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正文內(nèi)容

一年級語文下冊四個太陽教案(編輯修改稿)

2024-10-17 21:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 麗、更多彩……]師:讓我們帶著希望把第四自然段讀出來吧?!按禾?,春天的……”金黃色的太陽(引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子“我要把金黃色的太陽送給秋天”)(大家看老師現(xiàn)在還剩下什么顏色的太陽?讓我們把金黃色的太陽送給秋天吧?。煟何覀冋埾矚g秋天的小朋友大聲的朗讀第二自然段。其他小朋友想一想秋天有了金黃的太陽會有什么變化。師:現(xiàn)在我就是那金黃的太陽,我來到了果園里,果園里會有什么變化?(課件出示:果園里,果熟了)師:大家看熟他和我們學(xué)過的什么字很像?(課件出示:熟、熱)師:嗯,果子熟了我都聞到了果園里傳來的誘人的香味。你知道哪些水果是秋天收獲的嗎?師:大家看(課件出示“果園里,果子熟了,有_________,有__________,還有________?!保┱l愿意按照老師給的句子來說說你知道的水果?師:這么多的水果都成熟了,看來啊,秋天真是一個豐收的季節(jié)!豐收的喜悅應(yīng)該要和大家一起分享,讓我們來看看,熱情的落葉是怎么做的。師:(課件出示句子:金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜。)師:什么叫“邀請”???你是小落葉的話,你會邀請誰,怎么邀請?請你和同桌演一演小落葉,互相邀請對方。師:(指名兩組小朋友表演)你和你的小伙伴配合的真好。誰來說說“伙伴”這兩個字我們要怎么記住它?師:那“嘗”呢我們要怎么來記住它?對,我們可以拿它和“學(xué)”比較,大家看出什么了?大家的觀察真仔細!師:現(xiàn)在讓我們一起走進那金色的秋天去感受那豐收的喜悅吧?。ㄈ嗉w讀)三、拓展升華配上音樂,朗讀全文。我畫了個()太陽,()夏天的天空。()、田野、()、校園,到處一片()。我畫了個()太陽,()秋天。果園里(),金黃的()忙著()小伙伴,請他們()水果的()。我畫了個()太陽,()冬天。陽光()小朋友()手和臉。春天,()該畫什么顏色呢?哦,畫個()的。()春天是個()的季節(jié)。四、作業(yè)設(shè)計將《四個太陽》背給爸爸媽媽聽。畫出你心中的太陽,告訴爸爸媽媽你的太陽為什么是這個顏色?!酒俊窘虒W(xué)目標】認識13個生字。會寫6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么?!窘虒W(xué)重點】認識13個生字,會寫6個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。【教前準備】四個太陽、課件【教學(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題。師:老師知道小朋友們最喜歡猜謎語,下面老師出一個讓你們猜,好嗎?謎面:“一位老公公,面孔紅通通,晴天早早起,按時來做工”。(學(xué)生回答)(板書“太陽”)(設(shè)計意圖:由學(xué)生喜歡的猜謎游戲引入新課既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又調(diào)動了學(xué)生的積極性,為后面的教學(xué)做好鋪墊。)(1)誰來讀讀這個詞?師:讀的真好聽,還有誰愿意試試?(2)太陽的“陽”讀作二聲,還能組什么詞?(3)太陽是我們的好朋友,你們知道多少關(guān)于太陽的知識?引導(dǎo)交流(4)老師也找到了一些知識,聽老師讀一讀看你能知道什么?(教師板書“四個”)讓我們一起讀讀課題:四個太陽質(zhì)疑,讀了題目你有什么疑問?二、初讀課文。學(xué)生自由讀課文。讓我們帶著這個問題自己讀這篇課文好嗎?(提出自讀要求)(1)誰來告訴老師為什么會有四個太陽呢?(匯報交流:小畫家畫了四個太陽,分別送給四個季節(jié)。春天的太陽是彩色的,夏天的太陽是綠色的,秋天的太陽是金黃色的,冬天的太陽的紅色的。)(2)隨機板書:春天夏天秋天冬天,并貼出對應(yīng)的四個太陽。要想把課文讀得流利,我們一定要認識課文中的這些字詞。(1)借助拼音,自由讀生詞。(出示帶拼音的生詞)你們想和這些詞語寶寶交朋友嗎?快快與它們打個招呼吧!請同學(xué)們自己借助拼音讀詞語。(學(xué)生自己讀)(2)指名讀(2—3個同學(xué))(3)同桌互讀詞語你的同桌讀得好請你翹起大拇指,讀錯了請你教教他。(4)去掉音節(jié)再讀,還能讀正確嗎?(小老師教讀,2—3名同學(xué))(5)去掉詞語只讀生字,看看誰的反應(yīng)快,我們一起比賽讀。(6)自主識字,滲透識字方法。你能說說你是用什么方法記住這些字的?(指名回答)(7)你能給其中的一個或幾個字組詞嗎?你能用你組的詞說一句話嗎?(3—4名同學(xué))3。過渡:這些字放在課文中,同學(xué)們讀得怎么樣?我想檢查一下,用你們的手勢告訴老師這篇課文有幾個自然段?那我想請4個同學(xué)來讀一讀(評價隨機)(設(shè)計意圖:了解學(xué)生的讀文情況,字音的準確度,同學(xué)們邊看邊認真聽,共同正音。指出優(yōu)點與不足,教師適時引導(dǎo)。)三、課中操《種太陽》四、研讀課文。喜歡哪個太陽就讀一讀哪個自然段(指名回答,當(dāng)學(xué)生說到春天的時候教師引讀)出示圖片,請同學(xué)們看圖片猜猜老師喜歡什么季節(jié)?(春天)是呀,春天是個美麗的季節(jié)!說到春天您能想到那些詞語?(預(yù)設(shè):柳綠花紅,鶯歌燕舞,冰雪融化,鳥語花香,百花爭艷,百鳥爭鳴)引讀:春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?(學(xué)生接讀)因為……學(xué)生接讀因為春天是個多彩的季節(jié),所以春天的太陽畫成彩色的(指板書),誰能用上因為……所以……說說春天的太陽為什么畫成彩色的?(指名回答2—3人)同桌合作讀(指名匯報2—3人)好多同學(xué)已經(jīng)記住了第四自然段的內(nèi)容,誰能嘗試著背誦這一段呢?會背的孩子站起來背一背。五、學(xué)寫“陽”(1)“陽”是我們今天要寫的字,復(fù)習(xí)雙耳旁的寫法,學(xué)生書空(2)誰能提醒提醒老師怎樣才能寫好這個字?觀察、自由交流(3)范寫“陽”字(橫撇彎鉤,豎,豎,橫折,橫,橫。有6筆。)(“陽”字型左窄右寬,參照“隊”寫雙耳旁,橫撇彎鉤在橫中線上部,豎要拖長?!叭铡必Q在豎中線上運筆,里面的橫在橫中線上。雙耳旁比日長,日比雙耳旁寬。)(4)學(xué)生描紅書寫(教師巡回輔導(dǎo),提示坐姿)。(7)同桌評一評寫的字。(8)拓展學(xué)習(xí)“秋”字。六、總結(jié):其它季節(jié)的太陽又是什么樣的呢?讓我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。第四篇:人教版一年級語文下冊《四個太陽》教案人教版一年級語文下冊《四個太陽》教案山東省濰坊市壽光市稻田鎮(zhèn)閣上小學(xué)董永剛【教案背景】1.面向?qū)W生: 一年級學(xué)生:語文
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