如何制定初三復(fù)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-17 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第一輪：初三開學(xué)至明年1月份之前。在這半年的時(shí)間里，初三生既要學(xué)習(xí)本學(xué)期的新知識(shí)，又要對(duì)初一、初二所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧，在初三上學(xué)期期末考試前將三年的知識(shí)系統(tǒng)的梳理，形成知識(shí)樹。初三生這學(xué)期的任務(wù)有點(diǎn)重哦。小編提醒，雖然老師會(huì)帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)，但是每個(gè)人對(duì)知識(shí)的掌握情況是不同的，初三學(xué)生要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定一個(gè)符合自身學(xué)習(xí)情況的復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行知識(shí)的一次梳理，查漏補(bǔ)缺。有針對(duì)性的提升自己的弱勢(shì)學(xué)科。對(duì)于本學(xué)期新增的化學(xué)課。從歷屆中考生所反映的情況來看，化學(xué)一科讓不少初三生感到頭疼。小編在這里提醒，在開學(xué)剛接觸化學(xué)時(shí)不可大意，掉以輕心，更不能沒興趣就不學(xué)習(xí)了。此外，化學(xué)是一門很有連貫性的學(xué)科，如果中間哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了“問題”，到后面問題則會(huì)滾雪球般越滾越大。所以，初三學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)自己在化學(xué)學(xué)習(xí)上有疑問或者吊鏈，則要立刻彌補(bǔ)，向老師請(qǐng)教。有條件的學(xué)生也可以參加一些周末輔導(dǎo)班，有針對(duì)性的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，切不可貪多，給自己增加額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。第二輪：初三下明年2月初4月底。進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，考生們要開始有針對(duì)性的提升了。經(jīng)過兩年半的積累，考生們所掌握的知識(shí)已經(jīng)達(dá)到了中考考察所需的量。頭腦里已經(jīng)有一個(gè)大概的知識(shí)框架。這個(gè)階段的學(xué)生要做的一件事就是把書讀薄，進(jìn)行總結(jié)歸納，可以多做一些練習(xí)題，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題。在這個(gè)過程中，如果考生發(fā)現(xiàn)自己有哪些環(huán)節(jié)比較薄弱，考生可千萬不能馬虎，此刻是個(gè)小錯(cuò)誤，但中考考場(chǎng)上就是個(gè)大錯(cuò)誤。因此，初三下學(xué)期開始，考生要巧用錯(cuò)題集、往年中考和模擬真題。查找知識(shí)漏洞，進(jìn)行專項(xiàng)突破。具體規(guī)劃：按照學(xué)校安排的順序做模擬題和中考真題，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分類匯總。第三輪：初三下明年5月6月。這時(shí)學(xué)生對(duì)中考的出題走向有了進(jìn)一步把握。根據(jù)歷年來中考出題的規(guī)律來看，一直以來，模擬考試都是中考的“風(fēng)向標(biāo)”。仔細(xì)對(duì)試卷進(jìn)行分析，就能把握住中考的出題特點(diǎn)和2012年出題的趨勢(shì)。對(duì)中考出題的點(diǎn)和規(guī)律性有了準(zhǔn)確的把握，就能達(dá)到做一道題，會(huì)觸類旁通，做一系列的題的境界。需要注意的事，這個(gè)階段不是同學(xué)喜歡去啃“難題”。事實(shí)上，中考考點(diǎn)80%都是基礎(chǔ)知識(shí)或者難度中等的題。小編建議，考生們最好回歸課本，對(duì)知識(shí)框架再次進(jìn)行梳理，理清每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)考察對(duì)象，同時(shí)擴(kuò)展自身的思路，考場(chǎng)做題才能心中有數(shù)，有條不紊。經(jīng)過以上三輪的復(fù)習(xí)，初中知識(shí)就能達(dá)到一個(gè)比較全面的境界。只要按照一定的順序用心認(rèn)真學(xué)，小編相信，考生們?cè)谥锌贾幸欢苋〉美硐氲某煽?jī)。第五篇：初三復(fù)習(xí)計(jì)劃2009年人教版初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃初三備課組一、指導(dǎo)思想春暖花開，也是初三學(xué)生最緊張的時(shí)段。如何開展語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作？怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率？為此，我們經(jīng)過集體備課，認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、復(fù)習(xí)原則明確目標(biāo)，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：一、分冊(cè)復(fù)習(xí)（3月中旬——4月中旬）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識(shí)；二、分專題復(fù)習(xí)（4月中旬——5月初）；三、模擬沖刺（5月初——6月）；四、梳理調(diào)整（考前一周）。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺(tái)，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚(yáng)
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