認(rèn)識(shí)記事本和初步使用教案(編輯修改稿)
2024-10-17 19:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)算上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。因此教材將分?jǐn)?shù)的知識(shí)分段教學(xué)，本學(xué)段是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，本節(jié)課是“認(rèn)識(shí)幾分之一”。認(rèn)識(shí)幾分之一是認(rèn)識(shí)幾分之幾的基礎(chǔ)，是本單元教學(xué)內(nèi)容的“核心”，這部分知識(shí)的掌握，不僅可以使學(xué)生簡(jiǎn)單理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，也可以為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。分析學(xué)情小學(xué)生從認(rèn)識(shí)整數(shù)到認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是關(guān)于數(shù)概念的一次質(zhì)的飛躍。學(xué)生在生活中可能接觸過二分之一，三分之一等分?jǐn)?shù)，但并不理解它的含義。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生是從等分某個(gè)不可分的單位開始的，兒童生活中也有這樣的經(jīng)驗(yàn)，但不會(huì)用分?jǐn)?shù)來表述。所以在教學(xué)中注意讓學(xué)生從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在豐富的操作活動(dòng)中主動(dòng)的去獲取分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一。能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過程，通過直觀演示、操作。觀察，小組合作一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受幾分之一的形成過程。情感目標(biāo)：在動(dòng)手操作，比較觀察中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)的含義，正確讀寫幾分之一。難點(diǎn)：理解每個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際含義。教法根據(jù)直觀性原則，運(yùn)用演示法，使學(xué)生初步感知幾分之一。貫徹啟發(fā)性原則，運(yùn)用講授法在課堂上，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，按照講扶放的形式，逐步完成例題的教學(xué)。學(xué)法這節(jié)課我主要采用了自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，觀察發(fā)現(xiàn)。合作交流等方式引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入（二）動(dòng)手實(shí)踐，自主探究認(rèn)識(shí)二分之一（1）直觀感知，初步認(rèn)識(shí)2）動(dòng)手操作，深化認(rèn)識(shí)3）聯(lián)系生活，加深理解4)觀察判斷，拓展認(rèn)識(shí)。）認(rèn)識(shí)四分之一。(三)鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。（四）知識(shí)梳理，總結(jié)評(píng)價(jià)（五）趣味探究，拓展留疑201211 《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一。能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過程，通過直觀演示、操作。觀察，小組合作一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受幾分之一的形成過程。情感目標(biāo)：在動(dòng)手操作，比較觀察中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)的含義，正確讀寫幾分之一。難點(diǎn)：理解每個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際含義。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課二、動(dòng)手實(shí)踐，自主探究剛才，每人分到半個(gè)桃子，誰能用圖表示一半的意思。（讓幾名學(xué)生上黑板畫，并說明為什么要這樣表示。）出示桃子，平均分成兩份。提問：誰會(huì)表示“一半”？（1/2）師生一起敘述二分之一，讓學(xué)生用手勢(shì)描述
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