【文章內(nèi)容簡介】 努力探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量、轉(zhuǎn)變育人模式、改變授課方式的有效途徑。目前，承擔(dān)的市級課題3項，校級微型課題25項，13項課題論文獲全校優(yōu)秀論文獎。同時，組織多種形式的教科研活動。這一學(xué)期組織校級示范研討課18節(jié)（次），舉行專題研討12次，教師累計撰寫論文50多篇，其中獲縣級獎勵12篇、市級獎勵7篇、省級獎勵4篇、在正式刊物發(fā)表8篇，每的“教學(xué)論壇”,是微型課題研究的成果展示，是教學(xué)問題的廣泛交流，是教學(xué)思想的強烈碰撞，促進了教師素質(zhì)的提高，促進了課堂教學(xué)效益的提高，收到了良好的效果。七、構(gòu)建新的評價體系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新課程改革的核心理念是“以人為本”，因此評價方式的改革關(guān)系著育人目標導(dǎo)向問題。我校在新課程改革實驗的推進過程中經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，積極的探索，依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況和《甘肅省普通高中新課程學(xué)分認定指導(dǎo)意見》，經(jīng)過廣大教師集思廣益，討論制定了《正寧三中高中學(xué)生學(xué)業(yè)評價管理方案》、《社會實踐活動實施方案》和《綜合素質(zhì)評定工作實施方案》（均為試行稿）。學(xué)分認定，我校成立有學(xué)分管理委員會，由校長擔(dān)任管 理委員會主任，成員主體為教學(xué)管理工作人員、年級組長、班主任、學(xué)生代表等，具體負責(zé)學(xué)生的學(xué)分認定工作。每學(xué)段完成修習(xí)任務(wù)，進行學(xué)業(yè)模塊測評，其中測試成績占70%，模塊學(xué)習(xí)過程占30%，由任課教師根據(jù)學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)考核學(xué)習(xí)過程成績，匯總生成模塊綜合成績及模塊綜合等級，并賦一定學(xué)分。各科成績經(jīng)班主任匯總生成學(xué)生學(xué)業(yè)成績報告單存檔。研究性學(xué)習(xí)實行課題負責(zé)制管理，由課題負責(zé)教師組織實施，學(xué)分認定分自我評分（占20分），小組評分（占20分），教師評分（占60分）形成總分，綜合總分在80分以上，即可獲得相應(yīng)學(xué)分。計入學(xué)生成績報告單。校本課程由課程開發(fā)人授課并認定成績。其中出勤占10分，表現(xiàn)占10分，任務(wù)或職責(zé)占10分，成績或成果占70分。學(xué)生每修完18個學(xué)時，綜合成績在85分以上，賦予相應(yīng)學(xué)分，計入成績報告單。綜合素質(zhì)評價是評價學(xué)生基本素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展的有效措施，是新課程改革多元化評價的主要方面。對學(xué)生的情商發(fā)展具有一定的激勵作用。我校綜合素質(zhì)評價分四個層次進行。一是課堂表現(xiàn)評價，由科任教師根據(jù)學(xué)生的課堂活動表現(xiàn)，依據(jù)學(xué)習(xí)態(tài)度、主動精神、合作精神、創(chuàng)新能力四個方面對學(xué)生一周來的表現(xiàn)進行量化打分記載。二是期末匯總生成學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價，并根據(jù)量化數(shù)據(jù)給予等級評判。三是各學(xué)科學(xué)習(xí)過程評價匯總生成高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)總評成績，與高中畢業(yè)生登記表掛鉤，保持評價工作的統(tǒng)一性和連貫性。我校綜合實踐活動課程內(nèi)容包括（1）軍訓(xùn)，（2）校內(nèi)實 踐活動，（3）參觀、訪問和調(diào)查活動，（4）社會生產(chǎn)勞動和社區(qū)建設(shè)活動，（5）科技性實踐活動。由政教處負責(zé)社會實踐課程的規(guī)劃和具體實施。依據(jù)《正寧三中社會實踐活動實施方案》賦予相應(yīng)學(xué)分，以等級評價進行評判。以記錄卡的形式呈現(xiàn)；社區(qū)服務(wù)包括志愿者公益活動、宣傳教育活動、幫貧助困和社區(qū)民俗活動。具體由學(xué)?？倓?wù)處、團委或年級組負責(zé)實施，每學(xué)年保證5個工作日的活動時間（高三級除外）。采取集中安排或分散安排相結(jié)合的形式。依據(jù)《正寧三中學(xué)生社區(qū)服務(wù)課程評價表》賦予學(xué)分，記入綜合素質(zhì)評價表。八、創(chuàng)建書香校園，開展活動育人。校園文化是學(xué)校品位的一面鏡子，是學(xué)生成長的文化搖籃。多年來，我校著力構(gòu)建書香校園，樹立正確的教育觀和人才觀，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，開展各種文化文娛活動。努力營造濃厚的文化氛圍。充分利用“校園之聲” 廣播，校園網(wǎng)站，《晨曦》校刊、黑板報、墻報、壁報、學(xué)習(xí)專欄等文化陣地，為學(xué)生提供豐富多彩的文化信息。營造“墻壁說話，景觀育人”，“處處有提示，時事有浸潤”的育人氛圍。并通過文學(xué)社等社團活動，予以充分拓展。傳統(tǒng)經(jīng)典文化宣傳板面中的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《儒家文化簡史》等，對弘揚傳統(tǒng)文化，傳承民族血脈，凝聚民族靈魂發(fā)揮了很好的作用。教學(xué)樓分主題、按樓層整體規(guī)劃，分學(xué)科布置，從傳統(tǒng)文化到學(xué)科精神，形成亮麗的“走廊文化”?！皩嬍椅幕标P(guān)注細節(jié)，體現(xiàn)個性特色，彰顯文化意蘊，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和文化品位。廣泛開展“校園之星”評選活動。堅持用 “身邊事，教育身邊人”。我們采取學(xué)生自我推薦，小組、班級評議，年級組審查，各處室參評的方式。堅持每學(xué)年在全校范圍進行一次校園之星評選活動。開辟“三好學(xué)生榜”、“優(yōu)秀學(xué)生榜”，使星星之火，點亮理想之燈。經(jīng)典誦讀是培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣，傳承民族文化的有效途徑，是我校建設(shè)校園文化的主要抓手，是我校書香校園構(gòu)建的組成部分。得到全體師生的廣泛認同。每年一次的“讀書大王比賽”；每學(xué)期一次的“讀書筆記展覽”，師生踴躍參與，讀書之風(fēng)蔚然。大課間的“必讀必誦”活動，周更新，月總結(jié)，持之以恒，使誦讀伴隨成長，使誦讀成為習(xí)慣。為學(xué)生終身發(fā)展奠基。積極開展豐富多彩的文化娛樂活動。結(jié)合重大節(jié)日，開展文藝活動是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明節(jié)祭掃陵園、“五一、五四”節(jié)歌詠比賽、田徑運動會活動等均為我校文化活動的經(jīng)典項目。課外活動時間，廣場舞、合唱團、音樂興趣班、舞蹈興趣班等興趣小組和社團組織，是才藝的展現(xiàn)，是特長的發(fā)揮，是學(xué)生身心健康發(fā)展的樂園。九、加強硬件設(shè)施建設(shè)，為新課程改革提供物質(zhì)保障。近年來，我校積極爭取、多方籌資，先后投資1100萬元，建成總建筑面積5836平方米的綜合辦公樓和科技實驗樓。裝配通用技術(shù)實驗室，增配物理、化學(xué)、生物實驗室，總投資120萬元。新添音體美藝術(shù)器械總額達25萬元。目前，總投資1599萬元的師生餐飲樓、教師宿舍樓和水沖廁所已破土動工。其建成投 入使用，將為我校的教育教學(xué)工作提供強有力的保障，為新課程改革提供更加優(yōu)美的環(huán)境和良好的條件?？傊?，本期來，經(jīng)過全體師生的辛勤工作和不懈努力，在新課程改革推進過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?，但與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)學(xué)校和兄弟學(xué)校相比，我們還存在一些亟待解決的問題：一、基礎(chǔ)設(shè)施、配套設(shè)施建設(shè)仍不能滿足當前教育教學(xué)需求。盡管近三年來，縣委縣政府對我?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)給予了較多傾斜，但由于歷史性欠賬過大，各項硬件設(shè)施仍不能滿足教育教學(xué)的需要。住宿用房、生活用房尤為突出，當前我校師生用餐不能滿足日常供給，10多名職工無處住宿，且有350名校外住宿生，每晚我校都組織25人的校外巡查組，由班子帶隊入家逐戶進行夜間巡查，耗費人力，增加了管理難度。二、補充高質(zhì)量師資力量仍十分迫切。近幾年，為了進一步提高師資素質(zhì)，我們想方設(shè)法多項措施并進，做了大量工作，成效顯著。但仍然不能滿足新課程改革對教師的需求。三、新課程改革需要更深層次的推進，目前，以學(xué)校摸索、教師自學(xué)為主要途徑的方式遠遠不能適應(yīng)課改需要。人力財力上需進一步加強。適應(yīng)高中新課改的一些內(nèi)配設(shè)施還不能一時補給、安配。課改培訓(xùn)還需要大面積深入進行。四、教育資源占有失衡。校際之間跨區(qū)域跨轄區(qū)爭搶生源。本地優(yōu)質(zhì)生源流失嚴重，直接影響我校向優(yōu)質(zhì)高效的方向發(fā)展。五、教研工作的廣度、深度還需進一步拓展。學(xué)校管理還需進一步向現(xiàn)代化管理、人文化管理的方向邁進，教學(xué)評價體系、學(xué)生評價體系有待進一步探索完善，以適應(yīng)課改需要。我們今后的設(shè)想是：（一）、進一步加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善育人環(huán)境。我們要采取多種途徑籌措資金，積極爭取項目，大幅度改善辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境。我們的長遠目標是：建較高標準的“三化校園”。一是生態(tài)化校園，要綠化校園，移栽風(fēng)景花木，培植草坪，讓校園一年四季芳草如茵；二是數(shù)字化校園，通過校園網(wǎng)把各教室、辦公室等連接成全校的校園數(shù)碼平臺，下設(shè)校長辦公系統(tǒng)和教學(xué)管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、電子閱覽室等，把中國教育寬帶網(wǎng)轉(zhuǎn)接到各個教室；三是人文化校園，為廣大師生營造寬松、和諧、民主、平等的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）、優(yōu)化師資配置，引領(lǐng)全體教職員工，將