落花生第二課時教學(xué)反思doc(編輯修改稿)
2024-10-17 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。生2：印，一般是永久的，用記的話每個人都有可能將這些東西忘掉的。師：永久的。生3：記是短暫的，不永久的，印是永遠(yuǎn)也抹不去的。師：瞧，說的多好，請同學(xué)們把最后一段讀一讀。注意讀出印得很深的感覺。5．分角色有感情地朗讀課文的第三部分。五：以“落花生、我想對你說……”開頭寫一段話。師： 讀了課文你肯定有很多話想對落花生說吧，下面就請你以“落花生、我想對你說……”開頭寫一段話。六：分清課文的主次．師，通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了課文按種花生→（收花生）→（嘗花生）→（議花生）的順序來寫的，其中哪部分是主要的。（議花生）七：總結(jié)全文1總結(jié)：課文在講述的時候主次分明，把次要內(nèi)容寫得比較簡略，把主要內(nèi)容寫得比較詳細(xì)。正是由于圍繞主要意思主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今后我們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r候要注意分清文章的主次2齊讀課文（請同學(xué)拿起書，一起來讀課文，再次去感受落花生的這種特殊感情，以及做人的道理）貼做人的道理板書：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。八：延伸拓展這篇課文就是從落花生的特點上，體會到做人的道理。這就是本文的另一個寫作特點：借物喻理。你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎？春蠶 獻(xiàn)身精神 ； 蠟燭 燃燒自己點亮別人 ； 蜜蜂奉獻(xiàn)精神； 火柴犧牲精神；九：課外延伸1．課文學(xué)完了，老師要給大家布置一個作業(yè)：每位同學(xué)回家后，準(zhǔn)備一些花生，晚上，一家人圍坐在桌子旁嘗嘗花生。并和你的妹妹、弟弟、爸爸媽媽談?wù)動嘘P(guān)花生的話題，好嗎？ 2 ．背誦喜歡的段落。板書設(shè)計：落花生花生桃子 石榴蘋果 藏而不露高掛枝頭 默默奉獻(xiàn)炫耀自己道理：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。第三篇：落花生第二課時教學(xué)設(shè)計落花生第二課時教學(xué)設(shè)計 活動一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字。認(rèn)讀詞語?；顒佣浩纷x感悟“花生”的可貴之處分角色朗讀。自由讀。全班交流。教師小結(jié)?；顒尤侯I(lǐng)悟父親所說的話，懂得做人的道理。自讀課文，找出父親的話，多讀幾遍。對比交流花生和蘋果、石榴、桃子的特點。全班交流。談?wù)勀銓Α安缓每吹苡杏谩钡睦斫?。你聽了父親的話明白了什么？ 活動四：初步了解借物喻人的寫作方法?；貞洝睹坊ɑ辍贰Ｃ坊ㄏ笳魇裁?？本文借花生來比喻像花生一樣不求虛名默默奉獻(xiàn)的人，這種手法就是借物喻人?；顒铀模盒〗Y(jié)，布置作業(yè)。小結(jié)。小練筆：《家鄉(xiāng)的土豆》第四篇：《落花生》第二課時教學(xué)設(shè)計《落花生》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)體會父親所說的話，從中學(xué)會要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。教學(xué)重難點：理解“父親”所說的話的含義,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人”的道理。學(xué)習(xí)作者主次分明,借物喻人的表達(dá)方式。如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來進(jìn)而悟出做人的道理。課前準(zhǔn)備：課件、許地山的資料 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確重點?；貞浾n文按什么順序記敘的？圍繞題目寫了哪幾方面內(nèi)容。導(dǎo)入：普普通通的花生引出一家人的許多話題，使我們對花生產(chǎn)生了興趣。那么作者一家人到底議論花生的什么呢？他們借花生又告訴我們什么？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《落花生》。交待本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：二、抓住重點，細(xì)讀品味。
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