【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)，在____年調(diào)入包屯二中至今，回顧我的工作經(jīng)歷，在包屯八年制學(xué)校10年，在包屯二中至今又有10年。一、個人教學(xué)歷程回顧在這20年的工作中，調(diào)入北川初中是我工作能力的一個分水嶺，在喜集八年制學(xué)校的10年是我的教學(xué)工作中的童年至少年期，在這一階段，我憑著個人的努力，不斷探索，積累了工作中的最初的經(jīng)驗，但總體而言，是在黑暗中摸索，因為當時可能接觸到的學(xué)習材料，僅僅是學(xué)校公費訂閱的《甘肅教育》和《人民教育》。當時縣上英語教師緊缺，我只身一人撐起一所學(xué)校(三個年級)的英語教學(xué)工作。其余則純粹是個人的摸索，當時由于我剛參加工作，所以工作積極性強，上進心也強，于是我深入鉆研教材，積極摸索經(jīng)驗，同時向老教師請教，經(jīng)過不斷努力，自己的教學(xué)能力得到了極大提高，縣教育曾組織過一次到全縣各基層學(xué)校聽課的活動，督導(dǎo)室的方向明主任聽了我的一節(jié)課，曾大加贊賞。但總體而言，我在這一階段的教學(xué)僅僅停留在如何把一節(jié)課講好、講精彩方面，由于條件所限，我也沒有見過中考題，學(xué)校每年給我們訂閱甘肅省七里河區(qū)的一種復(fù)習資料，我們就以這種資料來指導(dǎo)教學(xué)?，F(xiàn)在回想起來，當時的這種教學(xué)有如下缺陷：老師的教與學(xué)生的學(xué)脫節(jié)。課堂教學(xué)與中考方向脫節(jié)。這一切，直到我調(diào)進北川初中，才發(fā)生了徹底的變化。調(diào)進北川初中以后，我才認識到其實教師的教要讓學(xué)生活動起來，落實學(xué)生的學(xué)習主體地位，要把教師的教落實為學(xué)生的學(xué)的活動，于是在我校組織一次次的聽課，評課中，我的觀念產(chǎn)生了大幅度的變化，由以往的只注重自己講的精彩、生動轉(zhuǎn)而努力讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生在課堂上多思考，多練習，多說，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，此后，我又積極投身于我校實施的各項教改和培訓(xùn)學(xué)習，使自己的英語教學(xué)能力得到了大幅度的提高，主要表現(xiàn)在以下方面：，增強了因材施教的意識，學(xué)會了針對不同學(xué)生提出不同要求的方法和培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方法，先后帶過b班、a班、c班，認識到c班學(xué)生要重抓雙基和兩個習慣。b班學(xué)生既要全面夯實基礎(chǔ)又要鼓勵學(xué)生在某些方面努力突破，a班學(xué)生類似于各班的優(yōu)秀學(xué)生，他們有較好的學(xué)習習慣，有較扎實的基礎(chǔ)，需要鼓勵他們勇于冒尖，脫穎而出，并且把這種分層的理念帶到了初一、初二教學(xué)中去。，更是給自己的英語教學(xué)帶來了革命性的變革，通過這兩次培訓(xùn)，我樹立了要讓學(xué)生在課堂上得到發(fā)展，而不僅僅是重視成績的觀念，改變了用同一尺度要求學(xué)生的習慣，轉(zhuǎn)而鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進步，那怕成績的一分二分出也是進步，學(xué)生的思想品德的進步，某一技能的進步都認為是學(xué)生取得的成功。，親身聆聽，感受了發(fā)達地區(qū)的課改成就，并和自身教學(xué)實踐相以比較，認識自己的差距，總結(jié)別人的長處，使自己開闊了視野，解決了新課標背景下英語教學(xué)的許多問題，摸索出了英語課堂應(yīng)以提倡學(xué)生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究的課堂指導(dǎo)原則，尤其是20____年那次赴杭學(xué)習，直接使我的英語課堂上升到我自工作以來的鼎峰時期。，引進了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的模式，隨著這一模式在我校的推廣、運行，徹底改變了我在以往教學(xué)中大講特講的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)而把課堂交給學(xué)生，變成了學(xué)生自主、合作、探究、展示的舞臺，現(xiàn)在這一模式已自覺地融入到我的教學(xué)中，成為我自覺地實施的一部分了。，這幾屆畢業(yè)班使我養(yǎng)成了自覺研究中考的習慣，我每年都能見到當年的中考題，因此每次總是反復(fù)地揣摩研究中考題的考點及考查方式，從而在教學(xué)中采取了針對性的措施，而且我為了提高自己的教學(xué)成績，自費購買了有關(guān)中考的試題資料，鼓勵學(xué)生訂閱英語輔導(dǎo)報、學(xué)英語、英語周報等刊物，并且我把這種研究中考，貼近中考的思路貫徹到七八年級的教學(xué)中，在我命制的周清、月清題中，我都自覺地把中考的因素滲透進去(比如說綜合性學(xué)習，固定短語的使用，口語交際等)，從而使學(xué)生能提前進入中考的狀態(tài)之中。二、豐碩的`科研成果總結(jié)20____年，縣教研實讓我承擔全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，“中小學(xué)英語課堂教學(xué)模式優(yōu)化研究與實驗”子課題，“中學(xué)英語24字整體教學(xué)法模式研究與實驗”的課題研究，成果顯著。20____年被中央教育科學(xué)研究所外語教學(xué)研究課題組評為課題研究優(yōu)秀實驗教師。20____年參與張志公、劉振海主持編寫的《中學(xué)英語新途徑》一書，當年由民族出版社出版發(fā)行。20____年先后兩次赴全國名校江蘇省洋思中學(xué)，學(xué)習“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。徹底改變了課堂以我為中心，教學(xué)中大講特講的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)而把課堂交給學(xué)生，把課堂變成了學(xué)生學(xué)生自主、合作、探究、展示的舞臺。20____年縣教研室又一次讓我參與中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究20____—20____年資助金項目“初中英語生詞教學(xué)方式探究”順利通過中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究項目學(xué)術(shù)專家組立項驗收、復(fù)審，被批準正式立項，并獲國家c級資助，我校也因此列為國家實驗基地(結(jié)題時掛銅牌)，實驗期間，我連續(xù)8次輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽，獲得國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教學(xué)研究中心，中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會的二、三等獎。20____年參加英語分層教學(xué)模式的實驗，所教c層成績突出，同年并承擔全縣英語新目標的先期試驗和推廣。同年我所教學(xué)生王偉同學(xué)在全縣中考中取得單科第一名(該生是我個人的愛心工程)。20____年10月隨同校長赴山東省杜郎口中學(xué)學(xué)習，加深了對高效課堂的認識和感悟，對自己如何構(gòu)建高效課堂有了具體的設(shè)想和打算。三、個人應(yīng)該努力做到如下幾個方面：，向45分鐘要質(zhì)量，訓(xùn)練學(xué)生的思維，教會學(xué)生學(xué)習的方法，讓每一個學(xué)生都能得到最大限度地發(fā)展。，不論是班主任還是非班主任，都要主動承擔學(xué)生思想品德教育的責任，做人甚于求知。，反思，提高個人的工作能力和水平，才能更好地做好本職工作，從而更有力地推動整個學(xué)校的發(fā)展，個人要有不計個人得失，樂于奉獻的精神，要能安貧樂道，不能一味追名逐利，既然選擇了教師這一職業(yè)，也就意味著選擇了清貧，與其怨言百出，還不如學(xué)會享受教育的樂趣，從而真正找到職業(yè)的幸福感。，是在不斷地反思中進步提高的，正因為我能經(jīng)常主動，積極地思考關(guān)于教育教學(xué)的問題，才能不斷地尋找差距，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，懶于思考，就會得過且過，發(fā)現(xiàn)不了問題，認識不能提高，水平也就不能提高。，不斷充電，讓自己的知識變成源頭活水，這樣才能提供給學(xué)生新鮮的東西，教師要具有與時俱進的思想，不能枕在功勞薄上妄自尊大，只有不斷的學(xué)習才能永葆工作的熱情。申報中學(xué)語文高級教師個人工作述職報告第二篇：申報中學(xué)語文高級教師述職報告申報中學(xué)語文高級教師述職報告唐山市五十一中學(xué)于德興我93年畢業(yè),一直在農(nóng)村中學(xué)工作,任中學(xué)一級教師五年來，我一直扎扎實實勤勤懇懇高質(zhì)量地完成工作任務(wù)，在德、能、勤、績方面成績顯著。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報中學(xué)語文高級教師條件。我申報中學(xué)語文高級教師的理由是：一、師德高尚健康，教育觀念正確先進。二、基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識扎實，具有科學(xué)優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)。（一）教學(xué)能力方面：我能正確理解、運用掌握教學(xué)大綱和教材，正確傳授教學(xué)內(nèi)容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學(xué)扎實。人們說：“一個好老師，應(yīng)有一張巧嘴一筆好字能分析、寫好文章?！痹诠ぷ魃?，我認真踏實一絲不茍，講質(zhì)量講效率。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)（這些檢查一向為優(yōu)秀），每堂課都要求自己達到既定效果，學(xué)生語文能力強，所教的學(xué)生高考成績相當優(yōu)秀。組織語文第二課堂活動小組，培養(yǎng)學(xué)生演講與口才、辯論能力。能正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師。每年承擔一次校級公開課，受到好評，是優(yōu)質(zhì)課。（二）教學(xué)經(jīng)驗豐富：我畢業(yè)就任教初中語文教學(xué)，我的教學(xué)態(tài)度保持著一貫的認真性，責任感相當強。我一直是教兩個班語文，任一個班班主任。班主任方面講究“勤”，注意言傳身教，“學(xué)高為人師，身正為人范”，嚴格要求自己也嚴格培養(yǎng)學(xué)生。重班主任工作藝術(shù)，熱愛關(guān)心學(xué)生，有很強的教育管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗。注意因材施教，對好、中、差學(xué)生實行分層管理，分類推進，對學(xué)生實行“做人、知識”雙方面教育，經(jīng)常找學(xué)生個別談心，進行良好引導(dǎo)，重視專題班會課教育，采用比賽、文藝活動等各種方法增強學(xué)生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學(xué)生交流學(xué)習方法，發(fā)揮干部作用，并培養(yǎng)學(xué)生合作能力，特色是實行分層勵進教育教學(xué)管理模式，“一幫一”活動。17年來，兢兢業(yè)業(yè)，所教班一直是校優(yōu)秀班集體，多次被評為校標兵班，有很好的學(xué)風班風，班上同學(xué)思想進步，學(xué)習勤奮，后進生轉(zhuǎn)變成效好，成績居年級前列，中考成績好。所教班級兩次被評為區(qū)先進班集體，我本人兩次被評為區(qū)優(yōu)秀班主任。三、各種榮譽及獎勵證書2003年我指導(dǎo)的張小鳳的在作文報第21期發(fā)表。20032004被評為豐潤區(qū)優(yōu)秀思想政治工作者。04,獲區(qū)政府嘉獎。04年在第五屆全國青少年走進科學(xué)文學(xué)藝術(shù)作品大賽中,榮獲指導(dǎo)二等獎。04年在作文報04年第22期周謹同學(xué)的一文獲發(fā)表。04年我指導(dǎo)王慧爽同學(xué)的一文唐山廣播電視報總第867期發(fā)表05年我指導(dǎo)崔穎同學(xué)的一文,榮獲第六屆世界華人中小學(xué)生作文大賽一等獎。05年在”’雪亮杯”全國中小學(xué)生作文大賽豐潤區(qū)競賽中榮獲指導(dǎo)教師獎。05年在豐潤區(qū)基地研訓(xùn)活動中,我指導(dǎo)的一課被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課。06被評為唐山市控輟保學(xué)工作先進個人。06年初中語文學(xué)科觀摩研討活動中講授一課被唐山市教育局評為優(yōu)質(zhì)課。06年在全區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)基本功板書大賽中,被評為三等獎。07被評為區(qū)級優(yōu)秀班級，我本人也被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。07被評為唐山市中學(xué)先進教學(xué)工作者。07,獲區(qū)政府嘉獎07年論文獲唐山市豐潤區(qū)教育局優(yōu)秀論文二等獎。07年論文獲唐山市豐潤區(qū)教育局遠程教育優(yōu)秀論文一等獎,唐山市遠程教育優(yōu)秀論文三等獎。07年多媒體教學(xué)課件《羅布泊,消逝的仙湖》榮獲”第十一界全國多媒體教育軟件大獎賽” 唐山市豐潤區(qū)優(yōu)秀教學(xué)課件一等獎。07年在豐潤區(qū)語文學(xué)科基地研訓(xùn)活動中,做了的示范課07年教學(xué)課件獲唐山市優(yōu)秀教育軟件三等獎,07年我撰寫的教學(xué)設(shè)計《羅布泊,消