【文章內(nèi)容簡介】 吃拿卡要”、執(zhí)法不公等問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道領導班子和領導干部重點解決不關心群眾冷暖，責任心不強，落實惠民政策縮水走樣，簡單粗暴、弄虛作假等問題。村、社區(qū)等基層組織主要解決軟弱無力，服務群眾的意識和能力不強，辦事不公等問題。市、縣各級機關及其直屬單位和基層組織都要注重解決組織渙散、紀律松弛的問題。八、摘自《XX縣深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》黨的群眾路線教育實踐活動要著力解決“四風”突出問題。一是堅決反對形式主義。重點解決不注重學習、不主動學習，缺乏理論高度和思想內(nèi)涵，缺乏理論聯(lián)系實際，學用嚴重脫節(jié)的問題；習慣以會議貫徹會議、以文件落實文件，制定工作方案下級套上級，考核驗收流形式、走過場，貫徹落實督促檢查不夠到位的問題；熱衷于虛假繁榮，搞“形象工程”、“政績工程”，對發(fā)展質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展重視不夠的問題。教育引導黨員干部體察實情，在出實招、辦實事、求實效上下功夫。二是堅決反對官僚主義。重點解決擺官威、圖虛名，打招呼、遞條子等耍特權(quán)的問題；習慣遙控指揮、發(fā)號施令，浮在面上調(diào)研多、深入基層聯(lián)系群眾少，對基層存在的實際問題和困難過問不足、掌握不夠全面、了解不深不透等問題；單位部門“一把手”特權(quán)思想嚴重，獨斷專行，只對上級領導負責、不對人民群眾負責，搞“一言堂”、“一手遮天”的問題；執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口單位、服務行業(yè)重點解決“門難進、臉難看、事難辦”，“亂收費、亂罰款、亂攤派”、濫用職權(quán)、“吃拿卡要”、執(zhí)法不公等問題。教育引導黨員干部深入基層接地氣，知民情、聽民意、解民憂、暖民心，提升群眾滿意度，密切黨群干群關系。三是堅決反對享樂主義。重點解決黨員干部貪圖享樂，熱衷出入高檔消費場所，穿著講名牌，自力更生、艱苦奮斗的意識有所淡化的問題；工作拈輕怕重、挑肥揀瘦，不愿意到基層一線和條件艱苦、矛盾較多的部門崗位工作、不愿意接受急難險重的工作任務的問題；公車私用、公款吃請時有發(fā)生的問題。教育引導黨員干部嚴于律己、廉政無私，保持廉潔自律、奮發(fā)圖強、干事創(chuàng)業(yè)的精神面貌。四是堅決反對奢靡之風。重點解決逢年過節(jié)大搞福利，利用公款相互走訪、吃請送禮的問題；公款花銷大方豪爽，講排場、比闊氣，鋪張浪費的問題；巧立名目多要資金，超標配備和豪華裝修辦公設施及場所的問題。教育引導黨員干部保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅決反對低級、庸俗、奢華、浪費之風。第二篇：聚集四風、深入查擺突出問題聚集四風、深入查擺突出問題自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我校領導班子在區(qū)教育局教育實踐活動督導組的關心指導下，圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求和“為民務實清廉”主題，立足實際，突出特色，注重實踐，扎實推進學習實踐活動深入開展。根據(jù)區(qū)教育局有關學習實踐活動的要求，在充分聽取學生家長、教師建議意見的基礎上，我們將意見建議認真梳理匯總?cè)缦拢簩W校整體工作：對于布置的工作，領導應加強跟蹤督辦。學校領導應多多深入辦公室和班級中，傾聽一線教師的心聲，了解老師們的不同需求。繼續(xù)發(fā)揚民主，加強學校重要事情決策的周延性，要全面征求黨內(nèi)外群眾意見。加強管理工作的力度，對教師、中層干部表揚的多，批評的少，存在怕得罪人的思想。支部工作：建議多開展形式新穎、內(nèi)容豐富的政治理論學習和黨的組織生活。加強黨員教師的示范帶頭作用。教學工作：應提高工作的計劃性，盡量減少突擊布置工作，以避免因時間短而降低工作的效率。想盡一切辦法，充分發(fā)揮學校小班化優(yōu)勢，達到學生最優(yōu)發(fā)展。少先隊工作：應堅持開展有利于學生發(fā)展的、豐富多彩的少先隊活動，以促進學生全面發(fā)展。進一步加強校園節(jié)日系列活動的有效性。工會工作：建議多稿一些工會活動，為老師減壓?；顒拥膮⑴c面還應盡量做到廣泛、全員。后勤工作：建議必須立即改善學校食堂伙食，多樣化、科學化營養(yǎng)配餐，在孩子吃什么問題上，挖空心思，不一定吃的貴，但要吃的好！以滿足學生身體成長需要。第三篇：“四風”突出問題主要表現(xiàn)免費分享創(chuàng)新“四風”突出問題主要表現(xiàn)開展群眾路線教育實踐活動，是解決tt系統(tǒng)“四風”突出問題，進一步提高tt執(zhí)行力、增強tt隊伍凝聚力戰(zhàn)斗力的內(nèi)在要求?？倳浬羁讨赋?，這次教育實踐活動的主要任務聚焦在作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。“四風”問題危害極大，是嚴重損害黨的肌體的“毒瘤”。這次中央把解決“四風”問題作為教育實踐活動的重點，抓住了要害，找準了穴位?？傮w上看，我局黨員干部是一支識大體、顧大局，甘于奉獻、樂于吃苦、認真細致、敬業(yè)嚴謹?shù)年犖?，特別是中央八項規(guī)定和省上有關規(guī)定出臺后，會議得到精簡，文風不斷改進，“三公”開支下降，tt行風和黨風廉政建設都取得了不少新成績。但我們也要清醒地看到，在我們的黨員干部中，總書記指出的“四風”問題19個方面的表現(xiàn)和省委趙書記列舉的16個方面的表現(xiàn)，都不同程度地存在。從前一階段的調(diào)研和基層干部群眾的反映來看，我們tt系統(tǒng)“四風”問題主要表現(xiàn)在：在形式主義方面，還存在照搬照抄，滿足于開會、講話、發(fā)文件，工作不求深入、不求創(chuàng)新，基層聽了不解渴，不解決實際問題。有的同志工作是坐在上面、浮在表面，腿邁不下去、心沉不下來，不了解發(fā)展大勢和基層情況，習慣于講大話講套話，工作安排不切合實際，制度建設和監(jiān)督檢查流于形式，使一線的同志實際操作中很難把握，甚至造成重復勞動，加重基層負擔。有的下基層調(diào)研浮在表面、流于形式，只聽匯報，不解決具體問題，指導不給力、服務不到位。在官僚主義方面，有的同志缺乏基層觀念，對基層干部群眾的呼聲和合理訴求回應不積極，把基層反映的問題束之高閣或者敷衍應付，基層年年提，卻年年得不到回應和解決。有的同志在實際工作中抗干擾能力不強，缺乏對tt數(shù)據(jù)弄虛作假行為抵制的自覺性和堅定性。有些同志工作只當傳達員、收發(fā)員，戳一戳動一動，辦事拖拉，缺少擔當，不敢碰硬，遇到矛盾繞著走，看見問題打哈哈、當老好人。有的同志工作中只滿足于對國家tt制度的簡單執(zhí)行，如何結(jié)合我省實際創(chuàng)新tt方法、不斷滿足群