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正文內(nèi)容

熱血與青春的放歌[五篇范文](編輯修改稿)

2025-10-17 18:12 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不是了。那是你對(duì)愛(ài)你的人的責(zé)任。而好好活著,也是自己人生中最大的責(zé)任。你可以平凡,但不能自暴自棄、破罐破摔,因?yàn)?,生命是一種責(zé)任——人性中最重要的責(zé)任。優(yōu)秀感言1:珍惜時(shí)間 珍愛(ài)青春 貴在堅(jiān)持楊柳枯了,有再青的時(shí)候。桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。燕子飛了,有再來(lái)的時(shí)候。然而有一樣?xùn)|西卻是一去不復(fù)返。它給勤奮者留下智慧和力量,它給懶惰者留下空虛和懊悔。它是組成生命的材料,它是衡量重量的標(biāo)準(zhǔn),它就是時(shí)間!光陰的故事,春天的花開(kāi)秋天的風(fēng)以及冬天的落陽(yáng)。憂郁的青春年少的我曾經(jīng)無(wú)知的這么想,風(fēng)車(chē)在四季輪回的歌里它天天地流轉(zhuǎn),風(fēng)花雪月的詩(shī)句里我在年年的成長(zhǎng),生命與告別光陰的故事改變了一個(gè)人 :就在那多愁善感而初次等待的青春,發(fā)黃的相片古老的信以及褪色的圣誕卡。年輕時(shí)為你寫(xiě)的歌恐怕你早已忘了吧,過(guò)去的誓言就象那課本里繽紛的書(shū)簽,刻劃著多少美麗的詩(shī)可是終究是一陣煙。生命與告別光陰的故事改變了兩個(gè)人 :就在那多愁善感而初次流淚的青春,遙遠(yuǎn)的路程昨日的夢(mèng)以及遠(yuǎn)去的笑聲,再次的見(jiàn)面我們又歷經(jīng)了多少的路程。不再是舊日熟悉的我有著舊日狂熱的夢(mèng),也不是舊日熟悉的你有著依然的笑容,生命與告別光陰的故事改變了我們。就在那多愁善感而初次回憶的青春,體會(huì)時(shí)間的價(jià)值,想要體會(huì)一年有多少價(jià)值,你可以去問(wèn)一個(gè)失敗重修的學(xué)生。優(yōu)秀感言2:青春朗誦有沒(méi)有一種美麗能夠成為永恒?沒(méi)有人告訴我答案,只有天幕上劃過(guò)的流星。有沒(méi)有一種回憶能夠成為感動(dòng)?沒(méi)有人告訴我答案,只有雨霽后七色的彩虹。怎么能說(shuō),沒(méi)有夢(mèng)想的世界就不再美麗?你看那孩童天真的笑容。怎么能說(shuō),沒(méi)有燈光的夜晚就不再感動(dòng)?你可知星星也是關(guān)愛(ài)的眼睛。我們是青春,我們是夜空璀璨的星星;我們是不羈,我們是天邊執(zhí)著的飛鷹。沒(méi)有什么能夠阻止我們,對(duì)美的向往;沒(méi)有什么能夠左右我們,對(duì)青春的虔誠(chéng)。青春最美的詩(shī)行,應(yīng)該由我們,大聲的朗誦。優(yōu)秀感言3:成長(zhǎng)的快樂(lè)成長(zhǎng)就像五線譜,而成長(zhǎng)中的一次次快樂(lè)就是那動(dòng)人的音符,聽(tīng)-—它們?cè)谘堇[一曲優(yōu)美的樂(lè)章,如癡如醉,如夢(mèng)如幻??小時(shí)候,快樂(lè)就藏在那些好吃的東西里。每當(dāng)爸爸出差回來(lái)時(shí),我總是撲上去奪過(guò)他的旅行包,每次總會(huì)翻出許多令我驚喜的東西:果凍、巧克力、糖果、飲料??每到這時(shí),我就會(huì)興奮地又蹦又跳,把那些食物揣在懷里,生怕會(huì)被搶了似的。后來(lái)上了小學(xué),快樂(lè)就變成了那一個(gè)個(gè)鮮紅的100分。那一道道紅勾兒,那一行行“你真棒!”每當(dāng)看到這些時(shí),我就舉著作業(yè)本興奮地給父母看,看到他們臉上露出的微笑,我真有一種說(shuō)不出的愉悅。再大一些時(shí),快樂(lè)就是一本本散發(fā)著油墨味兒的書(shū)。漫步在書(shū)的海洋里,我在聆聽(tīng)著吹牛大王的故事,和朱自清一起在夜色的菏塘邊賞月,體味著保爾的堅(jiān)毅剛強(qiáng)??在書(shū)里,我穿越時(shí)光隧道,去和李白對(duì)飲,與東坡同舞,和總理共呤“大江歌罷掉頭東??”現(xiàn)在,快樂(lè)就是戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)對(duì)手。在微笑著面對(duì)對(duì)手的同時(shí),我更應(yīng)該考慮如何才能戰(zhàn)勝對(duì)方,每當(dāng)我超越一個(gè)對(duì)手時(shí),再不會(huì)像小時(shí)候高興地一蹦三尺高了,而是把快樂(lè)埋在心里,讓它在心中悄悄發(fā)芽,并不斷告誡自己要戒驕戒躁,腳踏實(shí)地。成長(zhǎng)的快樂(lè)讓人留戀,成長(zhǎng)的樂(lè)曲讓人心動(dòng),如今聽(tīng)著這首快樂(lè)之歌,我依舊會(huì)快樂(lè)地去笑,笑兒時(shí)的天真,笑生活的多彩。噢,希望這首歌一直能夠演繹下去,永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……優(yōu)秀感言4:淺談生命教育的意義近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,社會(huì)育人環(huán)境發(fā)生了變化,中學(xué)生漠視生命,自殺、傷人等校園暴力事件的不斷發(fā)生,時(shí)代呼喚必須對(duì)中學(xué)生進(jìn)行生命教育。生命既美好,又脆弱。一些潛伏在身邊的自然災(zāi)害使生命比曇花一現(xiàn)還要短暫,地震、戰(zhàn)爭(zhēng)、海嘯、洪水,還有各種意外事故都可能奪去一些人鮮活的生命;毒品、金錢(qián)、墮落頻頻誘惑,厭世、絕望、無(wú)助常常拜訪;艾滋病、禽流感、“非典”、污染、意想不到的傷害,時(shí)時(shí)侵?jǐn)_著中學(xué)生。使脆弱的生命防不勝防。由此看來(lái),我們沒(méi)有理由不憐惜自己的生命。況且,人是為自己的希望活著的,生命才是希望的載體。對(duì)于現(xiàn)在有的中學(xué)生,無(wú)視父母情感,無(wú)視社會(huì)責(zé)任,甚至無(wú)視父母親給予自己的生命,的確讓人難以接受,也難以理解。中國(guó)知名的生命教育專(zhuān)家鄭曉江教授指出:“生命教育的本質(zhì)在于讓人們處理好人生中‘生命與生活的緊張’,使人們深刻地意識(shí)到自我生命內(nèi)涵的多面性、豐富性,從而能夠正確地體會(huì)生命的可貴,確立生活的正確態(tài)度與目的,去追求人生的更大價(jià)值與意義,終則
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