核心價(jià)值觀教案(編輯修改稿)
2024-10-17 17:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文明參與有我低年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，實(shí)踐光盤(pán)行動(dòng)。2讓學(xué)生明白從節(jié)約水電，愛(ài)惜糧食做起，成為一個(gè)真正的節(jié)約小衛(wèi)士。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、入耳話語(yǔ) 。：民以食為天，文明就餐，珍惜糧食是對(duì)勞動(dòng)的尊重，是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，積極行動(dòng)起來(lái)，讓我們的生態(tài)環(huán)境更文明。二、活動(dòng)一“勤儉節(jié)約，光盤(pán)行動(dòng)”：師介紹朱元璋，講故事《勤儉節(jié)約的朱元璋》。：背一背：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。：光盤(pán)行動(dòng)（1）什么是光盤(pán)行動(dòng)？（2）我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)光盤(pán)行動(dòng)？遇到有同學(xué)浪費(fèi)糧食的時(shí)候，你會(huì)怎么做？二、活動(dòng)二“綠色生活，保護(hù)環(huán)境”：《垃圾分類最好的國(guó)家——日本》?？磮D片說(shuō)感受。：背一背：人們常常將自己周圍的環(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。：倡導(dǎo)綠色生活。（1）什么是綠色生活？（2）收集垃圾，分類處理。你做到了嗎？ （1）同學(xué)們，你知道你們家那些生活垃圾是可以回收的嗎？（2）你們家現(xiàn)在實(shí)行垃圾分類投放了嗎？如果沒(méi)有，你打算怎么辦？第四章心理健康快樂(lè)生活低年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：，善待生命的每一天。，通過(guò)活動(dòng)，走出攀比的心理誤區(qū)。，學(xué)會(huì)控制情緒。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？（兩個(gè)同學(xué)遇到困難是如何克服困難的）：樂(lè)觀的心態(tài)能把壞的事情變好，悲觀的心態(tài)卻把好的事情變壞。用樂(lè)觀的眼光看世界，世界是無(wú)限美好的，充滿希望的，我們就能擁有戰(zhàn)勝困難的力量。二、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一“身處逆境，勇敢戰(zhàn)勝” ：聽(tīng)故事《》，談感受。：背一背：人生的道路都是由心來(lái)描繪的。所以，無(wú)論自己處于多么嚴(yán)酷的境遇到之中，心頭都不應(yīng)為悲觀的思想所縈繞。：（1）生活中你遇到過(guò)什么困難？你是怎么做的？（2）心情不好應(yīng)該怎么做呢？努力發(fā)現(xiàn)生活的美好。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意。學(xué)會(huì)宣泄。拓展興趣愛(ài)好。：在生活學(xué)習(xí)中遇到了挫折，比如考試失利、遭到同學(xué)嘲笑，你一般會(huì)怎么處理呢？活動(dòng)二 “相信自己，加油鼓勵(lì)” ：聽(tīng)故事《只有相信自己，才能成功》，談感受。：背一背：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為傳奇?！◥?ài)爾蘭）蕭伯納：你喜歡自己?jiǎn)幔空f(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)？ ：：怎樣讓我們變得更優(yōu)秀呢？說(shuō)說(shuō)你的打算？。活動(dòng)三 “不要攀比，知足而樂(lè)” ：聽(tīng)故事《 攀比的悲哀 》，談感受。：背一背：貪心好比一個(gè)套結(jié)，把人的心越套越緊，結(jié)果把理智閉塞了。（法國(guó)）巴爾扎克：你跟別人攀比過(guò)嗎？今后你打算怎么做？克服攀比心理：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、正確和別人比較、把握攀比的尺度。：（1）你是否發(fā)生過(guò)曾與其他同學(xué)攀比物質(zhì)方面的事情?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)情形。（2）說(shuō)說(shuō)攀比有哪些危害？第四篇：教案社會(huì)主義核心價(jià)值觀一年級(jí)三班社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案張雪琴教學(xué)目標(biāo)：。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過(guò)程、特點(diǎn)等的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。，通過(guò)學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。課時(shí)安排： 1課時(shí)【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】黨的十八大指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！澳敲矗裁词巧鐣?huì)主義核心價(jià)值觀？為何會(huì)提出？它的提出又有何意義？【推進(jìn)新課】（板書(shū)）社會(huì)主義核心價(jià)值觀 問(wèn)題情境1：何為社會(huì)主義核心價(jià)值觀？它是在怎樣的背景下提出的？多媒體展示：含義核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。社會(huì)主義價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的總的看法和最根本觀點(diǎn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指那些在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、從最深層次科學(xué)回答“什么是社會(huì)主義”或社會(huì)主義本質(zhì)屬性這一根本問(wèn)題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念。師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，簡(jiǎn)而言之就是指社會(huì)主義社會(huì)的政府和人民共同為之努力奮斗的價(jià)值取向，也就是共同理想。合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景。多媒體展示：“當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1