【文章內(nèi)容簡介】 努力探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量、轉(zhuǎn)變育人模式、改變授課方式的有效途徑。目前，承擔(dān)的市級(jí)課題3項(xiàng)，校級(jí)微型課題25項(xiàng)，13項(xiàng)課題論文獲全校優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。同時(shí)，組織多種形式的教科研活動(dòng)。這一學(xué)期組織校級(jí)示范研討課18節(jié)（次），舉行專題研討12次，教師累計(jì)撰寫論文50多篇，其中獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12篇、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)7篇、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)4篇、在正式刊物發(fā)表8篇，每的“教學(xué)論壇”,是微型課題研究的成果展示，是教學(xué)問題的廣泛交流，是教學(xué)思想的強(qiáng)烈碰撞，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的提高，收到了良好的效果。七、構(gòu)建新的評價(jià)體系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新課程改革的核心理念是“以人為本”，因此評價(jià)方式的改革關(guān)系著育人目標(biāo)導(dǎo)向問題。我校在新課程改革實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)過程中經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，積極的探索，依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況和《甘肅省普通高中新課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見》，經(jīng)過廣大教師集思廣益，討論制定了《正寧三中高中學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)管理方案》、《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》和《綜合素質(zhì)評定工作實(shí)施方案》（均為試行稿）。學(xué)分認(rèn)定，我校成立有學(xué)分管理委員會(huì)，由校長擔(dān)任管 理委員會(huì)主任，成員主體為教學(xué)管理工作人員、年級(jí)組長、班主任、學(xué)生代表等，具體負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作。每學(xué)段完成修習(xí)任務(wù)，進(jìn)行學(xué)業(yè)模塊測評，其中測試成績占70%，模塊學(xué)習(xí)過程占30%，由任課教師根據(jù)學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)考核學(xué)習(xí)過程成績，匯總生成模塊綜合成績及模塊綜合等級(jí)，并賦一定學(xué)分。各科成績經(jīng)班主任匯總生成學(xué)生學(xué)業(yè)成績報(bào)告單存檔。研究性學(xué)習(xí)實(shí)行課題負(fù)責(zé)制管理，由課題負(fù)責(zé)教師組織實(shí)施，學(xué)分認(rèn)定分自我評分（占20分），小組評分（占20分），教師評分（占60分）形成總分，綜合總分在80分以上，即可獲得相應(yīng)學(xué)分。計(jì)入學(xué)生成績報(bào)告單。校本課程由課程開發(fā)人授課并認(rèn)定成績。其中出勤占10分，表現(xiàn)占10分，任務(wù)或職責(zé)占10分，成績或成果占70分。學(xué)生每修完18個(gè)學(xué)時(shí)，綜合成績在85分以上，賦予相應(yīng)學(xué)分，計(jì)入成績報(bào)告單。綜合素質(zhì)評價(jià)是評價(jià)學(xué)生基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效措施，是新課程改革多元化評價(jià)的主要方面。對學(xué)生的情商發(fā)展具有一定的激勵(lì)作用。我校綜合素質(zhì)評價(jià)分四個(gè)層次進(jìn)行。一是課堂表現(xiàn)評價(jià)，由科任教師根據(jù)學(xué)生的課堂活動(dòng)表現(xiàn)，依據(jù)學(xué)習(xí)態(tài)度、主動(dòng)精神、合作精神、創(chuàng)新能力四個(gè)方面對學(xué)生一周來的表現(xiàn)進(jìn)行量化打分記載。二是期末匯總生成學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價(jià)，并根據(jù)量化數(shù)據(jù)給予等級(jí)評判。三是各學(xué)科學(xué)習(xí)過程評價(jià)匯總生成高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)總評成績，與高中畢業(yè)生登記表掛鉤，保持評價(jià)工作的統(tǒng)一性和連貫性。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容包括（1）軍訓(xùn)，（2）校內(nèi)實(shí) 踐活動(dòng)，（3）參觀、訪問和調(diào)查活動(dòng)，（4）社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和社區(qū)建設(shè)活動(dòng)，（5）科技性實(shí)踐活動(dòng)。由政教處負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐課程的規(guī)劃和具體實(shí)施。依據(jù)《正寧三中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》賦予相應(yīng)學(xué)分，以等級(jí)評價(jià)進(jìn)行評判。以記錄卡的形式呈現(xiàn)；社區(qū)服務(wù)包括志愿者公益活動(dòng)、宣傳教育活動(dòng)、幫貧助困和社區(qū)民俗活動(dòng)。具體由學(xué)?？倓?wù)處、團(tuán)委或年級(jí)組負(fù)責(zé)實(shí)施，每學(xué)年保證5個(gè)工作日的活動(dòng)時(shí)間（高三級(jí)除外）。采取集中安排或分散安排相結(jié)合的形式。依據(jù)《正寧三中學(xué)生社區(qū)服務(wù)課程評價(jià)表》賦予學(xué)分，記入綜合素質(zhì)評價(jià)表。八、創(chuàng)建書香校園，開展活動(dòng)育人。校園文化是學(xué)校品位的一面鏡子，是學(xué)生成長的文化搖籃。多年來，我校著力構(gòu)建書香校園，樹立正確的教育觀和人才觀，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，開展各種文化文娛活動(dòng)。努力營造濃厚的文化氛圍。充分利用“校園之聲” 廣播，校園網(wǎng)站，《晨曦》?？?、黑板報(bào)、墻報(bào)、壁報(bào)、學(xué)習(xí)專欄等文化陣地，為學(xué)生提供豐富多彩的文化信息。營造“墻壁說話，景觀育人”，“處處有提示，時(shí)事有浸潤”的育人氛圍。并通過文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)，予以充分拓展。傳統(tǒng)經(jīng)典文化宣傳板面中的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《儒家文化簡史》等，對弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承民族血脈，凝聚民族靈魂發(fā)揮了很好的作用。教學(xué)樓分主題、按樓層整體規(guī)劃，分學(xué)科布置，從傳統(tǒng)文化到學(xué)科精神，形成亮麗的“走廊文化”。“寢室文化”關(guān)注細(xì)節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性特色，彰顯文化意蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和文化品位。廣泛開展“校園之星”評選活動(dòng)。堅(jiān)持用 “身邊事，教育身邊人”。我們采取學(xué)生自我推薦，小組、班級(jí)評議，年級(jí)組審查，各處室參評的方式。堅(jiān)持每學(xué)年在全校范圍進(jìn)行一次校園之星評選活動(dòng)。開辟“三好學(xué)生榜”、“優(yōu)秀學(xué)生榜”，使星星之火，點(diǎn)亮理想之燈。經(jīng)典誦讀是培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣，傳承民族文化的有效途徑，是我校建設(shè)校園文化的主要抓手，是我校書香校園構(gòu)建的組成部分。得到全體師生的廣泛認(rèn)同。每年一次的“讀書大王比賽”；每學(xué)期一次的“讀書筆記展覽”，師生踴躍參與，讀書之風(fēng)蔚然。大課間的“必讀必誦”活動(dòng)，周更新，月總結(jié)，持之以恒，使誦讀伴隨成長，使誦讀成為習(xí)慣。為學(xué)生終身發(fā)展奠基。積極開展豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)日，開展文藝活動(dòng)是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明節(jié)祭掃陵園、“五一、五四”節(jié)歌詠比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)等均為我校文化活動(dòng)的經(jīng)典項(xiàng)目。課外活動(dòng)時(shí)間，廣場舞、合唱團(tuán)、音樂興趣班、舞蹈興趣班等興趣小組和社團(tuán)組織，是才藝的展現(xiàn)，是特長的發(fā)揮，是學(xué)生身心健康發(fā)展的樂園。九、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，為新課程改革提供物質(zhì)保障。近年來，我校積極爭取、多方籌資，先后投資1100萬元，建成總建筑面積5836平方米的綜合辦公樓和科技實(shí)驗(yàn)樓。裝配通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，增配物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，總投資120萬元。新添音體美藝術(shù)器械總額達(dá)25萬元。目前，總投資1599萬元的師生餐飲樓、教師宿舍樓和水沖廁所已破土動(dòng)工。其建成投 入使用，將為我校的教育教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的保障，為新課程改革提供更加優(yōu)美的環(huán)境和良好的條件?？傊酒趤恚?jīng)過全體師生的辛勤工作和不懈努力，在新課程改革推進(jìn)過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?，但與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校和兄弟學(xué)校相比，我們還存在一些亟待解決的問題：一、基礎(chǔ)設(shè)施、配套設(shè)施建設(shè)仍不能滿足當(dāng)前教育教學(xué)需求。盡管近三年來，縣委縣政府對我?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)給予了較多傾斜，但由于歷史性欠賬過大，各項(xiàng)硬件設(shè)施仍不能滿足教育教學(xué)的需要。住宿用房、生活用房尤為突出，當(dāng)前我校師生用餐不能滿足日常供給，10多名職工無處住宿，且有350名校外住宿生，每晚我校都組織25人的校外巡查組，由班子帶隊(duì)入家逐戶進(jìn)行夜間巡查，耗費(fèi)人力，增加了管理難度。二、補(bǔ)充高質(zhì)量師資力量仍十分迫切。近幾年，為了進(jìn)一步提高師資素質(zhì)，我們想方設(shè)法多項(xiàng)措施并進(jìn)，做了大量工作，成效顯著。但仍然不能滿足新課程改革對教師的需求。三、新課程改革需要更深層次的推進(jìn)，目前，以學(xué)校摸索、教師自學(xué)為主要途徑的方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改需要。人力財(cái)力上需進(jìn)一步加強(qiáng)。適應(yīng)高中新課改的一些內(nèi)配設(shè)施還不能一時(shí)補(bǔ)給、安配。課改培訓(xùn)還需要大面積深入進(jìn)行。四、教育資源占有失衡。校際之間跨區(qū)域跨轄區(qū)爭搶生源。本地優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，直接影響我校向優(yōu)質(zhì)高效的方向發(fā)展。五、教研工作的廣度、深度還需進(jìn)一步拓展。學(xué)校管理還需進(jìn)一步向現(xiàn)代化管理、人文化管理的方向邁進(jìn)，教學(xué)評價(jià)體系、學(xué)生評價(jià)體系有待進(jìn)一步探索完善，以適應(yīng)課改需要。我們今后的設(shè)想是：（一）、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善育人環(huán)境。我們要采取多種途徑籌措資金，積極爭取項(xiàng)目，大幅度改善辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境。我們的長遠(yuǎn)目標(biāo)是：建較高標(biāo)準(zhǔn)的“三化校園”。一是生態(tài)化校園，要綠化校園，移栽風(fēng)景花木，培植草坪，讓校園一年四季芳草如茵；二是數(shù)字化校園，通過校園網(wǎng)把各教室、辦公室等連接成全校的校園數(shù)碼平臺(tái)，下設(shè)校長辦公系統(tǒng)和教學(xué)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、電子閱覽室等，把中國教育寬帶網(wǎng)轉(zhuǎn)接到各個(gè)教室；三是人文化校園，為廣大師生營造寬松、和諧、民主、平等的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）、優(yōu)化師資配置，引領(lǐng)全體教職員工，將