【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師）真（辛苦?。ㄎ覀儾灰驍_她休息。）積累詞句（1）四字詞語： 綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡堆雪人 打雪仗看雪景 飄著雪花 披著銀裝 鋪著雪毯（2）好句積累：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。北京立刻變成了歡樂的海洋。（3）課文背誦《我愛祖國(guó)》《識(shí)字三》《歡慶》《北京》 四 閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)、9《歡慶》中前四句運(yùn)用了擬人寫法，二年上的學(xué)生只要能體會(huì)到擬人寫法的表達(dá)效果即可。從反復(fù)的朗讀中去體會(huì)，可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象說說“楓林為什么舉起的是火紅的旗幟？大海奏的是什么樂曲？”，從而感受到擬人句的表達(dá)效果。10《北京》北京一課采用了作文最常用的 總分總 的形式，是一篇很好的作文教學(xué)范文，課文的第二段運(yùn)用了中間、前面、等方位詞是可以借鑒給學(xué)生積累運(yùn)用的。可以讓學(xué)生模仿本篇課文寫寫自己的家鄉(xiāng)，并在班內(nèi)進(jìn)行評(píng)比朗讀，會(huì)有很好的教學(xué)效果。11《我們成功了》本課有必要對(duì)北京申奧的北京做簡(jiǎn)單的了解，以理解北京申奧神功的意義?？蓮闹攸c(diǎn)詞句來理解課文，如：第一段中“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同的涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海樣是什么意思？通過重點(diǎn)詞句來理解課文。第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理一、寫字：要求學(xué)生會(huì)寫漢字50個(gè)。形近字、同音字：拔 飄 棵 功 夫 掛 信 吸 比 抬 訴 猴 潑 漂 顆 助 失 哇 言 極 此 治 折 候多音字： 還 曲 轉(zhuǎn) 漂 結(jié)筆順難點(diǎn)： 比 極二、認(rèn)字：本單元要求認(rèn)識(shí)53個(gè)生字。字形練習(xí)：給同一部件加上不同偏旁變成新字。（詳見語文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”）三、詞語：（一）四字詞語：《識(shí)字四》中的四字詞語?！墩Z文園地四》中的數(shù)字詞語。搖搖擺擺 斷斷續(xù)續(xù) 又細(xì)又長(zhǎng) 彎彎曲曲坐井觀天 無邊無際 自言自語 無影無蹤 迫不及待（二）短語：細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤 雪白的小花 可愛的葫蘆 一串紫紅色的葡萄四、語文知識(shí)點(diǎn)：形聲字的知識(shí)：教材79頁要求學(xué)生能夠理解形聲字一部分表示讀音，一部分表示意思。表示讀音的是音旁，表示意思的是形旁。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用： 學(xué)生學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)三個(gè)表示一句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能根據(jù)語境加上標(biāo)點(diǎn)。這樣的練習(xí)在教材中出現(xiàn)還是第一次，注重指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子表達(dá)的情感進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)的使用。成語：學(xué)生明白什么是成語，成語基本上都會(huì)有一個(gè)小故事，而且會(huì)講一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。五、閱讀：反問句、感嘆句在表達(dá)情感上與陳述句是有所不同的： 例如：《14我要的是葫蘆》一課中的兩個(gè)句子。a反問句的表達(dá)效果：“葉子上的蟲還用治？”“葉子上的蟲不用治?！蓖瑯佣际潜磉_(dá)葉子上的蟲不用治，但是反問句就將課文中人物那種自以為是、迂腐愚昧的神態(tài)表達(dá)淋漓盡致。b感嘆句的表達(dá)效果：“有幾個(gè)蟲子怕什么！”表達(dá)了有幾個(gè)蟲子不用怕的意思，使用感嘆句將人物忽視事物之間聯(lián)系的那種愚昧表現(xiàn)出來了，而陳述句是沒有這種表達(dá)效果的。在課文教學(xué)中都應(yīng)該注重對(duì)這兩個(gè)句子的體會(huì)，從而更好的理解課文內(nèi)容，理解課文表達(dá)的情感。例如《13坐井觀天》中“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”同樣也是表達(dá)了不用飛那么遠(yuǎn)的意思，使用反問句，表現(xiàn)出了青蛙的目光短淺，要是使用陳述句，效果就不是很好了。抓住文中重點(diǎn)字詞體會(huì)人物的心理：例如《13坐井觀天》中第六段、第七段出現(xiàn)了兩次“笑”，但是兩次笑是不一樣的，青蛙“笑”，表現(xiàn)出了他的愚昧、目光短淺，小鳥的“笑”表現(xiàn)出了他的無可奈何，還有對(duì)青蛙的諷刺意味。抓住文中重點(diǎn)詞語體會(huì)表達(dá)效果：A、《17酸的和甜的》一課中“小猴子迫不及待的爬上葡萄架?！薄捌炔患按钡氖褂檬咕渥痈由鷦?dòng)，使課文的描述更加是精彩?！靶『镒哟罂诖罂诘爻云鹌咸褋?。”“大口大口”形象表現(xiàn)出小猴子吃葡萄的樣子，非常生動(dòng)。B、《16風(fēng)娃娃》“船在水面上飛快地行駛。”“飛快”也表達(dá)出了風(fēng)娃娃做了好事之后的效果。學(xué)生可以嘗試使用這樣修飾的詞語。六、寫話：一、注重低年級(jí)寫話訓(xùn)練的層次性。真正在教材中出現(xiàn)看圖寫話還是在二年級(jí)上學(xué)期語文教材中，是描寫一幅猴山的圖片，是以看圖寫話的形式出現(xiàn)的。這應(yīng)該是教材中寫話訓(xùn)練的起點(diǎn)階段。但是，在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，寫話的訓(xùn)練應(yīng)該超前一些，在學(xué)生一年級(jí)的時(shí)候，老師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些相應(yīng)的訓(xùn)練。低年級(jí)寫話的訓(xùn)練應(yīng)該注重層次性。一年級(jí)上學(xué)期：漢語拼音階段，鼓勵(lì)學(xué)生將自己知道的事物、動(dòng)物等拼讀、拼寫出來。這是寫詞的訓(xùn)練階段。一方面是應(yīng)用漢語拼音，另一方面就是為下一步寫句子做好準(zhǔn)備。下半學(xué)期，注重學(xué)生寫句子的訓(xùn)練。形式可以是以下方面：給詞造句、仿寫句子、寫出心里話、回答問題、補(bǔ)充句子。此時(shí)注意基本標(biāo)點(diǎn)的使用（逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)）。一年級(jí)下學(xué)期：前期階段：進(jìn)行句子的練習(xí)，注重句子練習(xí)的形式要多樣。目標(biāo)是學(xué)生能夠順利的是用句子表達(dá)自己的想法。后半階段：看圖寫話。起點(diǎn)的指導(dǎo)尤為重要。要注重起點(diǎn)的指導(dǎo)，要有專門的看圖寫話指導(dǎo)課，使學(xué)生明確到底看圖寫話應(yīng)該寫哪些內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)出來以后，再練習(xí)也就知道了該如何看圖寫話。注重方法的指導(dǎo)。（通過對(duì)比文章，發(fā)現(xiàn)要素；通過總結(jié)進(jìn)行評(píng)定）這些都需要在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。二年級(jí)上學(xué)期：看圖寫話內(nèi)容的完整性，基本要素齊全，抓住圖意，不跑題。就圖寫圖。以上呈現(xiàn)出這種層次性，每個(gè)階段進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練與練習(xí)，相信學(xué)生會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理一、字會(huì)認(rèn)的字（49個(gè)）會(huì)寫的字（46個(gè)）筆順易錯(cuò)字：甜 及形近字辨析輪（車輪）棋（下棋）現(xiàn)（現(xiàn)在）弟（弟弟）當(dāng)（當(dāng)然）植（植物）論（議論）期（星期）觀（觀看）第（第一）靈（百靈）直（直線）令（命令）禮（禮物）壞（壞人）京（北京）課（課本）?。ㄗ∷蓿┙瘢ń裉欤┰ㄔL(fēng)箏）懷（懷念）景（景色）棵（一棵）注（注意）清（清水）旁（旁邊）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）多音字吐、扎、削、背、教、漂、折、挑、當(dāng) 重 漂 教吐 削 背 干 處知道漢字偏旁表意的特點(diǎn)，“钅”和金屬有關(guān)，“衤”和衣服有關(guān)，“疒”和生病有關(guān)。二、詞固定短語 —了—（聞了聞）一—比一—（一次比一次好）—極了（神氣極了）—來—去（蕩來蕩去）立刻—（立刻喊起來）數(shù)量詞 一只（）一個(gè)（）一把（）一塊（）一條（）一盤（）三、句子——嗎？（你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？）——吧。（現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。）四、課內(nèi)閱讀本單元的主題是“友好相處、團(tuán)結(jié)合作”。本單元課文包括《識(shí)字五》、《18 稱贊》、《19 藍(lán)色的樹葉》、《20 紙船和風(fēng) 箏》、《21 從現(xiàn)在開始》和語文園地六?！蹲R(shí)字 5》“人心齊，泰山移。人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！睍?huì)背誦、默寫這些諺語，懂得諺語的意思。《18 稱贊》通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，表演課本劇?！?9 藍(lán)色的樹葉》 課文中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給李麗，說明她在幫助別人方面做得不夠好，通過學(xué)習(xí)課文，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。《20 紙船和風(fēng)箏》體會(huì)松鼠和小熊的友誼，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受?！?1 從現(xiàn)在開始》懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。五、積累會(huì)背誦《識(shí)字五》和《走山路》（語文園地五中的“讀讀背背”）。第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理一、單元主題本單元的主題是“懂得關(guān)愛、學(xué)會(huì)關(guān)愛”。二、單元知識(shí)點(diǎn)分析（一）字會(huì)認(rèn)的字容易讀錯(cuò)的：索 拴 泣 羨 慕要求會(huì)寫的字易寫錯(cuò)的：溫暖 饑飽 貧富 美丑 永遠(yuǎn) 病床 四周 開始 尋找 操場(chǎng) 身體 昨天 姑娘 妹妹 讀書 乘舟 客人 何處 食品形近字、同音字辨析：饑(饑餓)機(jī)（機(jī)器）： 暖（暖和）愛（關(guān)愛）； 戶（戶口）護(hù)（愛護(hù)）；亞（亞洲）業(yè)（作業(yè)）； 哭（哭泣）器（機(jī)器）； 體（身體）休（休息）；場(chǎng)（場(chǎng)地）揚(yáng)（揚(yáng)州）； 妹（妹妹）未（未來）； 昨（昨天）作（作業(yè)）； 客（客人）課（上課）； 糧（糧食）良（優(yōu)良）。多音字 好 轉(zhuǎn) 還 教 角 場(chǎng)（二）詞數(shù)量詞一只神筆 一則日記 一條絲巾 一角天空 一條裙子 一包東西 一個(gè)書包 一套《百科全書》 一本書 一條裙子 一份報(bào)紙 一位老大娘 一雙好腿 一個(gè)身體 一份禮物短語：助人為樂 雪中送炭 搖搖擺擺 嘰嘰喳喳 指手畫腳 可愛的笑臉 高興地笑 紅紅的太陽 遙遠(yuǎn)的地方 快活地成長(zhǎng) 愉快地游戲 寒冷的北風(fēng) 好吃的谷粒 健康的身體 輕輕地嘆息 苦苦地等待 羨慕的眼光 漂亮的裙子（注意地和的的區(qū)分使用）（三）句子用“可愛的”、“高興地”說句子區(qū)分“的”“地”的用法：“的”后面一般加名詞，“地”后面一般加動(dòng)詞。我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。我要給。仿照課文中的句子寫句子。（四）閱讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法通過朗讀來體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)多表達(dá)的語氣?！?。”表示陳述語氣，“？”表示疑問的時(shí)候用，“！”感嘆語氣的時(shí)候用。閱讀訓(xùn)練點(diǎn)：（1）訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想象。例如：22課《窗前的氣球》，體會(huì)“科利亞望著窗外那張動(dòng)人的‘小臉’，高興地笑了”這句話的意思。讓學(xué)生邊讀邊想象。（他可能是被那張“可愛的小臉”逗笑了，也許是為米沙的“創(chuàng)舉”而會(huì)心的笑，也敘事對(duì)同學(xué)們特殊的問候方式而感激地笑。）再例如：23課《假如》，每一個(gè)小節(jié)就是一幅畫面，可以讓學(xué)生一邊讀一邊想象畫面。（2）抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的內(nèi)心感受，獲得情感體驗(yàn)。這個(gè)單元的主題是關(guān)愛他人。所以要引導(dǎo)學(xué)生通過抓住文中的關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的內(nèi)心世界，從而感受到“愛”。例如：22《窗前的氣球》第二自然段，重點(diǎn)就是體會(huì)科利亞孤獨(dú)、無助的心情。可以通過抓住“靜靜地”“呆呆地”這兩個(gè)詞語來體會(huì)。最后一個(gè)自然段，“科利亞望著窗外那張逗人的‘小臉’，高興地笑了?！弊プ　靶Α斌w會(huì)科利亞當(dāng)時(shí)那種快樂和感激。（五）寫作學(xué)會(huì)寫日記日記的格式：幾月幾日 星期幾 天氣學(xué)生要達(dá)到的水平：就自己感興趣的事情寫成日記，寫自己想寫的話。訓(xùn)練方法：提示：今天你做了什么？你到過什么地方？看到或者聽到了什么？你最想干什么？今天發(fā)生了什么事？你的感受是什么?? 23課《假如》可以在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上仿照課文的形式寫一寫。假如我有一枝馬良的神筆?? 第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理 一 字： 一類字 ：較難的有：錦 鷹 巢 蕉 嶄 喃 騰 黎 2二類字：易出