園本培訓(xùn)小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-17 22:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是教育的基礎(chǔ)，而老師的愛(ài)是培養(yǎng)滋潤(rùn)幼兒美好心靈和高尚品德的重要源泉，是幼兒健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。我們遵循和提倡始終堅(jiān)持“兒童參與”的原則，幼兒在感知事物與富有動(dòng)態(tài)環(huán)境的互動(dòng)中，提升審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)審美情趣，享受成功的快樂(lè)。我們要通過(guò)主題活動(dòng)，節(jié)日環(huán)境熏陶，節(jié)日親子活動(dòng)等途徑對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)情感的培養(yǎng)，孩子們學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了尊老愛(ài)幼，逐漸形成了關(guān)愛(ài)他人的健康情感與品德。我希望以“幼吾幼以及人之幼”的博愛(ài)精神延伸至盡情、盡性、盡意、盡心地去愛(ài)，包括愛(ài)自己及愛(ài)所愛(ài)的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。使幼兒都能成為一個(gè)富有愛(ài)心，至情至性的孩子。第四篇：園本培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)園本培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)一學(xué)期的園本培訓(xùn)在匆忙的工作中結(jié)束了，本學(xué)期我們主要圍繞“師德、青年教師專(zhuān)題、社會(huì)領(lǐng)域幼兒禮儀文明”的園本內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)展，每一次的培訓(xùn)活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長(zhǎng)的平臺(tái)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀(guān)念為指導(dǎo)，以《綱要》與《指南》精神為主線(xiàn)，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴(lài)。二、積極響應(yīng)青年教師專(zhuān)題，不斷探索開(kāi)拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效通過(guò)園本教研，組織教師閱讀各類(lèi)教育類(lèi)書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)美術(shù)教育上的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，使教師不斷更新知識(shí)量，拓寬知識(shí)面，在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們開(kāi)展了“一課二研”和互相聽(tīng)課等活動(dòng)，使我們對(duì)禮儀文明挖掘與利用有了更深入的研究，有效地提升了日常教學(xué)活動(dòng)的教育生活化,并且對(duì)于同一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行二研，更能在同事的執(zhí)教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行及時(shí)的反思，使自己的教學(xué)能力得到了提高。三、充分發(fā)揮了禮儀的作用，促進(jìn)文明對(duì)幼兒發(fā)展的意義形式多樣的“禮儀文明”園本活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的禮儀文明培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。以禮儀文明為載體，圍繞各種活動(dòng)，注重抓好幼兒的禮儀文明。在平時(shí)的游戲活動(dòng)活動(dòng)時(shí)，要考慮幼兒的身心特點(diǎn)和接受能力，起點(diǎn)要低，訓(xùn)練要實(shí)，方法要靈活多樣。同時(shí)要充分挖掘一日活動(dòng)中蘊(yùn)涵的禮儀教育元素，讓幼兒在寓教于樂(lè)的形式中，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣。最后，通過(guò)培訓(xùn)覺(jué)得幼兒禮儀教育除了要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的禮儀教育環(huán)境外，老師們還可以將禮儀教育滲透在每日各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行，要充分體現(xiàn)品德教育潛移默化的特點(diǎn)。每位教師還可以在如何指導(dǎo)幼兒與環(huán)境互動(dòng)、與他人交往等方面進(jìn)行探索和嘗試，讓幼兒在集體活動(dòng)、各類(lèi)游戲、區(qū)域
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