【文章內(nèi)容簡介】 向大 的身子好 一堵墻。我們要 紅紅學習。五、星期日早上，媽媽要去開會，她給陽陽寫了一張留言條，告訴她起床后，自己吃飯，然后認真寫作業(yè)。請你替媽媽給陽陽寫這張留言條。六、這半學期，我們又學習了唐代詩人李白的詩，你能背寫一首嗎?。七、快樂閱讀。登上長城今天，是到北京的第二天，我和媽媽終于登上了長城。長城真高啊!比我家住的六層樓還高。長城真長啊!從這個山間連到那個山頭。長城真美啊!來玩的人很多。大人們常說：不到長城非好漢。我也登上了長城，我也是好漢。短文共有()自然段，分別寫了長城的()、()()用 畫出表現(xiàn)長城長的句子。不到長城非好漢中非意思是()為什么說我也是好漢?第五篇：四年級上冊語文期中試卷分析四年級上冊語文期中試卷分析孫利敏一、總體情況分析四年級上冊語文期中試卷出題范圍為課本上四個單元的內(nèi)容，試題包括“基礎知識”、“閱讀理解”、“習作”三大塊內(nèi)容?？疾斓闹R點涉及到拼音、字詞、句子、標點、課文內(nèi)容的理解和識記等多方面，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的?？偟膩碇v，課內(nèi)外知識結合，有一定的難度。除了前三題較容易外，其它各題均需要通過較長時間思考、辨別，才能得出答案。二、各題情況分析看拼音，寫詞語。這是我們常見的考察學生對一類生字掌握情況的傳統(tǒng)訓練形式。正確率較高的是蠟燭、頑強、參觀、奔騰、慌忙、學生錯誤較多的出現(xiàn)在“躲避”上。其中，“躲避”這個詞是在一類生字表中，錯誤率較高。辨字組詞。四組詞語中，學生對“鈴”和“嶺”分辨不清。還有“防”和“訪”組錯詞的較多，從中可以看出學生不細心，馬虎。給帶點字選擇正確的讀音或解釋。這主要是考察學生對多音字及字意的掌握情況，8個詞語均為課文中出現(xiàn)的字詞。大多數(shù)學生都能選正確，說明我們老師們平時對多音字還是足夠重視的。有些孩子會將字寫錯，比如，第三小題中的兩個輸字的意思，有些較差的學生不容易選對，還有兩個略字的意思，對于較差的學生可以說是一個難點。老師應該把對字意的看作一個難點讓學生來掌握。寫反義詞，這一題是讓學生根據(jù)句意寫出一個詞的反義詞，從一定程度上降低了難度，“寒冷”“公開”“集中”這三個詞語大多數(shù)學生都能寫出它的反義詞。而對于平時不注意積累、詞匯不夠豐富的孩子來說，這一題有難度，需要花較多的時間思考。整理句子。此題旨在考察學生的語言組織能力，并且是從易到難。第一小題是課文里面的句子，學生很容易組織好，但個別學生忘記了加標點符號，第二小題對學生來說就有一定的難度，“公園的秋天”還是“秋天的公園”學生容易混淆，導致多數(shù)學生寫錯。按要求完成句子。這道題分別除了四種不同類型的句子。第1小題把兩句話合并成一句話，第二題是仿照原題所采用的修辭手法寫一句話，第三題是改成把字句，第四題是修改病句。這四道小題錯的較多的是第二小題。有些學生沒有分辨出它所采用的修辭手法。而其他三題對中等偏上的學生來說很容易。亂句重組。這道題對于程度較好的學生不太難，但大多數(shù)學生都在這里失了分，原因是不知道整體通讀句子，以至于順序排錯。第一句和最后一句顛倒的比較多。根據(jù)課文內(nèi)容填空。考察學生對課文內(nèi)容的理解和識記。第一小題中有些學生容易少字添字”，第五題中真正的威風是什么，一半學生寫不出來，說明對課文內(nèi)容理解不透。第三題中的詩句有些學生寫的錯別字較多，說明平時 老師要求寫的少，對學生要求不嚴。需要加強這方面的訓練閱讀短文。這道題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。短文內(nèi)容生動，寓意深刻，適合三年級孩子閱讀，問題設置難易適中。課內(nèi)閱讀答案均是老師在講課時所講過的內(nèi)容。第三題學生出錯主要在答得不全面。對周總理這個人物形象的理解較淺。課外閱讀設計了四個小題，由淺入深，讓不同層次的學生都能體現(xiàn)自己的價值，其中第三、四小題有一定的難度，需要在理解短文的基礎上才能夠答出來。蠟燭具備的精神需要聯(lián)系生活實際來談，對學生來說是一個難點，需要有較強的理解能力。習作。習作失分主要集中在以下幾個方面：1）有部分學生不懂最起碼的書寫格式，如：題目不寫或直接寫成“自定”或干脆丟掉；作文不分段；自然段開頭不知道空兩格；不能正確使用標點等。2）審題不清。內(nèi)容不符合要求。比如，有的孩子寫的不是一件事而是幾件事；有的題目寫某某某，內(nèi)容卻寫自己；還有的寫動物、寫景，文不對題。3）卷面書寫整體不容樂觀，整潔度有待提高。三、幾點建議加強寫字教學，大量出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，老師們還應該在語文課堂上加強識字寫字的教學環(huán)節(jié)。特別是對易錯字和難寫字加強指導和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習慣需要加強。注意豐富學生的詞語積累。引導學生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習慣。閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。加強習作的指導。引導孩子們聯(lián)系生活寫真人真事、表達真情實感，力求做到語句通順，言之有物。還要擴大學生的閱讀面。四年級書法興趣小組活動記錄孫利敏活動時間：9月15日 活動地點：四年級教室 參加人員：全體學生、班主任 活動主題：書法比賽活動目的：增強學生規(guī)范書寫的意識 主持人：班主任 活動過程：一、講本次活動的規(guī)則。以小組形式比賽。在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成較好的書寫。投票決定優(yōu)秀的學生，要公正、無私。二、活動中出示書寫內(nèi)容。學生認真書寫。老師巡回觀察。三、投票選出優(yōu)秀學生。投票公布結果唐成涵常利敏常玉文張建波