué)方程式計算的方法、步驟和格式等，細(xì)致地閱讀、分析題意，聯(lián)系著生產(chǎn)、生活實際，細(xì)心地進(jìn)行探究、推理，最后，按照題目的要求，認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可． 10．金屬銹蝕的條件及其防護(hù) 金屬銹蝕的條件及其防護(hù) 【知識點的認(rèn)識】金屬銹蝕的條件是金屬要與水、空氣中氧氣或二氧化碳等接觸．初中階段主要是指金屬鐵的銹蝕條件，即鐵與氧氣、水同時接觸就會生銹．防止鐵制品生銹（即鐵銹蝕的防護(hù)）的常用措施主要有如下： 1．用完鐵制品后及時擦洗干凈，置于干燥的環(huán)境，保持其表面的潔凈、干 燥． 2．在鐵制品表面涂上一層保護(hù)膜．例如，機(jī)械零件等表面涂油，家用電器、自行車車架、鋼窗等表面刷漆，等等． 3．在鐵制品表面進(jìn)行烤藍(lán)、煮黑等處理（使其表面形成一層致密的四氧化三鐵薄膜）．例如，鋸條、鏈條等． 4．在鐵制品表面鍍上一層其他金屬．例如，自行車車把、鋼圈以及門把手和水龍頭等表面上，經(jīng)常鍍鋅、錫或鉻等． 5．改變鐵制品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，將其制成不銹鋼等合金． 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對金屬銹蝕的條件及其防護(hù)措施的理解或掌握情況，以及對空氣的成分 、金屬的化學(xué)性質(zhì)、氧氣的化學(xué)性質(zhì)、水的化學(xué)性質(zhì)、食品包裝內(nèi)的保鮮劑（又稱雙吸劑，即吸收食品袋內(nèi)殘留氧氣和水，以防食品腐爛變質(zhì)）、化學(xué)方程式的書寫和意義、合金及其性質(zhì)等相關(guān)問題的分析、推斷、表達(dá)的能力和對知識的遷移能力等；并且，經(jīng)常將其與這些相關(guān)知識等關(guān)聯(lián)起來，進(jìn)行綜合考查．命題方式就是結(jié)合著這些相關(guān)知識等來設(shè)計相應(yīng)的綜合性題目，讓學(xué)生通過分析、推斷和探究，來選擇或解答有關(guān)金屬銹蝕的條件及其防護(hù)措施的實際問題，或者是反過來設(shè)計考查，或者是對所給的有關(guān)的表達(dá)來進(jìn)行科學(xué)的判斷，等等．題型有選擇題、填空題、實驗探究 題．中考重點是考查學(xué)生閱讀、分析和提煉所給的實驗、問題情景或圖表信息的能力，對金屬銹蝕的條件及其防護(hù)措施等相關(guān)知識的理解或掌握情況，以及運(yùn)用它們來探究和分析解決實際問題的能力等．特別是，鐵生銹的條件及其防護(hù)措施，以及將其遷移到銅的銹蝕條件（即銅與空氣中的水、氧氣和二氧化碳同時接觸）是歷年來中考命題的熱點，當(dāng)然也是中考考查這塊知識的重中之重． 【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記和理解金屬銹蝕的條件及其防護(hù)措施等相關(guān)知識；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，特 別是有關(guān) 鐵生銹的條件及其防護(hù)措施等，細(xì)致地閱讀、分析題意，聯(lián)系著生活實際，細(xì)心地進(jìn)行探究、推理，最后，按照題目的要求，認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可． 另外，對于銅生銹的探究，除了聯(lián)系比較熟悉的鐵的生銹條件之外，還可以根據(jù)銅銹（又名銅綠或孔雀石等）的化學(xué)式 Cu2（ OH） 2CO3，結(jié)合著質(zhì)量守恒定律來分析、探究，就不難反推出銅生銹的條件了． 11．金屬的回收利用及其重要性 金屬的回收利用及其重要性 【知識點的認(rèn)識】金屬的回收利用是指將一些廢棄的金屬材料通過不同的渠道匯集起來，再加工再利用．如圖所示： 金屬的回收利用的 重要性表現(xiàn)在以下兩個方面： 1．節(jié)約能源：回收利用廢舊金屬，不僅可以節(jié)約金屬資源；而且還可以節(jié)約冶煉金屬時所用到的大量的煤等化石燃料和鐵礦石等礦石資源． 2．減少污染：回收利用廢舊金屬，不僅可以減少金屬廢棄后形成的鎘、汞等引起的水和土壤污染，以及人和動植物的危害；而且還可以減少重新冶煉這些金屬時燃燒燃料和生產(chǎn)過程形成的空氣污染等）． 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置相關(guān)的問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的（或從電視、網(wǎng)絡(luò)上看到的）金屬的回收利用及其重要性，以及與其相關(guān)的廢棄金屬對環(huán)境的污染、 化石燃料及其使用對環(huán)境的影響、金屬的冶煉、金屬資源的保護(hù)等知識，來分析、解答相關(guān)的實際問題；并且，經(jīng)常將其與這些相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．題型有選擇題、填空題．中考重點是考查學(xué)生對金屬的回收利用及其重要性及其相關(guān)的知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．該考點是近幾年來中考命題的熱點，當(dāng)然也是中考考查金屬這塊知識的重中之重． 【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記和理解金屬的回收利用及其重要性，以及與其相關(guān)的知識等；然后，根據(jù)所給的問題情景信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和 技能，還有從 電視、網(wǎng)絡(luò)上看到的一些典型的有關(guān)金屬的回收利用及其重要性的事例，以及自己的生活經(jīng)驗所得等，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可． 12．鹽的化學(xué)性質(zhì) 鹽的化學(xué)性質(zhì) 【知識點的認(rèn)識】鹽的化學(xué)性質(zhì)主要有如下幾點： 1．某些鹽能與某些金屬反應(yīng)生成新鹽和新金屬（該金屬一定要比鹽中的金屬活潑才可以把它給置換出來）；例如， CuSO4+Fe=FeSO4+Cu、 3CuSO4+2Al=Al2（ SO4） 3+3Cu、 2AgNO3+Cu=Cu（ NO3）2+2Ag． 2．某些鹽能與酸發(fā)生反 應(yīng)生成新鹽和新酸；例如， BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl 、AgNO3+HCl=AgCl↓ （白色沉淀，不溶于硝酸） +HNO3．有時生成的新酸不穩(wěn)定，會繼續(xù)分解；例如， CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H 2O、 Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H 2O、NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H 2O． 3．某些鹽能與堿發(fā)生反應(yīng)生成新鹽和新堿；例如， Na2CO3+Ca（ OH） 2=CaCO3↓+2NaOH 、CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（ OH） 2↓ （藍(lán)色沉淀）、 FeCl3+3NaOH=3NaCl+Fe（ OH） 3↓ （紅褐色沉淀）． 4．鹽能與鹽發(fā)生反應(yīng)生成兩種新鹽；例如， NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl 2． 5．某些鹽受熱分解；例如， 2KClO3MnO2175?！?2KCl+3O2↑ 、 2KMnO4△175。 K2MnO4+MnO2+O2↑ 、 CaCO3 高溫175。CaO+CO2↑ 、 2NaHCO3△175。Na 2CO3+CO2↑+H 2O． 【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對鹽的化學(xué)性質(zhì)的理解 和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬的活動性順序、酸（或堿）的化學(xué)性質(zhì)、碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)的推斷和鑒別、碳酸根離子（或硫酸根離子、氯離子）的檢驗、氧氣（或二氧化碳）的實驗室制取原理、二氧化碳的工業(yè)制法、復(fù)分解反應(yīng)的條件與實質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫、常用鹽的用途、有關(guān)實驗操作（或現(xiàn)象、結(jié)論）等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題、實驗探究題和計算題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析實驗、問題情景或圖表信息的 能力，對鹽的化學(xué)性質(zhì)等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，或評價表達(dá)的正誤，或?qū)嶒炞⒁馐马椀龋貏e是，對鹽的化學(xué) 性質(zhì)中的反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式的考查，以及知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重． 【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記酸的化學(xué)性質(zhì)、用途、反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生活經(jīng) 驗所得，細(xì)致地分析題意（或?qū)嶒灐D表信息）等，聯(lián)系起來綜合分析，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時，還需要注意以下幾點： 1．由于不同鹽的溶液里，含有的陽離子（或陰離子）不盡相同，所以鹽沒有必然的相似化學(xué)性質(zhì)．但是，組成中具有相同成分的少部分鹽，也是具有一定的規(guī)律的． 2．某些鹽和某些金屬的反應(yīng)與否，可以根據(jù)金屬活動性順序及其應(yīng)用來判斷（切記： “ 前置后，鹽可溶，鉀、鈣、鈉不能夠 ” ）；而所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫，可以根據(jù)置換反應(yīng)的定義（或特點）來進(jìn)行． 3．某些鹽和酸（或堿、 鹽）的反應(yīng)與否，可以根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件來判斷；而所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫，可以根據(jù)復(fù)分