【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 碎花長(zhǎng)裙，一頭烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，一雙滿含笑意的眼睛，給人一種很清新的感覺(jué)。她笑盈盈地走進(jìn)我們班級(jí)，面向我們說(shuō)：“我是你們的實(shí)習(xí)老師，叫張某。最近一段時(shí)間將由我?guī)ьI(lǐng)大家學(xué)習(xí)。我對(duì)每位學(xué)生的情況，都會(huì)了解的清清楚楚的，希望我們能夠相處愉快！”我不屑地看了她一眼：她真有那么大神通？她會(huì)知道我是近視眼嗎？她會(huì)知道我不想坐在最后一排嗎？沒(méi)想到，過(guò)了兩天她真的注意到我了。那是一節(jié)自習(xí)課。照例，大家都在埋頭寫作業(yè)，我也不情愿的攤開作業(yè)本，裝模作樣地寫起來(lái)。其實(shí)，除了造句這樣的題目可以讓我自由發(fā)揮，其他的我都無(wú)從下筆。突然，她走到我身邊，輕聲地說(shuō)：“我可以看一下你的本子嗎？我先是一愣，然后假裝若無(wú)其事的朝她那邊推了推。“春姑娘披著綠色乘輕風(fēng)來(lái)了??這句話寫得很有靈氣！”她一邊讀一遍稱贊道。說(shuō)著，便拿起我的作業(yè)本朝講臺(tái)走去，并把我的作為范文念給同學(xué)們聽。后來(lái)，在一次測(cè)驗(yàn)中我得了滿分，她很高興，和班主任說(shuō)我近期表現(xiàn)得很好，并要求把我調(diào)到前排。她還對(duì)我說(shuō)：“在這個(gè)世界上，有最后一排的位置，但不應(yīng)該有一直坐在最后一排的人！”聽了這句話，我怦然心動(dòng)，一股暖流涌上心田??或許，那不是什么名言警句，但卻可以讓我怦然心動(dòng)，銘記在心，做我指路的明燈！讓我怦然心動(dòng)的那句話站在歲月的山頭，我凝望著自己生命的洪流，那一次次的傷心、失落，快樂(lè)和寂寥都化作朵朵浪花匿于心間，在記憶中擊蕩出了一首美妙的交響。此刻，我發(fā)現(xiàn)，你的那句話變作一個(gè)悅耳的音符徜徉在浪花中，不曾消逝。仍記得那時(shí)，眾芳搖落，繁華了一時(shí)的芬芳以縹緲的姿態(tài)恣意的下墜，舞出了讓人傷感的曲調(diào)，伴隨著他們的凋零，曾祖母永遠(yuǎn)離開了我，卻沒(méi)有帶走我與她的記憶，我將自己鎖在曾經(jīng)的歡樂(lè)中，拒絕他人的關(guān)心，認(rèn)為她走了就再也沒(méi)有人給我愛(ài)和溫暖了。我冰封了自己的世界，不忘貼上“閑人免進(jìn)”的標(biāo)簽。殊不知，在不久后，媽媽的一句話徹底改變了我。那年母親節(jié)，老師讓我們以自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，我原不想做卻也只好硬著頭皮做。回到家，我躡手躡腳的走到她身邊，指了指左側(cè)的胸腔，說(shuō)：“媽媽在我的心里?！倍檬种噶酥缸笫稚系纳€，說(shuō)：“你在我的生命里，你是我的世界?！闭f(shuō)罷，走開了。我呆呆的站在原地，只感覺(jué)那一刻，我的世界里春暖花開。原來(lái)，我是媽媽的生命，是媽媽的世界；原來(lái)，我只是自以為是，固步自封；原來(lái)，愛(ài)和溫暖一直縈繞我的身邊，沒(méi)有離去。所謂愛(ài)，就是如此吧，所深愛(ài)的人，所惦念的人，在自己看得到，觸得到的地方，好好的存在著，哪怕很艱難，你在，世界便在。這就是媽媽賜予我的愛(ài)，讓我怦然心動(dòng)的愛(ài)。從那以后，我敞開了心扉，接受他人的愛(ài)和溫暖，期待愛(ài)在心中綻放。當(dāng)歲月的洪流逝去時(shí)，當(dāng)我們重覽自己的人生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，那每一朵浪花后都有一份銘心的記憶，而那朵有著美妙音符的，讓我怦然心動(dòng)的話，作為永恒，刻在記憶的河床中，伴著芬芳，永不消逝。點(diǎn)評(píng)：媽媽的一句話，讓“我”在失落中有了依靠，在痛苦中有了安慰，這就是母愛(ài)，就是“我”健康幸福成長(zhǎng)的支柱。讓我怦然心動(dòng)的那句話三中九年二班張忠博指導(dǎo)教師曹偉從小到大，我聽到的話很多很多，但是其中讓我怦然心動(dòng)的一句話正是那句“再試試，你能行！”從小我就很內(nèi)向，不自信，也許是小時(shí)候總是一個(gè)人在家，沒(méi)有同齡孩子玩的原因，我看到不少同學(xué)都會(huì)騎自行車，雖然我很想學(xué)，又怕學(xué)不會(huì)被別人笑話，可一天爸爸卻主動(dòng)把車給我，讓我練習(xí)自行車，我不想接，但還想學(xué)，爸爸看出了我的想法，便鼓勵(lì)我說(shuō)：“去試試去，你行的，難道你不想學(xué)自行車嗎？”于是，在爸爸的鼓勵(lì)和誘惑下，我終于在院子里練習(xí)了起來(lái)。我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心十分緊張，一連試了好幾回都沒(méi)有成功，再一次看到車子摔倒后的我不禁有些沮喪，剛想說(shuō)放棄時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別灰心，我告訴你幾個(gè)竅門：你要向前看……好了，再試試，你能行！”這一句話讓我沮喪的內(nèi)心怦然跳了起來(lái)，于是，在爸爸鼓勵(lì)的目光下，我又扶起了自行車，按爸爸的提示重新練了起來(lái)，終于成功了，我的內(nèi)心充滿了喜悅。爸爸看到我高興的樣子說(shuō)：“你看這不就成功了嗎？人要有自信，好了，回家吧！”在回家的路上，我想起了爸爸那句“再試試，你能行！”不禁怦然心動(dòng)，又加快了騎車的速度，告訴自己我能行。上了初中后，我變得自信了些，在一次物理實(shí)驗(yàn)課上，我第一次連接電路，燈泡沒(méi)亮，可又試了幾次后還沒(méi)有反應(yīng)，這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，給我指出了錯(cuò)誤后說(shuō)：“你再試一試，你能行的！”一句話又鼓舞了我的斗志，我按照老師的指點(diǎn)，小燈泡亮了起來(lái)，我又想起了那句“再試試，你能行！”在做題遇到困難時(shí)，在剛開始練單杠時(shí)，在彈琴遇到問(wèn)題時(shí)，我總能聽到一句“再試試，你能行！”這一句句來(lái)自家人、老師朋友的鼓勵(lì)，總會(huì)讓我重燃斗志，怦然心動(dòng)，我也變得自信起來(lái)，面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活，我大聲地吶喊：我能行!點(diǎn)評(píng)：“再試試，你能行！”之所以能“讓我怦然心動(dòng)”，是因?yàn)樗鼇?lái)自親人的鼓勵(lì)，來(lái)自老師的信任。文章結(jié)尾又概述了生活中的不同境況下，這句話帶來(lái)的作用，雖說(shuō)是概括，但使敘述的內(nèi)容更完整全面，有深化的意義。讓我怦然心動(dòng)的那句話三中三年二班孫齊指導(dǎo)教師曹偉“抓緊我”擁擠的人流中人頭攢動(dòng)。一張張陌生的臉混淆了我的視線，正待絕望的哭喊，一只溫暖的手緊緊地卻準(zhǔn)確的握上了我的手。“抓緊我”是媽媽專屬的甜蜜嗓音！十指緊握，頓時(shí)心安。擁擠的街道因載上節(jié)日的熱鬧而倍感狹窄，不由得感嘆，人山人海！“大城市就是不一樣，人也多的可怕，對(duì)吧媽媽！”揚(yáng)起小臉那時(shí)九歲的我天真的問(wèn)道。“對(duì)，一會(huì)進(jìn)去記住要抓緊我知道嗎？”媽媽低頭問(wèn)道。“哦”心不在焉的回答，因?yàn)槲业男乃荚缫扬w往到那吆喝的小販身上。一路上蹦蹦跳跳，因?yàn)閭€(gè)頭小而隨意穿梭在人流中而游刃有余。而你跟在身后卻顯得有些跌跌撞撞，擁擠的人流中，你隨在我身后奔跑，耳邊是你不小心撞人的道歉聲，是你累的氣喘吁吁聲，是你叫我慢點(diǎn)的叫聲。而那與我十指相叩的手，卻依舊沒(méi)有松開。“開始了，在前面，快去?。　辈恢钦l(shuí)的高呼聲驚動(dòng)了原本還在緩緩前移的大隊(duì)伍，人們有些焦急的向前涌去，畢竟誰(shuí)也不想錯(cuò)過(guò)一年一度的上海展。陡的，手中失去了原本的溫暖，望了望空空的手中，沒(méi)了讓人安心的手，焦急、難過(guò)、恐懼涌上心頭。“媽媽媽媽，你在哪啊?！边煅实穆曇粜钩隽宋覂?nèi)心的恐懼。眼前閃過(guò)一張張陌生的臉，而你那帶笑的臉卻始終沒(méi)有出現(xiàn)。望了望灰蒙蒙的天空，我雙腿不由得顫抖，淚早已不受控制流出?！白ゾo我，”那時(shí)我覺(jué)得這手是我這輩子的珍寶，手心傳來(lái)了熟悉的溫度，頓時(shí)心安。跟在你身后，望著緊握的雙手，破涕而笑。抓緊我，此時(shí)這句話又回蕩在耳邊。頓時(shí)心安。點(diǎn)評(píng)：最普通的一句話“抓緊我”，也是最尋常的一句話，卻最能體現(xiàn)出母愛(ài)帶來(lái)的溫暖與心安。雖然文章很短，語(yǔ)言很樸實(shí)，不過(guò)是寫母親的，但還是有一定的深度的。第二篇：讓我怦然心動(dòng)的那句話讓我怦然心動(dòng)的那句話在我上學(xué)的這些年中，學(xué)過(guò)許多名言，但是最讓我難忘的一則名言是毛主席說(shuō)的：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。這句話曾讓我怦然心動(dòng)，也讓我深受啟發(fā)。這句名言的意思是說(shuō)再取得好成績(jī)的時(shí)候，不要驕傲要謙虛謹(jǐn)慎，這樣才能取得更好的成績(jī)。可是，當(dāng)時(shí)的我卻是一個(gè)得到