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正文內(nèi)容

校長外出考察心得體會(huì)大全五篇(編輯修改稿)

2025-10-17 17:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 在五天時(shí)間里,先后走進(jìn)丹東市鳳城六中和遼寧省實(shí)驗(yàn)小學(xué),聆聽了四門不同學(xué)科的教學(xué),參加學(xué)校大課間操和兩所學(xué)校校長關(guān)于學(xué)校管理及教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我受益匪淺,感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,加深了我對(duì)學(xué)校教育教學(xué)和教育管理的更深層次的了解,提高了自身的能力,而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友,使我的很多方面得到了很大提高。鳳城六中建構(gòu)的“分組聯(lián)動(dòng)、和諧高效”課堂模式和“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、勤反思”的教育原則,以及每天一節(jié)學(xué)生的反思課給我們帶來了強(qiáng)烈的震撼!陽光大課間操學(xué)生情緒飽滿,精氣神十足,學(xué)校的精神文化在學(xué)生身上得到了最好體現(xiàn)。六中的德育工作科學(xué)細(xì)化,競爭無處不在,處處都在育人,真正成為了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,個(gè)性健全的人生課堂。六中的教育真正做到了成就生命,喚醒靈魂,不拋棄,不放棄,從最后一名學(xué)生抓起,關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展。一、感受分組聯(lián)動(dòng),和諧高效的課堂鳳城六中的課堂上,采用的是“分組聯(lián)動(dòng),和諧高效”的教學(xué)方式,五大板塊環(huán)環(huán)相扣:前奏版——課前展示;啟動(dòng)版——?jiǎng)?chuàng)境激趣;核心版——自主探究;拓展版——展示匯報(bào);升華版——實(shí)踐創(chuàng)新。五大要素融于其中:“分組”為學(xué)生提供空間;“自探”讓學(xué)生有了主動(dòng);“展示”使學(xué)生樹立了自信;“競爭”激發(fā)了學(xué)生的智慧;“成功”點(diǎn)燃了學(xué)生的激情。上課時(shí)學(xué)生精神抖擻,意氣風(fēng)發(fā)。小主持人主持課前活動(dòng),舉止大方,聲音洪亮有檔不紊。學(xué)生的發(fā)言各具特色,以小組為單位,全員參與。上課了,在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生思維活躍,他們有時(shí)認(rèn)真聽講,有時(shí)人聲鼎沸,大聲討論,甚至學(xué)生下地活動(dòng),到四周黑板上展示本組作品。課上學(xué)生積極發(fā)言,大膽質(zhì)疑,每個(gè)學(xué)生的臉上都洋溢著成功的喜悅和自信。這樣的課堂上,學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,是學(xué)生主動(dòng)追求的責(zé)任。二、創(chuàng)新德育是成就學(xué)生一生的基石鳳城六中副校長的一個(gè)多小時(shí)經(jīng)驗(yàn)介紹和一堂別開生面的課后反思課,讓我們更加感到六中德育管理的真正實(shí)質(zhì)和作用。德育管理就是讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成要從一點(diǎn)一滴做起,從學(xué)生身邊的事情做起,在學(xué)生的日常生活中的細(xì)節(jié)中規(guī)范其行為,提高其認(rèn)識(shí)。鳳城六中在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,做了大膽的探索,提煉了128字的六中品質(zhì),各28字的男生風(fēng)范、女生風(fēng)范,填寫學(xué)生成長日記,開展評(píng)星晉級(jí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神充電,引入國際ISO900管理理念等多種形式,規(guī)范學(xué)生的日常行為,他們的學(xué)生因?yàn)橛羞@樣的理念熏陶,行動(dòng)引領(lǐng),學(xué)生講文明、懂禮貌,有責(zé)任心,團(tuán)結(jié)互助,充滿自信。學(xué)生普遍具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的交往能力,良好的心理素質(zhì)?;顒?dòng)是培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)最有效的方式,他們開展的主要活動(dòng)有:開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、家長會(huì)、會(huì)操比賽、春游遠(yuǎn)足(模擬紅軍長征)、體藝節(jié)、才藝展示、演講比賽等,這些讓學(xué)生終身難忘的活動(dòng),成為推動(dòng)學(xué)生不斷前進(jìn)的動(dòng)力,開展的系列活動(dòng),為學(xué)生搭建了展示的平臺(tái),學(xué)生能力素質(zhì)得到提高,增強(qiáng)了學(xué)生自信心,磨練了學(xué)生意志,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。為了將所學(xué)方法和理論更好的運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)和管理中,結(jié)合自身實(shí)際,談?wù)勎业南敕ǎ阂弧⒉粩鄬W(xué)習(xí),完善自我作為教師,首先要熱愛教育,熱愛自己的工作,勤奮好學(xué),孜孜不倦。做到給學(xué)生們一碗水,自己要有一桶水,而且要使這桶水常滿常新。教師只有具有精深的專業(yè)知識(shí),廣博的相關(guān)知識(shí),講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手,從而更好的駕奴課堂,贏得學(xué)生們的尊重和敬佩。在兩四節(jié)常規(guī)課中,聽了兩位優(yōu)秀教師出色的課堂教學(xué),使我認(rèn)識(shí)到,我還需不斷充實(shí)自己,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。而且,我們應(yīng)該以一顆陽光的心態(tài)去面對(duì)每一節(jié)課。這樣,師生才會(huì)在輕松快樂的氛圍中完成課堂教學(xué)任務(wù)。從而達(dá)到課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。二、改變理念,以德促教德育和教學(xué)是一個(gè)整體,不能孤立存在,兩者互相依存,相互促進(jìn)。此次六中考察學(xué)習(xí)之后,我才真正的體會(huì)到了這句話的含義。沒有較好的德育工作,學(xué)生們就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不知道為什么學(xué)習(xí),也就不能真正提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以,我們應(yīng)該既要做好教學(xué)工作者,更要做好德育工作者。處處是教育的場所,時(shí)時(shí)是教育的契機(jī)。在德育的工作中,一定要從點(diǎn)滴抓起,不能只限于早會(huì),班會(huì),節(jié)日,走形式化。應(yīng)將德育落實(shí)到學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)和生活中,真正體現(xiàn)德育教育的實(shí)效性。三、敢于放手,相信學(xué)生六中的課堂教學(xué)改革最大的特點(diǎn)就是分組聯(lián)動(dòng),學(xué)生們自主學(xué)習(xí),自主探究。在過往的教育教學(xué)過程中,我不敢放手去讓學(xué)生們做一些事情?,F(xiàn)在,我應(yīng)該充分相信學(xué)生,使學(xué)生們動(dòng)起來,使課堂活起來。把學(xué)生們從應(yīng)試者的模式中解救出來,把時(shí)間、興趣和發(fā)展還給學(xué)生,最終使學(xué)生們負(fù)擔(dān)減下來,教學(xué)效果好起來,學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和素質(zhì)提起來。走出去看看外面的世界,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,對(duì)自己的教育教學(xué)深有啟發(fā)。總的來說,我想通過這次的學(xué)習(xí),希望自己不管在教學(xué)上,還是在學(xué)校管理上,都能有所進(jìn)步,有所提高。薦村官外出考察心得體會(huì) 薦外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì) 薦外出考察心得體會(huì)本文來自: 好詞好句網(wǎng)(/20141126/詳細(xì)出處參考:第四篇:校長外出考察體會(huì)校長外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告4月23日至27日,在隋局長帶領(lǐng)下到蘇州進(jìn)行考察學(xué)習(xí),認(rèn)真參觀了所考察學(xué)校的校園和設(shè)備設(shè)施,詳細(xì)聽取了關(guān)于學(xué)校常規(guī)管理、嘗試教學(xué)、校園文化、高效課堂、辦學(xué)特色、教育模式等方面的經(jīng)驗(yàn)介紹,與有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育專家進(jìn)行了深入的溝通交流。感受較深的有以下幾點(diǎn):感受一:辦學(xué)理念很先進(jìn)。被稱《人民教育》譽(yù)為“最中國的學(xué)?!钡奶K州十中,提出了“以學(xué)校的每一天成就每一個(gè)師生的本色人生”的辦學(xué)理念,全校上下合力共同營造理念氛圍,共同構(gòu)筑理念深入的過程,共同貫徹理念的效果。感受二:校園文化創(chuàng)設(shè)有風(fēng)格。蘇州十中十分注重校園文化建設(shè),校園人文氣息濃厚,大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配,小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置,都進(jìn)行了精心的安排。感受三:教師隊(duì)伍培養(yǎng)重專業(yè)。蘇州十中根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)提出并推行“詩性教育”理念,以人文關(guān)懷關(guān)注每一位師生,充分尊重師生生命個(gè)體,建設(shè)和諧校園,推動(dòng)師生共同發(fā)展。感受四:辦學(xué)特色有個(gè)性。蘇州十中著力打造因材施教、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的高效課堂,推進(jìn)學(xué)校發(fā)展特色,建設(shè)學(xué)校特色課程,實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的多樣化,培養(yǎng)個(gè)性鮮明的學(xué)生。課堂上,對(duì)于學(xué)生提出的不同觀點(diǎn),老師不全盤肯定獲否定,而是通過各種論證和思維碰撞,讓學(xué)生體會(huì)與感悟,并通過同伴互助合作提高學(xué)生的認(rèn)知能力。通過考察,我體會(huì)到我們應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)抓好學(xué)校內(nèi)部建設(shè)和管理,依據(jù)自身?xiàng)l件,努力辦好人民滿意的教育。本學(xué)期以來,**中心初中按照市教體局“深化教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)要求,加強(qiáng)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè),提高課程實(shí)施水平,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),深入推進(jìn)教育教學(xué)改革,狠抓教育教學(xué)管理和教師隊(duì)伍建設(shè),全面提高轄區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。一是開展骨干教師示范課活動(dòng)。邀請(qǐng)市教研室有關(guān)教研員到校聽取指導(dǎo)該校萊陽市名師工程培養(yǎng)人選及萊陽市學(xué)科帶頭人講課,全校其他教師參與聽評(píng)課。二是開展小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)。由萊陽市學(xué)科帶頭人宮翠琴老師、**鎮(zhèn)骨干教師孫達(dá)雷老師為全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師展示優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。三是推出小學(xué)語文課堂高效閱讀典型李姣云老師。4月1日,市教研室在**中心小學(xué)舉行了南半市小學(xué)語文課堂高效閱讀教學(xué)成果展示研討會(huì),會(huì)上,李姣云老師從穴坊、羊郡、高格莊、呂格莊初中的語文老師帶來的四篇初中教材中的文章中隨機(jī)選取了一篇文章《遲到》,展示了“感悟合作創(chuàng)新”教學(xué)模式課堂教學(xué),受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng);4月12日,在九中(南校)禮堂,舉行的全市小學(xué)語文課堂高效閱讀教學(xué)成果展示研討會(huì)上,李姣云老師和她的52名學(xué)生,現(xiàn)場展示了“感悟合作創(chuàng)新”教學(xué)模式課堂教學(xué),受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評(píng)。下一步,我鎮(zhèn)將牢固樹立“萊陽教育,我的責(zé)任”理念,繼續(xù)扎實(shí)開展“深化教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng),堅(jiān)持走“以德治校、依法執(zhí)教、科研興?!敝罚七M(jìn)學(xué)校規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化管理,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,打造平安、綠色、和諧和節(jié)約型校園。一是牢固樹立“科研興?!币庾R(shí)。把提升教育教學(xué)質(zhì)量放在工作的核心位置,堅(jiān)持追求質(zhì)量不動(dòng)搖,完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,努力打造特色學(xué)校。有效開展“校長、中層干部走進(jìn)課堂”活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,狠抓備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、教案檢查、信息反饋等環(huán)節(jié),努力打造高效課堂。從小課題研究入手,選準(zhǔn)突破口,針對(duì)制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的突出問題,加強(qiáng)教師間的合作,集中力量開展研究,找到解決問題的科學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。二是在中學(xué)加強(qiáng)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)。學(xué)習(xí)借鑒實(shí)驗(yàn)中學(xué) 的“說講研磨”教研活動(dòng),提高各科課堂教學(xué)的實(shí)效性;全面落實(shí)《煙教科〔2011〕11 號(hào)關(guān)于大力推行語文“大量讀寫、雙軌運(yùn)行”教學(xué)模式、深化閱讀教學(xué)改革的實(shí)施意見》的文件精神,更廣泛地推行語文“大量讀寫、雙軌運(yùn)行”教學(xué)模式,促進(jìn)語文教學(xué)效益全面提高。三是在小學(xué)推行 “感悟合作創(chuàng)新”教學(xué)模式。全面推行**中心小學(xué)李姣云老師的“感悟合作創(chuàng)新”教學(xué)模式,促進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)語文課堂高效閱讀教學(xué)再上臺(tái)階,再出成果。四是在全鎮(zhèn)中小學(xué)開展“書法進(jìn)課堂”活動(dòng)??偨Y(jié)推廣中心小學(xué)的“加強(qiáng)寫字教學(xué)研究,推進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展”活動(dòng),進(jìn)一步實(shí)施科學(xué)規(guī)范的小學(xué)寫字教學(xué),促使學(xué)生打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ),提高教師自身的寫字水平,增強(qiáng)寫字教學(xué)能力,也借此提高辦學(xué)水平,形成學(xué)校的寫字教學(xué)特色。五是舉行全鎮(zhèn)中小學(xué)均衡發(fā)展觀摩活動(dòng)。六月份,組織全鎮(zhèn)中小學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部,對(duì)全鎮(zhèn)各中小學(xué)從教學(xué)教研、教學(xué)常規(guī)管理、校園文化建設(shè)、文化藝術(shù)展示等方面進(jìn)行量化考核,以此促進(jìn)各中小學(xué)規(guī)范化管理,在鎮(zhèn)域內(nèi)進(jìn)一步縮小校際差距。心澤境染,潤物無聲。帶著感動(dòng)和反思,我將重新審視自己的工作。我要將學(xué)習(xí)到的許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),帶到今后的工作中,不斷提高管理水平,使**鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平再上新的臺(tái)階。第五篇:外出考察心得體會(huì)外出考察心得體會(huì)120xx年9月13日,我受組織安排到重慶市扶貧辦參加為期6天的貧困村大學(xué)生“村官”培訓(xùn)班課程。此次培訓(xùn)主要針對(duì)重慶市貧困村的脫貧培訓(xùn)。課程內(nèi)容包括扶貧開發(fā)理論政策、加快推進(jìn)整村脫貧連片開發(fā)工作任務(wù)與要求、貧困地區(qū)人力資源開發(fā)進(jìn)程工作研究、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)扶貧開發(fā)思考與探索、扶貧項(xiàng)目資金管理、農(nóng)村專業(yè)生產(chǎn)合作組織建設(shè)和大學(xué)生“村官”的任務(wù)與要求等方面的內(nèi)容。前面五天主要是理論課程的學(xué)習(xí)。最后一天,市扶貧辦組織我們大學(xué)生“村官”到巴南區(qū)接龍鎮(zhèn)荷花村考察學(xué)習(xí)。接龍鎮(zhèn)荷花村位于巴南區(qū)東南部,全村總面積14。7平方公里,總?cè)丝?437人,擁有耕地面積7800畝,20xx年發(fā)展種植優(yōu)質(zhì)水稻3000畝。一到荷花村,首先被村上干凈整潔的村容村貌所折服,然后被村民淳樸好客的風(fēng)土人情所感染。我們參觀的第一站是荷花村的葡萄園基地,葡萄園占地700畝,主要種植海拔800米高山的原生態(tài)葡萄,無農(nóng)藥污染、色澤艷麗。葡萄園負(fù)責(zé)人盛情邀請(qǐng)我們品嘗特產(chǎn)巨玫瑰葡萄,大家品嘗后口中留有類似玫瑰般香味,汁多脆甜爽口?!拔覀兊钠咸褕@集采摘、釣魚休閑為一體,是避暑圣地。”葡萄園負(fù)責(zé)人說。第二站是參觀荷花村的土雞養(yǎng)殖基地。該養(yǎng)殖基地充分利用山地地勢(shì),對(duì)土雞進(jìn)行放養(yǎng)。而且一大特點(diǎn)是每個(gè)土雞都帶了特質(zhì)的“眼鏡”。養(yǎng)殖基地的負(fù)責(zé)人說,這是為了防止公雞之間互相“斗毆”,那樣會(huì)影響公雞的毛色與數(shù)量。第三站是參觀荷花村的秋土豆。說到秋土豆本身并沒有什么特別之處,但是它的種植方法倒是非常特別,是把已經(jīng)成熟了的土豆直接放在土地上,再在上面覆蓋干稻草,村民說這樣再過一段時(shí)間,原先的土豆便會(huì)再接出更多的小土豆,而且種植方法簡便易行,深得村民推廣。這次考察學(xué)習(xí)使我深有體會(huì),在理論和實(shí)踐的結(jié)合下,我對(duì)農(nóng)村廣闊的發(fā)展天地信心不已。荷花村從原來的貧困村靠政策和自身?xiàng)l件的優(yōu)勢(shì)因地制宜,發(fā)展成為如今的小康村。20xx年,荷花村已實(shí)現(xiàn)社會(huì)總產(chǎn)值3350萬元,20xx年全村社會(huì)總產(chǎn)值增加到3470萬元,村集體收入15萬元,村民20xx年人均年收入4350元到20xx年增加到5750,同比遞增1400元,比上年增長20%。同時(shí),精神文明建設(shè)同步發(fā)展,治安秩序良好。天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物。荷花村的成功經(jīng)驗(yàn)使我如獲至寶,荷花村勤勞、善良、好客的風(fēng)土人情也使我流連忘返。我一定會(huì)將此次培訓(xùn)的所得、所悟、所感銘記于心,并結(jié)合青龍村的自身?xiàng)l件因地制宜。早日也把青龍村變成小康村。外出考察心得體會(huì)2首先,我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中,我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等,聽講座報(bào)告3場并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育才是教育的歸宿。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校),這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如:淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個(gè)一”及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,取得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人,讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理,學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力,讓學(xué)生樹立愛心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是只
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