經(jīng)典勵(lì)志小故事(編輯修改稿)
2024-10-17 18:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于是，他日漸消沉。第二個(gè)人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。寓意：有成功心態(tài)者處處能發(fā)掘成功的力量。第三篇：勵(lì)志小故事興文縣德勝小學(xué)校群文閱讀資料《勵(lì)志小故事》群文閱讀說課稿教師：楊永先設(shè)計(jì)理念：我們國家有“中國夢”。中國夢，也是每個(gè)人的夢！作為新世紀(jì)的少年更應(yīng)該從小樹立自己的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力學(xué)習(xí)，長大后才能有所作為，才能服務(wù)人民，回報(bào)社會，報(bào)效祖國，我選擇這么一個(gè)主題，適合六年級的學(xué)生，目的是讓他們在一系列的夢想、勵(lì)志故事中，感悟人生、發(fā)現(xiàn)人性的光輝、生命的意義以及生活的樂趣。教學(xué)內(nèi)容：1．閱讀《別讓任何人偷走你的夢》 2．閱讀《六個(gè)勵(lì)志小故事》教學(xué)目的：讓學(xué)生初步認(rèn)識群文閱讀，學(xué)習(xí)群文閱讀的方法。以此提高閱讀效率，提升閱讀興趣。了解各個(gè)故事內(nèi)容，在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶，懷揣夢想，調(diào)整心態(tài)，走向成功。教學(xué)重難點(diǎn)：1．在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶，懷揣夢想，調(diào)整心態(tài)，走向成功。2．認(rèn)識群文閱讀，以此提高閱讀效率，提升閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：組文、多媒體 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：（1分鐘）1．談話：同學(xué)們，過去我們學(xué)習(xí)文章都是一篇一篇的學(xué)，而且要一兩節(jié)課才能學(xué)完，如果今天老師一下子給你四、五篇文章，限定一節(jié)課時(shí)間，能學(xué)完嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們以一種全新的學(xué)習(xí)方法群文閱讀，進(jìn)行這節(jié)課的學(xué)習(xí)。2．群文閱讀，就是把一組文章聚集在一起閱讀、學(xué)習(xí)。過渡：做人就應(yīng)該有理想，有了理想，才有前進(jìn)的動(dòng)力，奮斗的目標(biāo)。上星期，我們交流了我們各自的理想，這節(jié)課我們進(jìn)行《勵(lì)志小故事》群文閱讀（板書課題），先共同學(xué)習(xí)一則關(guān)于“理想”的小故事吧。二、示范閱讀（10分鐘）出示《別讓任何人偷走你的夢》，設(shè)計(jì)目的：教給學(xué)生群文學(xué)習(xí)的方法自由閱讀。思考：文中主人公是誰？他有一個(gè)什么夢想？老師怎樣評價(jià)？ ？他是怎樣堅(jiān)持自己的夢想的？夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？光想行不？還需要什么？讀完這篇短文，你想說點(diǎn)什么？小結(jié)：堅(jiān)持＋奮斗＝ 夢想成真?。ò鍟┡d文縣德勝小學(xué)校群文閱讀資料三、閱讀《六個(gè)勵(lì)志小故事》（尊重學(xué)生的個(gè)性，不同的閱讀體驗(yàn)。）設(shè)計(jì)目的：以此提高閱讀效率，提升閱讀興趣，讓學(xué)生在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶，懷揣夢想，調(diào)整心態(tài)，走向成功。（一）、出示《六個(gè)勵(lì)志小故事》，先瀏覽然后再選擇自己最喜歡的或最能觸動(dòng)自己心靈的23個(gè)小故事再次細(xì)細(xì)品味，說說或?qū)憣懩阆矚g的理由。（5）分鐘）提要求：交流前，說清楚自己喜歡的是興文縣德勝小學(xué)校群文閱讀資料范文：別讓任何人偷走您的夢美國某個(gè)小學(xué)的作文課上，老師給小朋友的作文題目是：“我的志愿”。一位小朋友非常喜歡這個(gè)題目，在他的簿子上，飛快地寫下他的夢想。他希望將來自己能擁有一座占地十余公頃的莊園，在壯闊的土地上植滿如茵的綠。莊園中有無數(shù)的小木屋，烤肉區(qū)，及一座休閑旅館。除了自己住在那兒外，還可以和前來參觀的游客分享自己的莊園，有住處供他們歇息。寫好的作文經(jīng)老師過目，這位小朋友的簿子上被劃了一個(gè)大大的紅“X”，發(fā)回到他手上，老師要求他重寫。小朋友仔細(xì)看了看自己所寫的內(nèi)容，并無錯(cuò)誤，便拿著作文簿去請教老師。老師告訴他：“我要你們寫下自己的志愿，而不是這些如夢囈般的空想，我要實(shí)際的志愿，而不是虛無的幻想，你知道嗎？”小朋友據(jù)理力爭：“可是，老師，這真的是我的夢想啊！”老師也堅(jiān)持：“不，那不可能實(shí)現(xiàn)，那只是一堆空想，我要你重寫?！毙∨笥巡豢贤讌f(xié)：“我很清楚，這才是我真正想要的，我不愿意改掉我夢想的內(nèi)容?！崩蠋?
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