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正文內(nèi)容

認(rèn)識(shí)記事本和初步使用教案(編輯修改稿)

2024-10-17 19:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)算上,分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。因此教材將分?jǐn)?shù)的知識(shí)分段教學(xué),本學(xué)段是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),本節(jié)課是“認(rèn)識(shí)幾分之一”。認(rèn)識(shí)幾分之一是認(rèn)識(shí)幾分之幾的基礎(chǔ),是本單元教學(xué)內(nèi)容的“核心”,這部分知識(shí)的掌握,不僅可以使學(xué)生簡(jiǎn)單理解分?jǐn)?shù)的含義,建立分?jǐn)?shù)的初步概念,也可以為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。分析學(xué)情小學(xué)生從認(rèn)識(shí)整數(shù)到認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是關(guān)于數(shù)概念的一次質(zhì)的飛躍。學(xué)生在生活中可能接觸過二分之一,三分之一等分?jǐn)?shù),但并不理解它的含義。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生是從等分某個(gè)不可分的單位開始的,兒童生活中也有這樣的經(jīng)驗(yàn),但不會(huì)用分?jǐn)?shù)來表述。所以在教學(xué)中注意讓學(xué)生從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在豐富的操作活動(dòng)中主動(dòng)的去獲取分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)讀寫幾分之一。能力目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過程,通過直觀演示、操作。觀察,小組合作一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),感受幾分之一的形成過程。情感目標(biāo):在動(dòng)手操作,比較觀察中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值,使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):初步理解分?jǐn)?shù)的含義,正確讀寫幾分之一。難點(diǎn):理解每個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際含義。教法根據(jù)直觀性原則,運(yùn)用演示法,使學(xué)生初步感知幾分之一。貫徹啟發(fā)性原則,運(yùn)用講授法在課堂上,既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則,按照講扶放的形式,逐步完成例題的教學(xué)。學(xué)法這節(jié)課我主要采用了自主探索,動(dòng)手實(shí)踐,觀察發(fā)現(xiàn)。合作交流等方式引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑導(dǎo)入(二)動(dòng)手實(shí)踐,自主探究認(rèn)識(shí)二分之一(1)直觀感知,初步認(rèn)識(shí)2)動(dòng)手操作,深化認(rèn)識(shí)3)聯(lián)系生活,加深理解4)觀察判斷,拓展認(rèn)識(shí)。)認(rèn)識(shí)四分之一。(三)鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。(四)知識(shí)梳理,總結(jié)評(píng)價(jià)(五)趣味探究,拓展留疑201211 《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)讀寫幾分之一。能力目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過程,通過直觀演示、操作。觀察,小組合作一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),感受幾分之一的形成過程。情感目標(biāo):在動(dòng)手操作,比較觀察中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值,使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):初步理解分?jǐn)?shù)的含義,正確讀寫幾分之一。難點(diǎn):理解每個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際含義。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課二、動(dòng)手實(shí)踐,自主探究剛才,每人分到半個(gè)桃子,誰能用圖表示一半的意思。(讓幾名學(xué)生上黑板畫,并說明為什么要這樣表示。)出示桃子,平均分成兩份。提問:誰會(huì)表示“一半”?(1/2)師生一起敘述二分之一,讓學(xué)生用手勢(shì)描述
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