綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇范例(編輯修改稿)
2024-10-17 18:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力所起的重要作用。給我印象最深刻的是曾寶蓉老師的《大眼睛和小眼睛》和葉寶妮老師的《和大樹(shù)說(shuō)話》的課例，讓我更明白了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底該怎樣上，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以上得這樣有聲有色，讓學(xué)生如此興趣盎然。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的素材應(yīng)貼近學(xué)生的生活并具有地方特色。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，以現(xiàn)實(shí)主題為核心，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和真切感受，綜合地利用各學(xué)科的知識(shí)，用綜合的辦法，通過(guò)解決各種問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性發(fā)展并形成把握和解決問(wèn)題的全面視野和方法，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。這就需要我們用心體會(huì)，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái)，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。三、要開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)必須注重評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合為一個(gè)有機(jī)的整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。在教學(xué)中，鼓勵(lì)小學(xué)生多樣的活動(dòng)方式以及成果表達(dá)方式，采用檔案袋評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)、研討式評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)方式。追求評(píng)價(jià)主體的多元化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)包括來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息?？傊?，在以后的教學(xué)中，我將盡量給學(xué)生提供適宜的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)方法、活動(dòng)條件和環(huán)境，讓學(xué)生作為主體積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)對(duì)象與自我的雙向構(gòu)建，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。同時(shí)也會(huì)不斷充實(shí)自己，做好學(xué)生的引導(dǎo)者。第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)本學(xué)期我有幸參加了2017年中小學(xué)綜合實(shí)踐課活動(dòng)課程培訓(xùn)。感謝學(xué)校給我提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我獲益良多。xxx教授對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)培訓(xùn)課程我學(xué)習(xí)到以下幾個(gè)方面。第一點(diǎn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的政治背政治背景與主要問(wèn)題。自2017年9月中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)，要健全立德樹(shù)人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制；要注意培養(yǎng)支撐終身發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。同時(shí)九月期間，綜合實(shí)踐活動(dòng)，課程的指導(dǎo)綱要也發(fā)布了，是適應(yīng)當(dāng)前政策的迫切需要。而與此同時(shí)我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中也存在著，缺乏內(nèi)在結(jié)構(gòu)和課程模式單一。課程實(shí)施中，缺乏對(duì)綜合實(shí)踐課程“面向生活，貼近學(xué)生，注重實(shí)踐，開(kāi)放多元”特質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)校對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生表現(xiàn)能力的評(píng)價(jià)體系，從而無(wú)法證明其有效性。第二點(diǎn)是從一代課程走向二代課程，則需要我們做到以下幾個(gè)方面。第一探究的課程內(nèi)容，應(yīng)為學(xué)生感興趣的問(wèn)題和主題，堅(jiān)持的原則是要主題要具有自主性，實(shí)踐性，開(kāi)放性，整合性和連續(xù)性。第二活動(dòng)的形式，可以是考查探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等
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