【文章內(nèi)容簡介】 （5）小傘有什么用呢？――下雨的時(shí)候有了小傘就不會被雨淋濕了，也可以用來擋太陽。學(xué)習(xí)詩歌第三句。（1）聽！“滴答滴答”什么聲音？――下雨的聲音。哦，原來天空中下起了小雨。咦，荷花娃娃不到傘下躲雨反而“將頭露出，傘外邊兒?！保?）（指導(dǎo)朗讀，邊讀邊做動作。）我們一起來學(xué)學(xué)荷花娃娃將頭露出傘外邊兒。學(xué)習(xí)詩歌第四句。（1）（師走到小朋友中間，問其中一個(gè)幼兒）這朵美麗的荷花，你能告訴我，你為什么不到你的傘下去躲雨呢？――因?yàn)槲蚁矚g小雨點(diǎn)；因?yàn)槲蚁牒托∮挈c(diǎn)做游戲。（2）你們在做什么游戲呢？（3）想知道這里的荷花娃娃在和小雨點(diǎn)做什么游戲嗎？豎起耳朵仔細(xì)聽，荷花娃娃“它要親親，小雨點(diǎn)兒?！焙苫ㄍ尥藓托∮挈c(diǎn)在玩什么游戲呀？――親親游戲。（4）你們想和小雨點(diǎn)兒玩親親游戲嗎？我們一起來玩吧?。ㄟ呑x邊做動作，指導(dǎo)朗讀。）（5）這個(gè)游戲好玩嗎？老師還把它編成了一首有趣的詩歌，名字就叫《荷花娃娃》，想聽嗎？（師有感情地朗讀詩歌兩遍。第一遍結(jié)合圖片朗讀，第二遍一邊做動作一邊朗讀。）二、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌充滿童趣的意境。你們想學(xué)這首有趣詩歌嗎？（邊學(xué)邊做動作。）老師做動作幼兒朗誦詩歌。荷花娃娃玩得多開心呀！想再玩一遍嗎？（幼兒邊做動作邊朗誦。）三、嘗試仿編兒歌結(jié)尾。荷花娃娃說，只和小雨點(diǎn)玩游戲還不夠，我要多找一點(diǎn)好朋友和我一起玩游戲。小朋友，想一想，荷花娃娃生活在水里，她還可以找誰玩游戲呢？（嘗試用水中其他小動物如：青蛙、小魚、螃蟹、烏龜小蝦等代替小雨點(diǎn)，并把仿編好的詩歌讀一讀）。）荷花娃娃和好朋友玩親親游戲很開心，可它還想玩其他游戲，小朋友，想想看，還可以完什么游戲呢？（嘗試用“摸摸、抱抱”等詞替換“親親”，并讀一讀。）四、總結(jié)。荷花娃娃今天玩得可真高興，因?yàn)樾《嗟男∨笥褞退业搅嗽S多朋友跟它玩游戲，它要謝謝你們。荷花娃娃說，它還想找更多的朋友一起玩呢，你們愿意再次幫助它嗎？讓我們一起去找吧！（幼兒排著隊(duì)和老師一起走出教室。）小班教學(xué)設(shè)計(jì)8活動目標(biāo)：知道生病時(shí)不怕打針和吃藥。認(rèn)識數(shù)字15，并能理解數(shù)字的實(shí)際意義?；顒訙?zhǔn)備：藥瓶若干，任務(wù)單每人一張活動過程：一、討論導(dǎo)入說說生病了怎么辦。生病了怎么辦提問：你生病時(shí)有沒有打過針呢？打針時(shí)你怕嗎？小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會好了。說說自己生病的時(shí)候提問：生病的時(shí)候你吃過藥嗎？藥是什么味道的？為什么要吃藥？小結(jié)：吃藥能治病，讓你的身體快快好起來，所以生病了就要去看病，不要怕吃藥，要做個(gè)勇敢的孩子。二、第一次買藥我們小朋友都是勇敢的孩子，生病了都能不怕打針吃藥?？墒?，娃娃家的寶寶說：我生病了，可我怕吃藥！那我們一起來做娃娃家的爸爸媽媽，幫寶寶去醫(yī)院買藥。認(rèn)識數(shù)字提問：看看每個(gè)藥瓶上都有數(shù)字寶寶，請你根據(jù)上面的39。數(shù)字幫寶寶買藥。師生共同檢驗(yàn)小結(jié)：寶寶說謝謝爸爸媽媽幫我們買藥。三、第二次買藥寶寶說我們第二天吃的藥沒有了，請爸爸媽媽再幫忙到醫(yī)院買些藥。請你根據(jù)醫(yī)生開的單子幫寶寶領(lǐng)藥。請3名幼兒做醫(yī)生，根據(jù)幼兒的任務(wù)單給相應(yīng)的藥，幼兒互相檢查。請你根據(jù)寶寶的要求，把藥送給相應(yīng)的寶寶吃。小結(jié)：生病了，只有吃藥才能更快的使病好起來。小班教學(xué)設(shè)計(jì)9活動目標(biāo)1。初步了解我國國旗的特征及含義。2。知道尊敬國旗，愛護(hù)國旗，萌發(fā)愛國情感。3。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4。樂意大膽地把自己的想法告訴大家?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過國旗，已經(jīng)有參加升旗儀式的經(jīng)驗(yàn)。課件準(zhǔn)備：《義勇軍進(jìn)行曲》歌曲音頻；“各國國旗”圖片；“國旗飄揚(yáng)”圖片。紙面教具：《國旗》。材料準(zhǔn)備：油畫棒?；顒舆^程一播放歌曲音頻及圖片，引出活動主題——剛剛聽到的是什么歌？——為什么幼兒園每周一都會放國歌？二出示組圖，引導(dǎo)幼兒初步了解中國國旗的特征1。出示組圖，鼓勵幼兒找出中國國旗。2。出示圖片“中國國旗”，引導(dǎo)幼兒觀察中國國旗的39。形狀、顏色、圖案?！獓焓鞘裁搭伾?？什么形狀？——國旗上有什么圖案？有幾顆五角星？三出示組圖，引導(dǎo)幼兒理解國旗含義并愛護(hù)國旗1。出示組圖，幼兒討論在哪見過國旗?！銈冊谀男┑胤揭娺^我們的國旗？——你們知道國旗代表著什么嗎？2。師幼交流如何尊敬國旗，愛護(hù)國旗。四發(fā)放紙面教具，鼓勵幼兒動手為國旗涂色活動反思：通過對五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認(rèn)認(rèn)中進(jìn)一步認(rèn)識國旗，了解升五星紅旗時(shí)奏國歌意義，在模擬行國旗時(shí)的動作進(jìn)一步了解國旗的更深層次的意義，進(jìn)一步體會國旗代表國家的含義。小班教學(xué)設(shè)計(jì)10活動目標(biāo)，能夠大膽地表達(dá)自己的看法。，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙?zhǔn)備課件準(zhǔn)備：故事圖片《愛吃水果的牛》，故事分段音頻、完整音頻，空腹的奶牛圖片，水果圖片，水果牛奶圖片。活動過程一、出示奶牛圖片，引導(dǎo)幼兒自由猜想——小朋友，你們見過奶牛嗎？你們知道奶牛吃什么嗎？(愛吃草)——我們班今天來了一只奶牛，跟你們平常見到的奶?？刹灰粯?，它是一只愛吃水果的牛。你們猜一猜，它喜歡吃什么水果？(幼兒自由猜想：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜……)二、教師播放第一段故事音頻——它喜歡吃什么水果？(引導(dǎo)幼兒完整的說出一句話：它喜歡吃香蕉……西瓜、木瓜、蘋果等。)小結(jié)：它喜歡吃各種各樣的水果?！阆矚g吃水果嗎？喜歡吃什么水果？為什么？三、教師播放第二段故事音頻——有一天發(fā)生了什么事？主人和鄰居怎么了？——為什么所有人都生病了，牛沒有生病呢？(原來水果很有營養(yǎng)，所以牛吃了很多水果才不會生病)四、教師播放第三段故事音頻——愛吃水果的牛對主人說了什么？——主人是喝了什么身體變好的？(喝了很多的水果牛奶)——你們知道水果牛奶是從哪里來的嗎？(牛身上擠出來了。原來是一只神奇的奶牛，吃了草莓就可以擠出香香甜甜的草莓牛奶)——你們喜歡愛吃水果的牛嗎？為什么？五、播放完整故事視頻，欣賞故事六、操作課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒將水果放進(jìn)奶牛肚子，請幼兒將水果放在奶牛肚子里。——奶牛擠了很多水果牛奶給主人喝，它現(xiàn)在肚子很餓，我們來請他吃水果吧。`動作?！膛Ｕf它吃飽了，現(xiàn)在又可以擠出很多的水果牛奶。我們一起來擠水果牛奶吧?！皵D”出的水果牛奶圖片。——奶牛說要把這么多的水果牛奶送給小朋友們喝呢，它希望你們喝了水果牛奶就不會生病了。課后反思：問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計(jì)的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。如：《愛吃水果的?！分校蠋煹奶釂栐O(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事？”“為什么愛吃水果的牛不會生??？”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進(jìn)程。巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如：活動《愛吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。小班教學(xué)設(shè)計(jì)11活動目標(biāo)：通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳y在游戲活動的過程中，體驗(yàn)小腳y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備： 幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先準(zhǔn)備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面活動過程：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣——師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢？（引導(dǎo)幼兒說出小腳y，并脫下鞋子，露出小腳y，將脫下的鞋子放在椅子下面）探索實(shí)踐，認(rèn)識小腳y——師：我們一共有2只腳，每一只小腳y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾 ？（先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）——師：我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺？（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）——師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）——師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了自己的小腳y，我們每個(gè)人的腳y都一樣嗎？有沒有哪里不一樣的？（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識平足）——師小