【文章內(nèi)容簡介】 生 2：中速…… ③ 學(xué)唱歌曲旋律。師：同學(xué)們對歌曲情緒、速度的把握真是準確到位！接下來，就讓我們跟著老師的琴聲來熟悉一下歌曲的旋律吧?。ń處煆椙?，學(xué)唱歌曲旋律）④ 學(xué)生填唱較簡單的歌詞部分。師：歌曲的旋律同學(xué)們掌握得好極了！讓我們一塊兒來唱唱歌詞吧?。ǔ鍪靖枳V、歌詞）師：請你唱出綠色的歌詞部分，其他部分靜靜聆聽。聽一聽歌中的少先隊員把小樹種在了那里？（播放歌曲錄音，學(xué)生跟唱綠色歌詞部分）⑤ 重點節(jié)奏的學(xué)習(xí)。師：誰來說說看，少先隊員把小樹種在了哪里呢？生 1：種到了平原。生 2：種向了山崗。生 3：少先隊員把小樹種在了祖國的土地上！師：說得好！少先隊員把小樹種在了祖國的土地上！就讓我們一起看看這句歌詞在這首歌中的節(jié)奏吧。請同學(xué)們注意換氣記號。要找那種吃驚的感覺。（出示節(jié)奏圖片）。⑥ 跟錄音學(xué)唱歌曲。師：同學(xué)們對節(jié)奏掌握得很準確，真是出乎范老師的意料！接下來咱們就跟著錄音完整地學(xué)唱一遍這首歌。唱完之后 請你告訴我，哪些地方你還不太熟練。（播放歌曲錄音，學(xué)生跟唱），教師教唱。⑦ 跟琴完整演唱歌曲 師：在我們的共同努力下，難點解決了。相信接下來你的演唱會更精彩，有沒有信心？ 生：有！師：帶上你的信心，跟著我的琴一起試試吧?。ń處煆椙?，學(xué)生演唱）⑧ 感受附點的作用。師：孩子們，在你對這首歌越來越熟練的過程中，你一定注意到了，歌中運用了很多的附點。咱們來做個小實驗，試著把這些附點去掉，你來聽一聽有附點跟沒有附點的演唱帶給你的感覺有什么不同？（找一位同學(xué)唱出帶有附點的最后一句歌詞，教師唱出去 掉附點的最后一句歌詞）師：說說看，帶給你怎樣不同的感覺？生 1：沒有附點的演唱太平淡。生 2：沒有附點的演唱沒有生氣。生 3：有了附點的演唱更生動流暢。……師：是啊，小小的附點就能把相同的旋律展現(xiàn)給大家完全不同的感覺。沒有附點的演唱特別生硬，而有了附點的演唱就變得起伏、流暢、有彈性、有生氣，最重要的是，更能突出少先隊員想用自己的雙手改變環(huán)境的迫切心情。⑨ 跟琴再次演唱。師：請大家跟琴再來唱一唱，相信這一次你能把少先隊員 種樹時的快樂和想用自己的雙手改變環(huán)境的迫切心情表現(xiàn)得更到位。一起試試吧?。ń處煆椙?，學(xué)生有感情的演唱） 師：同學(xué)們的歌聲帶給我無盡的快樂，就連這些小小樂器 也按耐不住內(nèi)心的狂熱，想要加入到我們當(dāng)中來。那好啊，讓他們來吧！接下來，就請同學(xué)們自由結(jié)合，用你的歌聲、你的舞蹈、你的小小樂器組成一個個少先隊藝術(shù)團，自由討論，相互配合，過一會兒咱們就來比一比，哪個藝術(shù)團帶給大家的節(jié)目更精彩！討論開始吧?、?各小組匯報自己的討論結(jié)果并到臺前表演。② 學(xué)生互評③ 教師總結(jié)。在歌聲舞蹈中結(jié)束課堂教學(xué)。師：孩子們，你們真是帶給了我太多太多的驚喜。是啊，在我們的歡歌笑語中，今天的音樂課又接近尾聲了。就讓我們攜起手來，呼吁更多的人愛護環(huán)境、保護環(huán)境，為了大家賴以 生存的地球，為了我們深深依戀的家園，讓環(huán)境污染、生態(tài)破 壞遠離地球吧！孩子們，讓我們再一次載歌載舞，共同體驗少 先隊員植樹造林的快樂吧?。◣熒d歌載舞）《賣報歌》教學(xué)目標：初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。教材分析：《賣報歌》是人民音樂家聶耳在 30 年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。教學(xué)難點與重點能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。（重點）后十六分音符的演唱、情緒的啟發(fā)以及歌曲的處理。（難點）教學(xué)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里。（播放“國歌”）欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫面？（升國旗的情景）這首歌曲的曲名是？《中華人民共和國國歌》。它還有另外一個曲名，是什么？《義勇軍進行曲》。師：同學(xué)們已無數(shù)次聆聽過這首歌，但它卻依然那么強烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰作曲的？（聶耳）師：聶耳除了寫《國歌》以外，還寫了許多優(yōu)秀的愛國歌曲，現(xiàn)在誰來告訴我你們搜集到的關(guān)于聶耳的故事？（聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學(xué)時就學(xué)會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1927 年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產(chǎn)主義青年團，積極參加活動，后因叛徒 告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時積極創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。1935 年國內(nèi)日益嚴重的白色恐怖，迫使聶耳出國學(xué)習(xí)，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅 23 歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了 41 首作品，為中國無產(chǎn)階級革命音樂開辟了道路，奠定了基礎(chǔ)。聶耳的代表作有《義勇軍進行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《碼頭工人歌》等。二，學(xué)唱新歌，介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景：師：聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們知道是什么歌曲嗎？（放歌曲范唱）介紹《賣報歌》的由來。1934 年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地 大聲通報著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā) 散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她 那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原 來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二 天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮： “賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒 賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦 啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家?..”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。：聽了這個故事，小朋友們的心情是怎樣的？在解放前，這些貧苦的兒童不能上學(xué)，只能賣報掙得一點錢來維持生活，但還是吃不飽穿不暖，和他們相比，我們小朋友多幸福呀，那我們應(yīng)該怎么樣呢？ 生：珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)師：今天，我們就來學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》。讓我們一起來聽聽賣報兒童的心聲吧！讓我們一起用 “LU”試著跟歌曲模唱旋律。解決歌曲節(jié)奏難點：_____________ 師：你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的心情？該用什么樣的 速度演唱？（生：明快、活潑、速度稍快）（歌曲雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴，但曲調(diào)色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段可以理解為“小毛頭”為了生活，每一天都希望買出更多的報紙，多賺點錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時要唱得天真活潑。）：今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機會。《幸?；▋洪_心上》 一．教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱柯爾克孜族歌曲《幸?；▋洪_心上》 二．教學(xué)目標在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好二聲部合唱