楠木渡鎮(zhèn)中心小學20xx年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 17:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人員免費為留守兒童進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。另外，學校定期和不定期舉行全校性的書畫展、演講比賽、文藝演出等活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，體會到學習的快樂、成長的快樂。利用興趣小組活動進行關(guān)愛。我們把留守兒童根據(jù)興趣愛好分成若干個興趣小組，在提高教育教學質(zhì)量、提高留守兒童綜合素質(zhì)等方面，取得了明顯的成績。在省婦聯(lián)組織的全省陽光少年學習成長活動中榮獲優(yōu)秀組織獎。（1）、經(jīng)典閱讀組孩子們認真做好讀書筆記，在閱讀中積累，交流閱讀感受，提高了對文本的感悟，習得了中華文化的點滴，通過閱讀，學生作文水平在幅度提高，2011年至今，全校學生40余人次在省級作文競賽中獲獎。（2）、合唱組孩子們歌唱咬字吐字練習、進行識譜練習和發(fā)聲技巧訓練，孩子們歌唱能力明顯提高，提高了作品欣賞與賞析能力。（3）、乒乓球組以培養(yǎng)興趣為主，加強個體各方面的身體素質(zhì)練習，強化自己優(yōu)勢項目的練習，并加強彈跳、力量的練習。參加縣乒乓球賽取得了好的成績。（4）、籃球組以培養(yǎng)興趣為主，加強個體各方面的身體素質(zhì)練習并加強彈跳、力量的練習，孩子們興趣盎然。（5）、信息技術(shù)組培養(yǎng)學生了對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。熟悉了畫圖軟件的界面及各菜單，能用它完成創(chuàng)作作品。熟悉了PPT軟件的界面及各菜單，能用它完成創(chuàng)作作品。通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。（6)、書法組正楷臨帖,簡單筆畫臨寫，初步撰寫了楷書的基本筆畫。學生能寫出像樣的作品。（7）、中國象棋組弘揚了中國傳統(tǒng)文化，推廣地域特色，掌握了中國象棋的基本技能。棋類活動組通過中國象棋的系列訓練，培養(yǎng)了孩子們縝密的思維，激發(fā)了他們的活動興趣，學會了與人合作、交流的團隊意識。另外，還成立了舞蹈、健美操、刀、劍、手工制作、花樣跳繩、呼啦圈、腰鼓等活動小組。總的說來，留守兒童在全體老師的關(guān)愛下，在歡樂、和睦的氛圍中，體會到了學習的快樂、成長的快樂。學習生活得到了充實，知識技能、道德情感、文明衛(wèi)生等方面都有很大的提高，取得了豐碩的成果，受到了家長和各級領(lǐng)導的一致好評。去年12月9日，省教育廳廳長李興旺視察教育改革時，對學校的基礎(chǔ)建設(shè)、留守兒童關(guān)愛等工作給予了高度評價。5月23日，教育部長劉利明來我校視察時，看到留守兒童在課堂上精神飽滿，興趣濃厚，討論熱烈，學習投入狀態(tài)良好，合作探究組織有序，同伴協(xié)作幫扶到位，登臺展示大膽自信，李部長非常滿意，連連點頭贊許。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應(yīng)該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。在今后的工作中我們將繼續(xù)努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。第三篇：天王鎮(zhèn)中心小學關(guān)愛留守兒童主要工作措施天王鎮(zhèn)中小學關(guān)愛留守兒童主要工作措施建立健全領(lǐng)導負責制度學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。建立了“留守兒童之家”學校在條件極其艱苦下，建立了“留守兒童之家”并設(shè)立了“親情電話”，還準備利用農(nóng)遠工程的電腦，在開通了網(wǎng)絡(luò)之后，為“留守兒童”提供免費服務(wù)。讓萬水千山也隔阻不了“留守兒童”與父母情感交融。建立了“愛心媽媽（爸爸）”值日制每周星期一至星期五，安排一名富有愛心和教育經(jīng)驗的教師值守“留守兒童之家”，利用課余時間為“留守兒童”解決思想、學習、生活等方面所存在的疑惑和困難。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。大力宣傳，發(fā)動社會力量關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還
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