認識記事本和初步使用教案(編輯修改稿)
2024-10-17 19:05 本頁面
【文章內容簡介】 計算上，分數和整數都有很大的差異。因此教材將分數的知識分段教學，本學段是分數的初步認識，本節(jié)課是“認識幾分之一”。認識幾分之一是認識幾分之幾的基礎，是本單元教學內容的“核心”，這部分知識的掌握，不僅可以使學生簡單理解分數的含義，建立分數的初步概念，也可以為今后進一步學習分數和小數打下初步基礎。分析學情小學生從認識整數到認識分數是關于數概念的一次質的飛躍。學生在生活中可能接觸過二分之一，三分之一等分數，但并不理解它的含義。分數的產生是從等分某個不可分的單位開始的，兒童生活中也有這樣的經驗，但不會用分數來表述。所以在教學中注意讓學生從實際生活經驗出發(fā)，在豐富的操作活動中主動的去獲取分數的相關知識。教學目標知識目標：使學生初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。能力目標：讓學生經歷從日常生活中抽象出分數的過程，通過直觀演示、操作。觀察，小組合作一系列學習活動，感受幾分之一的形成過程。情感目標：在動手操作，比較觀察中培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，體會分數在生活中的價值，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重難點重點：初步理解分數的含義，正確讀寫幾分之一。難點：理解每個分數所表示的實際含義。教法根據直觀性原則，運用演示法，使學生初步感知幾分之一。貫徹啟發(fā)性原則，運用講授法在課堂上，既發(fā)揮教師的主導作用，又尊重學生學習的主動性。依據循序漸進的原則，按照講扶放的形式，逐步完成例題的教學。學法這節(jié)課我主要采用了自主探索，動手實踐，觀察發(fā)現。合作交流等方式引導學生展開學習。使學生真正成為學習的主人。教學過程（一）創(chuàng)設情境，設疑導入（二）動手實踐，自主探究認識二分之一（1）直觀感知，初步認識2）動手操作，深化認識3）聯系生活，加深理解4)觀察判斷，拓展認識。）認識四分之一。(三)鞏固應用，內化提高。（四）知識梳理，總結評價（五）趣味探究，拓展留疑201211 《分數的初步認識》教案教學目標知識目標：使學生初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。能力目標：讓學生經歷從日常生活中抽象出分數的過程，通過直觀演示、操作。觀察，小組合作一系列學習活動，感受幾分之一的形成過程。情感目標：在動手操作，比較觀察中培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，體會分數在生活中的價值，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重難點重點：初步理解分數的含義，正確讀寫幾分之一。難點：理解每個分數所表示的實際含義。教學流程一、導入新課二、動手實踐，自主探究剛才，每人分到半個桃子，誰能用圖表示一半的意思。（讓幾名學生上黑板畫，并說明為什么要這樣表示。）出示桃子，平均分成兩份。提問：誰會表示“一半”？（1/2）師生一起敘述二分之一，讓學生用手勢描述
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