【文章內容簡介】 ，“愛心媽媽、知心姐姐”贈物400件，接到家里共度周末38人次，來校看望留守兒童輔導學業(yè)45人次，帶留守兒童看病體檢18人次。使留守兒童感受到了社會大家庭的溫暖。三、展望與思考：留守兒童教育應走內涵發(fā)展之路，應突出心理情感，習慣養(yǎng)成，實踐體驗，家校溝通四項重點。留守兒童教育是一項社會性很強的事業(yè)，需要營造濃厚的社會氛圍，需要喚起社會各界的廣泛關注和熱心資助。留守兒童教育也是一項政府性很強的事業(yè)，需要政府的高度關注。關注弱勢群體，關愛留守兒童，促進教育均衡，是一種理念，一種人性理念，一種教育理念，一種和諧理念，一種發(fā)展理念。也是一種付出，一種人性致善的付出，一種教育責任的付出，一種真心真情的付出。我們誠摯地希望教育同仁，各界志士攜手并肩，傾一份熱情，盡一份責任，創(chuàng)一份和諧，共同描繪留守兒童教育管理的美好藍圖，愿所有的留守兒童在同一藍天下健康的成長!湖南保靖縣梅花小學基本情況簡介：湖南保靖縣梅花小學位于保靖縣城東，新政府、檢察院南300米處，分別與縣職業(yè)中專、黨校、縣總工會新址、縣中醫(yī)院新址比鄰，面積15079平方米，現(xiàn)有教學班級17個，在校教職工85人，學生1181人。學校建有學生電腦室、音樂室、美術教室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、實驗室、留守兒童關愛室、教師電腦室。學校交通便利，環(huán)境幽雅，空氣清新，天然氧吧，高大的樟樹濃蔭匝地，棵棵月桂十里飄香，真是一個生活、學習、工作的絕佳之地。近幾年來，學校飛躍發(fā)展。學校面向社會，面向未來，面向孩子的終生發(fā)展，提出“用教育經(jīng)濟辦經(jīng)濟教育”的教育思想，崇尚“教育為生命導航”的育人理念，倡導“天天努力，人人成功”的校園精神，全面建設“生命化德育、生命化課堂、生命化管理”育人工程，全面實施“三三、五五”有效課堂教學策略。近年來，學校相繼被定為“全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究課題實驗學?！?、“州教學常規(guī)管理示范學校”、“州德育示范學校”、“州學習性學校”、“縣常規(guī)管理優(yōu)秀學?！?、“縣綠色學?！薄ⅰ翱h安全文明示范性學?！?。學校及師生榮獲國家、省、州、縣各級主管部門的獎勵達100多人次。學校被縣教育局譽為“農村學校的一面旗幟”。20xx年，學校承擔保靖縣留守兒童關愛教育試點任務。在香港郭氏基金會的關心支持下，在縣委縣政府的重視關懷下，在縣教育局的具體領導指導下，學校正式起動“關愛留守兒童教育項目實施方案”。學校堅持以人為本，科學發(fā)展的原則，以“關愛留守兒童，促進教育均衡”為主題，以“創(chuàng)建環(huán)境，心理情感，習慣養(yǎng)成，實踐體驗，家校溝通，結對幫扶”“六項內容”為重點，堅持內涵發(fā)展，拓寬思路創(chuàng)新形式 真情關愛 求真務實，全面實施留守兒童教育項目實施方案，做了大量的工作，取得了顯著的成效。20xx年，學?！懂敶羰貎和P愛教育策略與模式》在保靖全縣學校推廣?？h教育局多次在梅花小學舉行留守兒童經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。香港郭氏基金會總部先后三次組織國內其基地校來梅花小學參觀學習。20xx年初，保靖縣縣委縣政府以高度的教育責任和撼人的時代魄力做出決定，攜手湖南岳陽市政府投資2000多萬，擴建梅花小學為縣城第三小學，即岳陽小學，擬把梅花小學建成湘西自治州一流學校，致力于推進我縣教育均衡，創(chuàng)建保靖和諧教育的偉大壯舉。保靖縣教育局也把梅花學校定為“全縣有效課堂教學實驗學?！?，并從多方面加大投入，為梅花學校跨越式發(fā)展創(chuàng)建了平臺，提供了條件保障。第二篇：留守兒童工作總結留守兒童工作總結2013—2014,在”救世軍”愛心精神感召下,我校更加重視留守兒童工作,我們深刻認識到:隨著社會的發(fā)展,城市化進程的加快，農村外出務工人員的急劇增加,關愛“留守兒童”健康成長、服務和諧社會建設，已成為目前學校工作的重要一環(huán)。我們要通過學校的關愛、社會的關愛，讓他們缺失的那份愛得以彌補，精神得到寄托，用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。為使今后工作更加周密，方法更加穩(wěn)妥，成效更加顯著，現(xiàn)將本學年留守兒童工作總結如下：一、成立關愛小組，加強領導為落實對留守兒童工作的管理及跟蹤，加強統(tǒng)一領導，我校成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長負總責，副校長主管安全法制教育和思想教育，班主任負責對留守兒童的學習及生活管理等。本期，我們明確責任，分工負責，每周一碰頭，每月一總結，互通聲氣，相互協(xié)作，逐個匯報工作開展情況，共同商討監(jiān)管方法，這對于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)能力的培養(yǎng)起到了巨大的促進作用。二、召開家長會，了解情況學期初，我校以班為單位召開家長會，各班主任精心安排會議內容，創(chuàng)設融洽氣氛。會上除了向家長介紹學校的基本情況、對留守兒童工作的思路，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。如：生活有無困難，學習有無過問，心理及行為習慣是否正常，思想有無波動等。通過家長會，我校集中各班匯報情況，建立了留守兒童個人檔案，為后期工作開展提供了依據(jù)。三、細化日常工作，落實關愛項目（一）通過主題班會平臺，設計關愛內容。我校要求每周以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題班會，每次一個主題，設計活動方案。通過主題班會，讓學生明確時間的重要，從而學會合理安排自己的學習與生活。通過人生觀教育，讓他們懂道理、明事理、知榮辱、見行動，知道該做什么，不該做什么，自己的事情自己做，能力所能及的做些家務勞動，替父母分擔憂愁。通過 “我助人，我高尚”“我成功，我快樂”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人的同時，也方便了自己，提高了自身品位的道理，把關心他人看作是生活中快樂的一部分，是人生成功的體現(xiàn)。我們組織開展主題班會最佳班級評選活動，評出那些開展有序，效果突出，學生精神面貌改觀大的班級，并給予集體表揚。（二）巧妙利用節(jié)日，創(chuàng)設關愛氛圍。我校充分利用兒童節(jié)、國慶節(jié)、母親節(jié)、平安節(jié)、元旦等節(jié)日契機，開展了“共同呵護一個溫暖的家”、“我們與幸福同在”、“同頂一方藍天，攜手分享快樂”、“彼此關愛，共同成長”等活動?；顒又形覀?yōu)槊總€孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，提供他們展示自我的平臺，培養(yǎng)合作意識，創(chuàng)新意識，消除郁悶與不快，盡享呵護與關愛，發(fā)揮特長愛好，尋求自我價值。劉嘉欣小同學曾這樣說“老師，我愛你。因有你的關愛，我覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，每天我的心里始終充滿陽光”。（三）創(chuàng)建專項檔案，實施關愛工程。每個班級確立關愛活動實施方案，階段工作目標。建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡等。我們要求每一位老師必須做到：掌握留守學生的基本情況。與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失，關懷他們的喜怒哀樂，精神需求。注重“留守孩子”的心理健康，道德情操，審美情趣的教育。在生活、學習等方面提供必要的幫助，真心相待，問寒問暖，用愛心滋潤孩子幼小的心田。正面教育，耐心說教，以身示范，矯正不良行為習慣，轉化思想，引導他們走入正途。多鼓勵、少批評，多施愛、少責罰。（四）開辟“愛心天地”，拓寬關愛窗口。（1）在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。（2）在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期