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正文內(nèi)容

20xx備課組計(jì)劃下學(xué)期最終定稿(編輯修改稿)

2024-10-17 20:20 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 巧與體能,中年級(jí)孩子在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)各種蔬菜的名稱,了解各種蔬菜適合種植的季節(jié),并學(xué)會(huì)管理蔬菜的技巧,培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)熱愛科學(xué)的品質(zhì)。五六年級(jí):高年級(jí)學(xué)生以“種植花卉”為主,種植花卉不僅需要科學(xué)的指導(dǎo),還是件體力活,處于少年時(shí)期的高年級(jí)學(xué)生比較適合,因此通過“種植花卉”培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活,熱愛大自然的感情,提高學(xué)生的精神境界。四、月工作安排:二月召開科學(xué)學(xué)科組專題會(huì)議。每人根據(jù)所教年級(jí)擬定可行的種植活動(dòng)計(jì)劃。“課內(nèi)比教學(xué)”課題申報(bào)。組長推門聽課?!罢n內(nèi)比教學(xué)”沙龍,組內(nèi)教師談感想。三月中年段科學(xué)教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)??茖W(xué)說課。(代靈、賈莎莎、龔維莉、周游、張小虎)組織本組老師參加學(xué)校的教學(xué)比武。認(rèn)真反思課堂教學(xué),組織教師積極撰寫論文,參加武漢市科學(xué)教師論文評(píng)比。參加武漢市科學(xué)高效課堂各區(qū)新老骨干教師推介活動(dòng)——走進(jìn)漢陽。科學(xué)種植園活動(dòng)。以植樹節(jié)為契機(jī),開展系列活動(dòng)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)花卉、欣賞花卉、研究花卉,感受植物之美,學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)。四月科學(xué)組立體說課。校本課程開發(fā)與實(shí)施。參加武漢市“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。五月參加武漢市科學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第15次年會(huì)。觀課評(píng)課活動(dòng)。六、七月整理并分享學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記。導(dǎo)學(xué)案評(píng)比。備課組展示;優(yōu)秀備課組評(píng)比。“課內(nèi)比教學(xué)”及高效課堂總結(jié)評(píng)比科學(xué)校本課程的研發(fā)小結(jié)。學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)成績考查與評(píng)價(jià)。第三篇:2011—2012學(xué)年下學(xué)期地理備課組計(jì)劃20112012學(xué)年下學(xué)期地理備課組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以爭創(chuàng)優(yōu)秀科組為目標(biāo),以“學(xué)習(xí)求發(fā)展,質(zhì)量求生存”為指導(dǎo)思想,以全面提高地理學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于教師的發(fā)展等為工作重點(diǎn)。本學(xué)期我們初中地理備課組由三人組成,我們將在科學(xué)理論指導(dǎo)下,遵循教育教學(xué)規(guī)律,切實(shí)貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想,充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段,確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成。我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn),著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高,切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量。二、工作措施認(rèn)真、全面?zhèn)湔n備好課是上好課的前提。面對(duì)日益靈活的地理內(nèi)容,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。狠抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí)八年級(jí)的學(xué)生,自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),兩極分化嚴(yán)重,這就要求上課時(shí)保證課堂效率,當(dāng)堂的知識(shí)爭取當(dāng)
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