【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子小發(fā)生什么事說(shuō)不明白，玩時(shí)不要讓孩子撿地上的棍子，手里不要拿尖銳的東西。，不要打破孩子的生活規(guī)律，定時(shí)午睡，定時(shí)吃飯，注意做到“三多”和“三少”多吃清淡的蔬菜和新鮮水果，少吃肉類和煎炸的食物，多給孩子喝白開水、少喝各類甜味飲料，多吃軟爛的食物，少吃不消化的食物，避免暴飲暴食。三、本學(xué)期的教育重點(diǎn)：在成人的幫助下獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡，能配合成人穿脫衣褲，愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，逐步適應(yīng)集體生活。，會(huì)說(shuō)傾聽：認(rèn)真聽成或同伴講說(shuō)，不打斷(這也是一個(gè)禮貌的好習(xí)慣)，別人的談話，學(xué)會(huì)尊重別人(上課時(shí)老師提一個(gè)問題，大家都爭(zhēng)著說(shuō)，可能與年齡小有關(guān))。喜歡用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的請(qǐng)求與愿望(碗里的飯吃完了，還吃嗎?搖頭，點(diǎn)頭，為什么哭?怎么了?)有的孩子如果老師發(fā)現(xiàn)他表情不對(duì)或哭，是越問越不說(shuō)話，只是看著你。擴(kuò)展資料：語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1各位家長(zhǎng)：他們好！首先，對(duì)大家家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與此次家長(zhǎng)短會(huì)表示謝謝！更感謝他們這近半年多來(lái)對(duì)我的認(rèn)同和對(duì)我教育教學(xué)工作的支持！這是我們第二次聚集在這個(gè)學(xué)校里，好，因?yàn)榻裉鞎r(shí)間很有限，所以其它的話就不多說(shuō)了，那么我就直接切入主題了。一、講講現(xiàn)在考試的重點(diǎn)——重視讀書與寫話：我深深明白，那每一張燦爛可愛的微笑都承載著大家家長(zhǎng)的衷心期望和美麗憧憬，作為一（4）班的英語(yǔ)教師，我仍然在探求，如何盡己所能，使物理課變得生動(dòng)調(diào)皮，讓兒子樂意學(xué)英語(yǔ)，感受到語(yǔ)言文字的活力，激起探索的快感，享受成功愉悅。從現(xiàn)在考試來(lái)說(shuō)，總體狀況十分不理想，比起第一冊(cè)的考試成績(jī)，家長(zhǎng)可能早已注意到了測(cè)試的內(nèi)容的難度已經(jīng)有所提升?？荚嚦煽?jī)也是所增加。以后的語(yǔ)文檢測(cè)通常都分兩大板塊：一是“識(shí)字寫字”，主要檢測(cè)孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。我認(rèn)為一個(gè)兒子即使經(jīng)常學(xué)習(xí)認(rèn)真了，這一個(gè)別是顯然可以獲得優(yōu)秀的。但第一單元這部分有幾個(gè)小孩有嚴(yán)重的失分，我認(rèn)為是不需要的，要迎頭趕上了。第二個(gè)版塊是“閱讀寫作”，主要檢測(cè)孩子們針對(duì)語(yǔ)言文字的理解和書面表達(dá)能力。由句子搭配、短文閱讀、看圖寫一句話三大題組成。其實(shí)，這一板塊檢測(cè)的就是父母?jìng)兊恼Z(yǔ)言認(rèn)知和課外閱讀情況。經(jīng)典課外書讀得多且仔細(xì)的小孩，由于在閱讀中累積了豐富的語(yǔ)言，語(yǔ)言認(rèn)知能力未完，繼續(xù)閱讀第2篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)流程及主持詞39。 target=39。_blank39。家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿范文我是一（4）班的班主任，也是這個(gè)班的數(shù)學(xué)教授。非常謝謝大家能配合我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來(lái)參與此次的家長(zhǎng)會(huì)。在此，我們首先祝賀您的小孩開始了一段新的一生旅程，同時(shí)也謝謝大家家長(zhǎng)對(duì)我們大學(xué)的認(rèn)同。在開學(xué)將近兩周的時(shí)間里，孩子們有了巨大的進(jìn)步，從第一月來(lái)的之后，孩子們不清楚上課和放學(xué)，一天上了幾節(jié)課。到目前，他們能明白的曉得上課前該準(zhǔn)備些什么，書，筆該如何放，下課了兒子們都自覺的將桌子放回原位，將座位周圍的垃圾放進(jìn)垃圾筒里，在晚上睡覺的之后，孩子學(xué)會(huì)跟同學(xué)說(shuō)“請(qǐng)幫我添飯菜，請(qǐng)幫我舀點(diǎn)湯，謝謝老師！”聽著兒子的這種話語(yǔ)，我們心中也十分開心！在短短的時(shí)間里小孩一整天在成長(zhǎng)著！我堅(jiān)信，我們的父母看到這個(gè)消息也會(huì)有同樣的體驗(yàn)！成為一（4）班的班主任，我將用我的關(guān)愛，責(zé)任心，悉心的關(guān)愛弟弟們，讓人們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我會(huì)盡我所有的智慧和知識(shí)，與它們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)交談。我也迫切地希望著能受到大家家長(zhǎng)的大力支持，讓兒子在家，在校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里，快樂，蓬勃向上地發(fā)展。語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2各位家長(zhǎng)你們好!很高興和大家見面，也一直很期待能跟大家交流。我想咱們家長(zhǎng)參加這次家長(zhǎng)會(huì)的只要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)這半個(gè)月的接觸我發(fā)現(xiàn)，咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體，我非常喜歡他們。但是還有很多問題急需改善。接下來(lái)，我主要就語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求和孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和各位交流。一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)在識(shí)字方面，二年級(jí)的語(yǔ)文生字詞已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量增加，閱讀知識(shí)增多、難度加大，有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，加之一年級(jí)時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣就容易形成兩級(jí)分化。 識(shí)字就要多讀多寫，需要家長(zhǎng)配合的是：每天回家督促孩子按照拼音，認(rèn)讀新的字詞，要求讀準(zhǔn)字音，記憶字形，理解詞語(yǔ)的意思。每天堅(jiān)持默寫至少20個(gè)生字詞，然后家長(zhǎng)把關(guān)，簽名，這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容，這樣能減少重復(fù)勞動(dòng)，提高效率。識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，識(shí)字方面扎實(shí)了，閱讀教學(xué)就有了保障。二、課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò)，那些作業(yè)完不成或書寫馬虎的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們共同的注意。有時(shí)我會(huì)通過(guò)等方式和你們個(gè)別反饋孩子的情況，請(qǐng)先不要責(zé)難孩子，和他談?wù)勑模瑫r(shí)要給與其壓力和獎(jiǎng)懲措施，以幫助他提高課堂效率。課堂學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，總是需要老師來(lái)提醒，這樣不僅耽誤課堂時(shí)間，完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)必然也會(huì)受到影響?？当鍖?、馬溢蕓、陸梓軒、王熙衡、呂傳奇、陳航、陸熙巖，這幾個(gè)同學(xué)可能還需要家長(zhǎng)多關(guān)注一些課堂表現(xiàn)，加油!作業(yè)方面，大多數(shù)同學(xué)都能按時(shí)按量完成，特別表?yè)P(yáng)的是唐智俊、朱裕、朱雨軒、秋祥瑞、俞雅馨、趙思穎、江雨菲，她們的書寫非常端正美觀。還有周子怡和陸熙巖，從開始的不寫作業(yè)到現(xiàn)在能把字寫得漂亮，得到老師夸獎(jiǎng)，進(jìn)步很大，這和他們的努力是分不開的。三、注重孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是學(xué)生自讀自悟的過(guò)程，有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)能提升他們的信心，敢于回答問題，注意力更加集中。因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)中不懂的地方，他們會(huì)聽得更專心。用教育學(xué)的理論說(shuō)，帶著問題上課，求知欲更強(qiáng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，預(yù)習(xí)中獨(dú)自弄懂的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)了積極思考，就不易遺忘。預(yù)習(xí)中沒有弄清的問題，經(jīng)過(guò)了一番思考，聽課時(shí)豁然開朗，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象，經(jīng)久不忘，可以大大提高聽課的質(zhì)量。因此，預(yù)習(xí)的深入與否，效果好壞，直接影響著學(xué)習(xí)的效率。例如：對(duì)一篇課文的預(yù)習(xí)，我要求學(xué)生提前朗讀，畫出生字生詞。通過(guò)查字典等形式了解詞語(yǔ)的意思，不懂的再通過(guò)課堂聽講來(lái)解決。自己運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)量擴(kuò)詞，再對(duì)照擴(kuò)詞表加深記憶。提前了解要學(xué)習(xí)的課文背景，為上課掃除部分知識(shí)障礙，學(xué)會(huì)提出問題，老師會(huì)對(duì)較有質(zhì)量的提問提出表?yè)P(yáng)，以此激勵(lì)他們的積極性，并鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦筋解決這些問題。復(fù)習(xí)也可以通過(guò)我們之前說(shuō)的默寫來(lái)進(jìn)行鞏固。我經(jīng)?？吹嚼钜莘濉堣鬈?、馬張瑞、方明楊等幾個(gè)小朋友提前擴(kuò)詞和練習(xí)筆順，非常棒!這肯定也離不開家長(zhǎng)的督促。四、培養(yǎng)孩子的課外閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終生受益。一個(gè)孩子讀得越多，眼界就越開闊。不愛看課外書的孩子，知識(shí)面狹窄，閱讀和寫作能力明顯低于愛看書的孩子，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時(shí)代，都跟書結(jié)下了不解之緣。那么家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?我覺得說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難，那就是家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。 在家長(zhǎng)朋友中，可能有的自己就喜歡讀書，有的則從來(lái)不讀書，但為了孩子，請(qǐng)讀起來(lái)，在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書氛圍，為孩子作出榜樣，讓他在耳濡目染中認(rèn)識(shí)到看書是個(gè)有趣的活動(dòng)，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。家長(zhǎng)也可以經(jīng)常讀書給孩子們聽，這樣也能使孩子擴(kuò)大詞匯量，收到很好的效果。有一位教育家曾說(shuō)“引導(dǎo)那些不情愿讀書的孩子熱愛讀書，可能是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，然而，你永遠(yuǎn)也不要對(duì)孩子失去信心，熱愛讀書可以改變一切。”因此，讓孩子學(xué)習(xí)好的前提是作為家長(zhǎng)為他們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍。(鄭淵潔)此外，還需給孩子單獨(dú)開辟一個(gè)“閱讀角”，要舒服、安靜、光線充足。至于課外書的選擇，我認(rèn)為要思想健康，有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等，只要是孩子感興趣的，都可以。除了書，家中訂閱的報(bào)紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)一個(gè)書香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。以上我所說(shuō)的這些，有一部分家長(zhǎng)已經(jīng)先于我們做起來(lái)了，這是您的孩子的幸運(yùn)。我們也知道有些家長(zhǎng)工作很忙，但工作再忙，也要抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我相信，有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力，孩子會(huì)有顯著的進(jìn)步。語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3各位家長(zhǎng)：大家好!首先感謝你們參加這次家長(zhǎng)會(huì)。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績(jī)。作為本班的語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。(一)針對(duì)期末考試，談幾點(diǎn)體會(huì)：重視過(guò)程，考試不是目的。主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。(二)作為語(yǔ)文老師給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議本學(xué)期要求會(huì)寫的生字量大，咱們班每天都聽寫生字，并設(shè)定小紅花鼓勵(lì)措施，大部分同學(xué)完成的都比較好。但是漫長(zhǎng)的假期，如果不鞏固學(xué)生一定會(huì)遺忘，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重，學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交流時(shí)談到，前一天還會(huì)默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實(shí)，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫，加強(qiáng)記憶。在對(duì)作業(yè)的督查方面，很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只重視書面作業(yè)的檢查，而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。書寫能力是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)，一個(gè)孩子的字跡書寫態(tài)度，直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)的成績(jī)。我們很多家長(zhǎng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問：作業(yè)做出來(lái)了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習(xí)慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。特指導(dǎo)時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)大都十分優(yōu)秀，因?yàn)橐粋€(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書寫的過(guò)程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以，寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。希望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。如果家長(zhǎng)不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4一、簡(jiǎn)單分析一下期末學(xué)生的成績(jī)、表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、存在的問題以及改善措施。xxxxx二、關(guān)于學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)本學(xué)期為培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，我一共給家長(zhǎng)寫了四封信。每封信就學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行了匯總、反饋。除極個(gè)別家長(zhǎng)外，大多數(shù)家長(zhǎng)都能積極跟進(jìn)，積極配合，認(rèn)真填寫并捎回回執(zhí)，表現(xiàn)出極大的責(zé)任心，這總讓我非常感動(dòng)。11月份的課外閱讀量統(tǒng)計(jì)表我都發(fā)給了大家，對(duì)所有積極配合老師工作的家長(zhǎng)朋友我表示忠心的感謝！當(dāng)然個(gè)別家長(zhǎng)表現(xiàn)不能夠持之以恒，存在三天打漁兩天曬網(wǎng)現(xiàn)象，這直接影響了孩子的良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我們的學(xué)生有的成績(jī)不算好，原因不是孩子笨，而是我們還沒有挖掘出孩子的學(xué)習(xí)激情，沒有挖掘出孩子的潛力！家長(zhǎng)朋友們，不能給自己找借口啊！孩子未來(lái)就攥在我們手里，我們一旦錯(cuò)過(guò)就難以彌補(bǔ)??！要知道孩子良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，是終生受益的。我再次呼吁這少數(shù)家長(zhǎng)能切實(shí)引起重視，實(shí)實(shí)在在與老師一起培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？纪暝嚭?，我發(fā)給孩子一人一個(gè)簡(jiǎn)單的讀書銀行讀書卡，目的很明確，就是希望我們堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣!假期時(shí)間就得靠各位家長(zhǎng)的鼎力合作了！希望開學(xué)時(shí)，每個(gè)同學(xué)的讀書銀行卡里都能為孩子貯存豐富的精神食糧！讓孩子將讀書銀行卡帶回，我要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和表彰，以便于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。三、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。隨著孩子閱讀能力的提高，孩子作業(yè)要讓孩子獨(dú)立完成，不要越殂代皰?？梢詥l(fā)孩子學(xué)會(huì)思考，而不是把思考的結(jié)果直接告訴孩子。要學(xué)會(huì)讓孩子獨(dú)立思考，經(jīng)歷思考的過(guò)程。整理物品、物歸原處的習(xí)慣很多學(xué)生上課時(shí)桌子上非常凌亂，書、本子、水壺、帽子、筆散亂一桌子，上課容易轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。所以在家要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、或玩具玩完后，學(xué)會(huì)自己整理物品，將學(xué)習(xí)物品、玩具等一一有序整理，養(yǎng)成良好無(wú)歸原處的好習(xí)慣。做事專一的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生邊學(xué)邊玩，邊讀邊玩，邊寫邊玩，學(xué)習(xí)效率很低。同樣在課堂上，有的同學(xué)做作業(yè)很快，寫完作業(yè)后還能閱讀很多課外書上的故事；有的學(xué)生卻在課上連一半作業(yè)也完不成。這種壞習(xí)慣不是只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，他在生活上在做其他事情上也會(huì)如此。不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只是其中的一種表現(xiàn)而已。所以，在家里時(shí)時(shí)事事都要注意培養(yǎng)孩子做事專心提高做事速度的習(xí)慣。培養(yǎng)愛護(hù)文具、學(xué)具的習(xí)慣。咱們班只有少數(shù)同學(xué)在期末考試后語(yǔ)文書、大本還能保持完好。許多同學(xué)語(yǔ)文書、大本卷角嚴(yán)重，有的甚至丟了書皮或丟了語(yǔ)文書、大本后面的幾頁(yè)，以至于復(fù)習(xí)時(shí)只能借人家的。文具也是如此，由于沒有整理物品的良好的習(xí)慣，桌子上散亂無(wú)序，文具盒、鉛筆、橡皮經(jīng)常掉得滿地都是，鉛筆經(jīng)常寫作業(yè)時(shí)沒筆尖了，用橡皮時(shí)找不到了，影響孩子的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣。目前我們班已經(jīng)有11名同學(xué)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下開始寫日記。我也堅(jiān)持在家利用休息時(shí)間給予輔導(dǎo)，孩子語(yǔ)言表達(dá)能力是不斷提高。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的便捷性、開放性，寫日記的同學(xué)們之間還可以互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。另外，假期里時(shí)間比較充足，可以讓孩子練習(xí)打字，提高孩子的電腦使用水平，又能復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，孩子提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。如果有條件，就積極引導(dǎo)孩子寫日記吧！利用好網(wǎng)絡(luò)資源，讓孩子進(jìn)行多元學(xué)習(xí)，這也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所必須的。雖然不強(qiáng)求，但有條件的話，我想家長(zhǎng)能充分利用好網(wǎng)絡(luò)這一資源。四、家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)，不斷提高家庭教育水平。向書刊學(xué)習(xí)。向優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。