認識自我,實現(xiàn)自我——放飛夢想(編輯修改稿)
2024-10-17 19:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勝你，它就是你的屈辱?！?二戰(zhàn)時期邱吉爾最短的演講詞： Never give up!堅持到底，永不言棄！三個最重要的成功秘訣：第一個是下定決心；第二個是下定決心；第三個還是下定決心。認識自我（找優(yōu)勢）規(guī)劃自我（定目標）實現(xiàn)自我（付行動）回顧本單元系列活動整理與思考：將你的心得詳細總結在練筆本上A 三個環(huán)節(jié)的活動中，哪些環(huán)節(jié)你參與得最投入？印象最深刻？對你的挑戰(zhàn)性最大？ B 你閱讀過的材料中（包括課本、文摘），哪些你印象最深刻？對你的啟發(fā)最大？ C 老師所講過的話、同學們的表現(xiàn)，哪些令你很觸動？ D 經(jīng)過一單元的活動，你對自己有什么新認識、新要求？ 活動成果：請以“我是誰”為話題，寫一篇1000字左右的自述散文，題目自擬。可參照三個環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容，用第一人稱深刻剖析自己的內(nèi)心，追尋自己的夢想，表白自己的感受?? 成果展示：全班裝訂成冊，同學傳閱。好文輸進電腦存檔，并有機會向報刊推薦。第二篇：認識自我放飛夢想1認識自我放飛夢想一．說明 學生說明：高中生:高中生的心理發(fā)展的基本特征是由少年半幼稚、半成熟向成熟過渡。（1）認識發(fā)展特點感知:到中學階段，時空感知已接近成人，此時觀察事物的自覺性、穩(wěn)定性、精確性和概括性也逐步提高。思維:高中生的思維則有更高的抽象概括性，并且開始形成辨證邏輯思維，思維逐漸從經(jīng)驗型過度到理論型，已經(jīng)能夠用理論指導來分析綜合各種事實材料，中學生思維的獨立性和批判性有明顯的發(fā)展，但還不容易產(chǎn)生片面性和表面性，往往強調(diào)事物的某一方面而忽視事物的另一面。（2）情感和意志發(fā)展的特點情感:中學生的情緒帶有內(nèi)隱性質，并且情緒的延續(xù)性增強。情緒可以影響和調(diào)節(jié)認識的過程，在心情好、情緒適宜的狀態(tài)下進行練習時，則思維敏捷，動作迅速，協(xié)調(diào)、準確，而在心境底沉抑郁或情緒體驗淡漠狀態(tài)時，則思路閉塞，動作遲延，更說不上創(chuàng)造性了。（3）個性發(fā)展的主要特點個性心理特征:氣質、性格和能力三方面因素組成個性心理特征，其中氣質受先天遺傳因素較大，與一個人的神經(jīng)類關系密切。個性主要是由環(huán)境和教育影響決定的，兩者共同對一個人的能力產(chǎn)生影響；能力是人們解決問題必備的心理特征。高中以后，學生已具有自主能力而不過分依賴老師，能較自地學習，較自覺地進行自我評價，并且具有一定的創(chuàng)造性。個性傾向性:個性是由需要、動機、興趣、信念和世界觀等構成。中學生的興趣不斷分化，比小學生則有更多的選擇性。對上體育課和對不同運動項目所表現(xiàn)出來的意義和選擇態(tài)度，往往受性別、個性、體育基礎、學校體育傳統(tǒng)、體育教師的專長、教學水平等因素的制約和影響。原理說明：人格1性格與氣質（1）氣質是表現(xiàn)在心理活動的強度速度靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征即平時所說的秉性脾氣，氣質是天生的無好壞之分性格是一種與社會相關最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德的含義，性格表現(xiàn)了人們對周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格是在盛會中逐漸形成的，同時也受個體生物學因素的影響。2自我調(diào)控系統(tǒng)：A。自我認知：對自己的洞察和理解包括自我觀察和自我評價。自我觀察是對自己感知思想和意向等方面的覺察，自我評價是對自己想法期望行為及人格特征的判斷與評估，這是自我調(diào)節(jié)的重要條件。B。自我體驗：是伴隨自我認識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是自我意識在情感上的表現(xiàn)；C。自我控制是自我意識在行為層面上的表現(xiàn)，是實現(xiàn)自我意識的最后環(huán)節(jié)。二．教學目標：(1)認知目標 ：通過開展活動，讓同學們更可觀的看待事物，用辯證的思維分析事物之間的聯(lián)系。(2)情感目標：使同學們的情感更加穩(wěn)定，不要發(fā)生劇烈的波動，機試遇到不如意的事，也要很快調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)。(3)技能目標：通過掌握記憶方法。提高記憶，比如即使復習。三．教學方法：通過講述高中生的心理特點以及人格理論，讓學生更好的認識自己，發(fā)展自己，實現(xiàn)自己的夢想。四．課程準備：閱讀有關高中生心理發(fā)展特的書籍，查閱人格理論，并整理歸類。五．教學時間（40min)；場地：一教。六．教學步驟:（1）介紹高中生的心理特點；（2）介紹人格機構；（3）伴隨放映PPT；七．補充活動:觀看5分鐘《我是誰》（成龍主演），剩下的讓同學讓學生自己觀看。認識自我，放飛夢想一．活動目的：認識自我，了解自我，．活動準備：，一人一份三．活動過程 （5 min）尼采曾說?我們無可避免跟自己保持陌生，我們不明白自己，我們搞不清楚自己，我們的永恒判詞是：‘離每個人最遠的，就是他自己?！??（20 min）（1）自畫像請根據(jù)自己在自己心目的形象，將其畫在紙上(10 min)現(xiàn)在時間到了，大家差不多畫好了吧，讓我們請幾位同學分別介紹下自己的自畫像（隨機抽取幾位同學）。老師點評一下同學們的回答。(10min)（2）角色扮演
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