熱血與青春的放歌[五篇范文](編輯修改稿)
2025-10-17 18:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不是了。那是你對(duì)愛(ài)你的人的責(zé)任。而好好活著，也是自己人生中最大的責(zé)任。你可以平凡，但不能自暴自棄、破罐破摔，因?yàn)?，生命是一種責(zé)任——人性中最重要的責(zé)任。優(yōu)秀感言1：珍惜時(shí)間 珍愛(ài)青春 貴在堅(jiān)持楊柳枯了，有再青的時(shí)候。桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。燕子飛了，有再來(lái)的時(shí)候。然而有一樣?xùn)|西卻是一去不復(fù)返。它給勤奮者留下智慧和力量，它給懶惰者留下空虛和懊悔。它是組成生命的材料，它是衡量重量的標(biāo)準(zhǔn)，它就是時(shí)間！光陰的故事，春天的花開(kāi)秋天的風(fēng)以及冬天的落陽(yáng)。憂郁的青春年少的我曾經(jīng)無(wú)知的這么想，風(fēng)車(chē)在四季輪回的歌里它天天地流轉(zhuǎn)，風(fēng)花雪月的詩(shī)句里我在年年的成長(zhǎng)，生命與告別光陰的故事改變了一個(gè)人 ：就在那多愁善感而初次等待的青春，發(fā)黃的相片古老的信以及褪色的圣誕卡。年輕時(shí)為你寫(xiě)的歌恐怕你早已忘了吧，過(guò)去的誓言就象那課本里繽紛的書(shū)簽，刻劃著多少美麗的詩(shī)可是終究是一陣煙。生命與告別光陰的故事改變了兩個(gè)人 ：就在那多愁善感而初次流淚的青春，遙遠(yuǎn)的路程昨日的夢(mèng)以及遠(yuǎn)去的笑聲，再次的見(jiàn)面我們又歷經(jīng)了多少的路程。不再是舊日熟悉的我有著舊日狂熱的夢(mèng)，也不是舊日熟悉的你有著依然的笑容，生命與告別光陰的故事改變了我們。就在那多愁善感而初次回憶的青春，體會(huì)時(shí)間的價(jià)值，想要體會(huì)一年有多少價(jià)值，你可以去問(wèn)一個(gè)失敗重修的學(xué)生。優(yōu)秀感言2：青春朗誦有沒(méi)有一種美麗能夠成為永恒？沒(méi)有人告訴我答案，只有天幕上劃過(guò)的流星。有沒(méi)有一種回憶能夠成為感動(dòng)？沒(méi)有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。怎么能說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的世界就不再美麗？你看那孩童天真的笑容。怎么能說(shuō)，沒(méi)有燈光的夜晚就不再感動(dòng)？你可知星星也是關(guān)愛(ài)的眼睛。我們是青春，我們是夜空璀璨的星星；我們是不羈，我們是天邊執(zhí)著的飛鷹。沒(méi)有什么能夠阻止我們，對(duì)美的向往；沒(méi)有什么能夠左右我們，對(duì)青春的虔誠(chéng)。青春最美的詩(shī)行，應(yīng)該由我們，大聲的朗誦。優(yōu)秀感言3：成長(zhǎng)的快樂(lè)成長(zhǎng)就像五線譜，而成長(zhǎng)中的一次次快樂(lè)就是那動(dòng)人的音符，聽(tīng)－—它們?cè)谘堇[一曲優(yōu)美的樂(lè)章，如癡如醉，如夢(mèng)如幻??小時(shí)候，快樂(lè)就藏在那些好吃的東西里。每當(dāng)爸爸出差回來(lái)時(shí)，我總是撲上去奪過(guò)他的旅行包，每次總會(huì)翻出許多令我驚喜的東西：果凍、巧克力、糖果、飲料??每到這時(shí)，我就會(huì)興奮地又蹦又跳，把那些食物揣在懷里，生怕會(huì)被搶了似的。后來(lái)上了小學(xué)，快樂(lè)就變成了那一個(gè)個(gè)鮮紅的100分。那一道道紅勾兒，那一行行“你真棒！”每當(dāng)看到這些時(shí)，我就舉著作業(yè)本興奮地給父母看，看到他們臉上露出的微笑，我真有一種說(shuō)不出的愉悅。再大一些時(shí)，快樂(lè)就是一本本散發(fā)著油墨味兒的書(shū)。漫步在書(shū)的海洋里，我在聆聽(tīng)著吹牛大王的故事，和朱自清一起在夜色的菏塘邊賞月，體味著保爾的堅(jiān)毅剛強(qiáng)??在書(shū)里，我穿越時(shí)光隧道，去和李白對(duì)飲，與東坡同舞，和總理共呤“大江歌罷掉頭東??”現(xiàn)在，快樂(lè)就是戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)對(duì)手。在微笑著面對(duì)對(duì)手的同時(shí)，我更應(yīng)該考慮如何才能戰(zhàn)勝對(duì)方，每當(dāng)我超越一個(gè)對(duì)手時(shí)，再不會(huì)像小時(shí)候高興地一蹦三尺高了，而是把快樂(lè)埋在心里，讓它在心中悄悄發(fā)芽，并不斷告誡自己要戒驕戒躁，腳踏實(shí)地。成長(zhǎng)的快樂(lè)讓人留戀，成長(zhǎng)的樂(lè)曲讓人心動(dòng)，如今聽(tīng)著這首快樂(lè)之歌，我依舊會(huì)快樂(lè)地去笑，笑兒時(shí)的天真，笑生活的多彩。噢，希望這首歌一直能夠演繹下去，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……優(yōu)秀感言4：淺談生命教育的意義近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,社會(huì)育人環(huán)境發(fā)生了變化，中學(xué)生漠視生命，自殺、傷人等校園暴力事件的不斷發(fā)生,時(shí)代呼喚必須對(duì)中學(xué)生進(jìn)行生命教育。生命既美好，又脆弱。一些潛伏在身邊的自然災(zāi)害使生命比曇花一現(xiàn)還要短暫，地震、戰(zhàn)爭(zhēng)、海嘯、洪水，還有各種意外事故都可能奪去一些人鮮活的生命；毒品、金錢(qián)、墮落頻頻誘惑，厭世、絕望、無(wú)助常常拜訪；艾滋病、禽流感、“非典”、污染、意想不到的傷害，時(shí)時(shí)侵?jǐn)_著中學(xué)生。使脆弱的生命防不勝防。由此看來(lái)，我們沒(méi)有理由不憐惜自己的生命。況且，人是為自己的希望活著的，生命才是希望的載體。對(duì)于現(xiàn)在有的中學(xué)生，無(wú)視父母情感，無(wú)視社會(huì)責(zé)任，甚至無(wú)視父母親給予自己的生命，的確讓人難以接受，也難以理解。中國(guó)知名的生命教育專(zhuān)家鄭曉江教授指出：“生命教育的本質(zhì)在于讓人們處理好人生中‘生命與生活的緊張’，使人們深刻地意識(shí)到自我生命內(nèi)涵的多面性、豐富性，從而能夠正確地體會(huì)生命的可貴，確立生活的正確態(tài)度與目的，去追求人生的更大價(jià)值與意義，終則
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