六年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-17 21:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 總是給予肯定、表揚(yáng)。有一次我讓他們?nèi)齻€人在一節(jié)課的時間里，默寫本期學(xué)習(xí)的古詩，每人至少寫兩首，若能默寫完五首更好。回到班上后，我又當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了她，還號召同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。從此以后，我發(fā)現(xiàn)她變了，上課總是專心聽講，有時還能主動回答問題。對此，我總是非常真誠地表揚(yáng)她。在我的表揚(yáng)鼓勵下，她的進(jìn)步真大，在以后的單元檢測中，她連續(xù)兩個單元都取得了較好的成績，對她的這些成績我總是及時給予了肯定和表揚(yáng)。個人反思：由此看來，教師在教學(xué)中，只要用心去找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，變批評、貶低為適時的肯定和贊許，學(xué)生只有生活在鼓勵中，才會變得自信，變得聰明。這樣任何差生都是可以轉(zhuǎn)化好的。學(xué)生：史連寶 性別：男 學(xué)困生表現(xiàn)：該生平時候不會積極主動問問題，學(xué)習(xí)目的不明確，缺少內(nèi)驅(qū)動力。反應(yīng)較慢、貪玩而忘了學(xué)習(xí)，成績不好，受老師批評較多。轉(zhuǎn)化過程：真情融化。對該生多關(guān)心、多理解，使其感到溫暖而有觸動。采取“三多三少”的做法：集體場合多表揚(yáng)少批評；家長面前多談進(jìn)步少告狀；個別教育多鼓勵少訓(xùn)斥。做到“細(xì)微之處投真情，撒向?qū)W生都是愛”。集體力量。利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他違反紀(jì)律，被扣分了，利用班隊(duì)課，告訴他，他的行為影響了全班的榮譽(yù)，也讓他明白，要不打罵，與同學(xué)友好的相處，同時我也讓全班同學(xué)都關(guān)心他，一有進(jìn)步就表揚(yáng)，使他對自己有自信心，使他在大家的善意幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方向發(fā)展。個人反思：經(jīng)過我的努力，他終于改掉了上課的壞習(xí)慣，成績進(jìn)步也比較顯著。我想這也是正常的。是呀，一個班級中總有這樣那樣的孩子，只有我們認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真關(guān)心每一個孩子，相信任何問題都是有解決的方法的。學(xué)生：蘭轉(zhuǎn)偉性別：男 學(xué)困生表現(xiàn)： 該生受到外界不良影響，學(xué)習(xí)目的不明確，缺少內(nèi)驅(qū)動力。貪玩而忘了學(xué)習(xí)，成績不太理想，在課堂上經(jīng)常搗亂。轉(zhuǎn)化措施：加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，針對該生的情況，因此，上課時經(jīng)常提問他。為其制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，課后對其進(jìn)行輔導(dǎo)，確保對所學(xué)知識及時掌握。通過各種方式調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，由要我學(xué)變成我要學(xué)。利用課余時間幫助輔導(dǎo)，盡力使他的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。因材施教，開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。經(jīng)常與其談心，教育他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)化后表現(xiàn)：現(xiàn)已明確學(xué)習(xí)目的，按時上課，不遲到、不早退；語文作業(yè)雖然書寫還有點(diǎn)馬虎，但能按時完成了；課堂上能積極舉手發(fā)言，對于上來黑板做題較為踴躍。這些說明經(jīng)過教育，他還是能學(xué)好的。學(xué)生：王春龍 性別：男對學(xué)習(xí)缺乏興趣，紀(jì)律較差，很多問題老師講幾遍，他都不愿意去記。撒謊，上課愛打瞌睡，下課愛打架。缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。不明白學(xué)習(xí)的重要性。在家庭方面，對孩子督促不嚴(yán)，學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。習(xí)慣方面，馬虎、不講衛(wèi)生，自律性差。措施：班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動全班學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)生：莫代紅 性別：男對學(xué)習(xí)缺乏興趣，在校缺乏紀(jì)律性。愛打架。缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。作業(yè)完成情況不好，不明白學(xué)習(xí)的重要性。沒有良好的行為習(xí)慣，是讓老師家長頭疼的學(xué)生。措施：班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵；該否定的就否定，并
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