【文章內(nèi)容簡介】 次發(fā)現(xiàn)魯老師家里空空蕩蕩讓人心酸。 老宋為難地看看魯老師。 魯老師嘆了口氣，顯得特別失望。大家說老宋你什么意思？你真要讓魯老師放不下？老宋說哪敢讓魯老師放不下？跟魯老師這么些 年，這腰鼓我不是不會打，我是怕我念得不好，不像魯老師那樣。 大家說你念得不好我們幫你念，你打鼓可以吧？ 聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩。 老宋深吸了一口氣，拿起腰鼓，開始拍打，那聲音清越而悠遠，仿佛帶著幾千年遼遠的氣息。大家一起念：?用天之道，分地之利，謹身節(jié)用……? 沒有人問大家是啥時候?qū)W會那些舊詞的，所有人都覺得那腰鼓的聲音清麗而深重，像暗夜里的曇花開放，像七里香的香氣四處飄蕩，整個城市，不，整個天地之間，都浸透了青花瓷的聲音…… 后來，不知過了多少時日，有操著外地口音的人來眉間坊打聽魯老師 的那花瓷細腰鼓，說那可不是一般的東西，是魯山段店窯燒制的，是唐鈞瓷的鼻祖?黑唐鈞?，是唐宮的貢品，連皇帝都用過，是祖上傳下來的寶貝呢！眉間坊的人說，就你懂？你懂為啥不明白?地之性，惟人為貴。人之行，莫大于孝?也是祖上傳下來的？ 那人郝然，掩面而去。 （ 1）下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵? ）（ ）（ 5 分） A．作者以“眉間坊”為故事發(fā)生的背景，小說開頭部分又特別交代航拍鏡頭下“人字的那一撇”，暗示了與“做人”相關(guān)的小說主題。 B．小說中描寫了魯老師居住的“小四合院” ，青紅的小院、飛揚的槐花相交織，渲染 出神秘陰森的氛圍，烘托出魯老師離群索居的特點。 C．作者描寫魯老師擊鼓時“鼓聲穿云裂石”“滿面滄?！边@一場景，意在表現(xiàn)魯老師技藝的高超，以及眾人對魯老師文化人身份的敬畏。 D．“聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩”，是因為魯老師覺得老宋得到自己的真?zhèn)鳎梢院妥约阂粯哟蚬哪钆f詞而感到欣慰。 E．眉間坊的人斥責(zé)操著外地口音的人，因為他只惦記著花瓷細腰鼓的物質(zhì)價值，不懂得花瓷細腰鼓所寄托的優(yōu)秀的傳統(tǒng)“孝”道觀念。 （ 2）小說中“七里香”三次出現(xiàn)各有作用，請分別加以分析。（ 6 分） （ 3）請分析“眉間坊人”這一人物群像在作品中的作用。（ 6 分） （ 4）小說以“花瓷細腰鼓”為題，有情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題思想等多方面的考慮。請選擇兩個方面，結(jié)合全文，加以探析。（ 8 分） 四、實用類文本閱讀（ 25 分） 12．閱讀下面的文字，完成（ 1）～（ 4）題。（ 25分） “一代的崇高女性”吳貽芳 吳貽芳（ 1893— 1985），江蘇泰興人，祖籍浙江杭州。 1916年，她考入金陵女子大學(xué)，在上海的浸禮會懷恩堂接受洗禮，皈依基督教。由于學(xué)業(yè)出眾，組 織才能超群，吳貽芳被推選為金陵女大首屆學(xué)生會會長，帶領(lǐng)全校女生響應(yīng)?五四?運動。 1919年，吳貽芳大學(xué)畢業(yè)，任教于北京女子高師。 1922年，由教育部簡派，吳貽芳赴美留學(xué)。六年后，畢業(yè)于美國密執(zhí)安大學(xué)研究生院，獲得生物學(xué)博士學(xué)位。 1928年，她回到南京，出任金陵女子大學(xué)校長，履新時，剛滿三十五歲。就職致辭時，吳貽芳確定金陵女大的辦學(xué)宗旨是?造就女界領(lǐng)袖，為社會之用；培養(yǎng)人才，從事于中國的各種工作?。 從 1928年到 1951年，吳貽芳執(zhí)掌金陵女子大學(xué)校政長達二十三年。吳貽芳的教育思想中包蘊了宗教的悲憫情懷，校訓(xùn) 一詞以蔽之，即?厚生?。她常給金陵女大的學(xué)生作講解：?人生的目的，不光是為了自己活著，而是要用自己的智慧和能力去幫助他人，造福社會。這樣，不但有益于別人，自己的生命也因之而更豐富。?身為校長，吳貽芳細心到給身姿不佳的女生開矯正體操班，使她們擁有較為美觀的體態(tài)；她給發(fā)育不良的女生另加營養(yǎng)餐，金陵女大的伙食有口皆碑，是首都各大學(xué)中辦得最有風(fēng)味的；她從不禁止女生戀愛，為她們的安全考慮，在女生宿舍附近辟出專門場所，接待外校的男生來談心。她說：?做人要一生潔白如象牙，剛毅如紫檀木，平易如小白菜。?然而吳貽芳為了翼護金 陵女大的師生，也有極其嚴正的一面，在她主持校政期間，在學(xué)生運動最高潮時期，軍警也從未進入金陵女大抓捕過激進的左翼女青年。 吳貽芳在她所著的《金女大四十年》中闡述了自己的辦學(xué)思路：金陵女子大學(xué)的文、理科所設(shè)專業(yè)不同，?教育學(xué)是全校學(xué)生的必修課，體現(xiàn)了學(xué)校的師范學(xué)院性質(zhì)?？墒墙逃抵挥米鬏o修系，不用作主修系，校方認為，學(xué)生畢業(yè)后如果擔(dān)任教學(xué)工作，應(yīng)當懂得教育學(xué)，具備正確的教學(xué)方法；但更重要的是能夠掌握所教的專業(yè)知識。校內(nèi)附設(shè)有一所實驗中學(xué)，作為學(xué)生畢業(yè)前的教學(xué)實習(xí)場所。這一設(shè)施使學(xué)校更具備師范學(xué)院的條件。?吳貽 芳的教育思想和教育實踐，在當時不僅富于開創(chuàng)性，而且收到了實效，為辦好師范學(xué)院積累了寶貴的經(jīng)驗。 金陵女大文理學(xué)院教育系主任兼教務(wù)主任、美國人明妮 ?魏特琳女士與吳貽芳多年合作 愉快，她曾深有感觸地說：?同吳博士一道工作，使我真正認識到，她的確是當代中國的女界領(lǐng)袖、人中英才。她才智超群，為人坦誠，工作起來不知疲倦。? 吳貽芳獻身教育事業(yè)，終生未嫁。 1948年 8月，金陵女大舉行吳貽芳主持校二十周年紀念活動，學(xué)生們別出心裁，編演話劇，獻給校長，劇情很有意思：吳家小姐才貌雙全，登門提親的人踏破鐵鞋，她始終不肯點頭。最終，?教育之神?登門求愛，吳小姐欣然首肯。此劇體現(xiàn)出飽含敬意的詼諧，一時傳為佳話。 1941年 3月，在國民參政會第一次大會上，吳貽芳當選為五人主席團中唯一的女主席，其組織才干、活動能力引起社會各界廣泛的關(guān)注和好評。 1945年初，吳貽芳作為中國代表團十位成員中唯一的女代表赴美參加聯(lián)合國成立大會，并發(fā)表演講，簽署《聯(lián)合 國憲章》。1946年，因?qū)顸h官場的腐敗實質(zhì)?產(chǎn)生了十分的厭惡?，她斷然拒絕擔(dān)任參政會執(zhí)行主席和國民政府教育部長。宋美齡登門做說客，話說得既動人又有理：?你要貫徹‘厚生’思想，當了教育部長不是更好貫徹嗎？?吳貽芳始終笑而不答，宋美齡只好作罷。 1949年 3月，南京城已陷入混亂，吳貽芳再次拒絕擔(dān)任國民政府教育部長，并且拒收飛往臺灣的機票。 吳貽芳學(xué)貫中西，譽滿中外。 1979年，美國密執(zhí)安大學(xué)的女校友會授予她為世界杰出女性專設(shè)的?智慧女神?獎，充分地肯定了這位女教育家數(shù)十年來樹藝女性人才的非凡業(yè)績。 （選自 2021 年第 6 期《隨筆》，有刪改） 相關(guān)鏈接： ①抗戰(zhàn)期間，金陵女大遷到成都郊區(qū)。吳貽芳還和教師們構(gòu)思了一套完整的教育改革計劃。組織學(xué)生成立社會服務(wù)團，到學(xué)校附近的貧民區(qū)，辦培幼小學(xué)，教婦女識字、刺繡、提高母雞產(chǎn)蛋率；成立鄉(xiāng)村服務(wù)處，步行一百多里，辦青年婦女兒童培訓(xùn)班。吳貽芳還組織成立?戰(zhàn)爭服務(wù)團?，親自帶領(lǐng)學(xué)生，為傷病員抬擔(dān)架、包扎傷口，搶救被敵機炸傷的居民。1944年，全校有 40多名學(xué)生報名參軍。 （摘自網(wǎng)站《中國民主促進會》） ② 老革命家董必武對吳貽芳的評價是：?像她這樣精干的人物，男子中也是少有的。?冰心曾著文《一代的崇高女性 —— 記吳貽芳先生》，她說：?我沒有當過吳貽芳先生的學(xué)生，但在我的心靈深處總是供奉著我敬佩的老師 —— 吳貽芳先生。?在民國時代的教育界，還有著?男有蔡元培，女有吳貽芳?之說。 （《廣州日報》） （ 1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括