【文章內容簡介】 習數(shù)學的積極性。通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。實施措施利用多媒體課件激發(fā)觀察興趣。數(shù)出課本圖中的數(shù)量。數(shù)教室里的實物。二、比一比比多少對學生進行互相幫助、樂于助人的思想品德教育。設置引人入勝的故事情境，引出學習內容。提供充分的教學資源。比長短培養(yǎng)學生愛護學具的好習慣。教師提供物品、選取身邊的題材讓學生操作、比較。三、15的認識和加減法 第幾通過教學，培養(yǎng)學生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。創(chuàng)設動畫情境，引導學生觀察，激發(fā)學生學習興趣。5以內數(shù)的組成培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。創(chuàng)設游戲情境，以小組為單位學習5的組成，培養(yǎng)學生的合作意識和合作精神。5以內的減法結合課堂教學滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。四、認識物體和圖形 認識立體圖形培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念。通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。給學生提供充分的動手操作的機會，讓學生通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感知各種圖形的特征。鼓勵學生積極探索，教師要為學生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，讓學生利用已有知識，主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識。認識平面圖形讓學生在具體的情境中去思考、想象在創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。激發(fā)學生的學習興趣。五、分類培養(yǎng)學生合作交流的意識。錄像：商場外景鏡頭，激發(fā)學生探究欲望。讓學生利用手中的學具動手操作，在實踐活動中找出分類的標準。六、6~10的認識和加減法 7的認識和加減法在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。感受數(shù)學存在于我們的生活中，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。加強操作和觀察活動。充分發(fā)揮主題圖的作用。引導學生全面感受數(shù)概念的形成過程。引導學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。加強學生“用數(shù)學”活動過程的指導。引導學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。同上9的認識和加、減法結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。在學習中激發(fā)學生愛美、愛家鄉(xiāng)的感情。10的認識和加減法在活動中培養(yǎng)學生的交流意識和對學習數(shù)學的興趣和信心。結合數(shù)概念的學習，感受熱愛自然、保護環(huán)境和愛科學的教育。充分利用主題圖所提供的資源，引導學生多角度地認真觀察，抽象出數(shù)10。連加、連減、加減混合培養(yǎng)學生的合作意識和人際交流的能力。加強學生的小組合作意識，培養(yǎng)學生團結互助精神。自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。數(shù)學樂園學習多角度思考問題、多途徑的探索解決問題的方法，感受解決問題方法的多樣性。通過活動培養(yǎng)學生的合作交流意識，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。創(chuàng)設游戲活動：送信游戲、起立游戲、投擲游戲，激發(fā)學生的學習興趣。七、11~20各數(shù)的認識 11~20各數(shù)的認識能積極主動探索，參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識，初步體會數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。通過動手操作感知數(shù)位。10加幾及相應的減法培養(yǎng)學生自主探索、合作學習的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法八、認識鐘表 認識鐘表培養(yǎng)學生的觀察能力。使學生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。引導學生感知一分鐘、一秒鐘有多長，可以做多少事情，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。九、20以內的進位加法 9加幾培養(yǎng)學生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在學習活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。創(chuàng)設情境、引入問題，給學生自主學習的空間。動手操作，幫助學生理解和掌握“湊十法”。6加幾培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。初步感受數(shù)學在日常生活中的作用。培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情感。出重點，培養(yǎng)學生的思維能力。培養(yǎng)學生從多角度思考問題。組織數(shù)學游戲，激發(fā)學習興趣。2加幾 培養(yǎng)學生用6加幾技能，學習2加幾的計算，從而提高學生學習學習知識的遷移能力和計算能力。注重培養(yǎng)學生的分析概括能力。充分利用20以內進位加法表進行練習。我們的校園讓學生在實踐活動中，感受到生活中處處有數(shù)學，體驗用數(shù)學知識解決問題的能力。培養(yǎng)學生合作交流的意識和創(chuàng)新的意識。聯(lián)系學生的愛好，引入“活動”。鼓勵學生用不同的方法解決問題。幫助學生獲得成功，發(fā)揮學生學習的主動性。引導學生完成統(tǒng)計圖，讓學生感受統(tǒng)計圖的用處和優(yōu)越性。十總復習培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和自覺性。培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。第四篇：語文德育滲透語文學科德育滲透總結在學科教學中進行德育，是教學的教育性客觀規(guī)律地反映，是教師教書育人職責的基本要求，也是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|人才的重要途徑。因此，探索學科教學的教育性規(guī)律，弄清德育滲透的理論、方法和途徑，對于提高教師德育滲透的能力、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設人才就顯得十分重要和迫切了。在《語文課程標準》中明確指出：“小學語