【文章內(nèi)容簡介】 五個欄目在上冊教材四個欄目基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”微果網(wǎng)人人都是好老師（四、）八組課文之后安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀教師可作靈活處理教材最后兩個生字表生字表(一)全冊要求認識字有400個生字表(二)全冊要求會寫字有300個要求認識和要求會寫字分別在每一課課后練習(xí)中標明除了隨課文識字以外在“語文園地”里也安排了少量要求認識字學(xué)生既可以利用熟字認識生字也可以借助生活經(jīng)驗在同類事物列舉中認字三、本學(xué)期教學(xué)目標：鞏固漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音認識400個字會寫300個字要求認識字能讀準字音結(jié)合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫要求會寫字能讀準字音認清字形理解意思正確書寫練習(xí)在口頭和書面表達中運用有主動識字愿望在生活中自主識字養(yǎng)成學(xué)生良好寫字習(xí)慣書寫規(guī)范、端正、整潔熟練使用兩種查字方法借助它獨立識字理解詞語意思選擇意思學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定課文和自己喜歡課文片段初步學(xué)習(xí)默讀做到不出聲不指讀一邊讀一邊想思考簡單問題在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡成語對聯(lián)、古典詩詞和格言警句能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞句意思能閱讀淺顯課外讀物喜歡閱讀對閱讀有興趣完成閱讀練習(xí)參加學(xué)校學(xué)科競賽能與人交流自己感受和想法養(yǎng)成愛護圖書習(xí)慣認識課文中出現(xiàn)常用標點符號學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號逐步養(yǎng)成講普通話習(xí)慣和愿意與人交流意識能認真聽別人講話聽懂主要內(nèi)容能主動與別人交談講述簡短故事和見聞?wù)f話時態(tài)度自然大方有禮貌對寫話有興趣能把看到、想到寫下來在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到詞語在寫話中學(xué)習(xí)使用逗號對周圍事物額并能表達自己感受四、教學(xué)措施：讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音分析記憶字形看圖或聯(lián)系上下文理解詞義發(fā)揮創(chuàng)造性設(shè)計活潑多樣教學(xué)方法在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字注意糾正學(xué)生寫字姿勢培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣重視朗讀指導(dǎo)采用多種方法每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀時間充分利用插圖聯(lián)系生活實際幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子意思注意每組教材在內(nèi)容上聯(lián)系從整體上把握教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方案創(chuàng)造性地使用教材教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”作用借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考展開豐富聯(lián)想和想象積極參與交流、討論和語文實踐活動將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進自然、社會走進沸騰生活使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過字詞利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示要求進行語文基礎(chǔ)知識綜合練習(xí)教學(xué)時要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)主動積累詞句將積累詞語運用于口頭和書面語言之中鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言互相釋疑合作釋疑培養(yǎng)們勤思善問習(xí)慣和提出問題、解決問題能力五、教學(xué)進度 教學(xué)進度表：平均每兩周完成一個單元教學(xué)任務(wù)和復(fù)習(xí)測驗最后三周總復(fù)習(xí)、期末考試第四篇：第二學(xué)期二年級語文下冊教學(xué)計劃第二學(xué)期二年級語文下冊教學(xué)計劃一、教材簡析：新人教版部編本于2018年春季正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心。識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在弘揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”，意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新部編本教材新選入14篇課文：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《大象的耳朵》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等?？谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容。每組課文包括4篇課文和一個“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。二、教材特點創(chuàng)設(shè)“我知道”欄目，搭建拓展知識的平臺。從二年級下冊開始，本書進一步加大改革力度，在部分課文后面安排了“我知道”，設(shè)計“我知道”的目的是：給學(xué)生一些與本課內(nèi)容相關(guān)的知識，并引導(dǎo)學(xué)生主動地了解與本課有關(guān)的信息，以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展。大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有描寫美好春光的，有發(fā)生在春天里的故事，有奉獻愛心、關(guān)愛他人的，有反映首都新貌的，有倡導(dǎo)動腦動手、勤于思考的，有引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的，有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的，還有介紹科學(xué)知識的作品。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材的課后練習(xí)，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目類型是“我會認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)了低年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求?！白x讀背背”這一項，從課文的實際出發(fā)，提法有所不同。有的要求背誦全文，有的只要求背誦自己喜歡的部分。值得注意的是，本冊教材按照課程標準的要求，增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。在部分課文的后面，我們做了適當?shù)陌才?。除了上述題型外，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。詞句的練習(xí)形式多樣，有側(cè)重于詞語的理解和運用的，有側(cè)重于詞語的積累和拓展的，在部分課文后面，教材還安排了引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟調(diào)動學(xué)生積極思維的合作探究學(xué)習(xí)。此外，教材還安排了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的延伸、拓展的語文實踐活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知識、能力和情感體驗遷移運用于日常生活之中。突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強教材與學(xué)生之間的親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”，又易于學(xué)生的“學(xué)”，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)?！罢Z文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目，可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識。再次，教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感。本冊教材還積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會對怎樣與人溝通，與人相處，與人合作提出了更高的要求。我們的教育要培養(yǎng)學(xué)生從小就有合作意識。本冊教科書，不論是題目的安排，還是插圖的設(shè)計，都努力體現(xiàn)倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強適應(yīng)性。培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的習(xí)慣，是語文學(xué)習(xí)一項長期的任務(wù)。同前幾冊教材一樣，本冊教材繼續(xù)鼓勵學(xué)生通過多種渠道自主識字，擴大識字量，不受教材規(guī)定的識字量的局限。三、學(xué)習(xí)目標：培養(yǎng)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。漢語拼音。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。（2）能熟記《漢語拼音字母表》識字寫字（1）準確認讀400個生字，會寫300個字。（2）能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。口語交際（1）能認真聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所講的故事。（2）能在看圖后用普通話