【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班、深入班級(jí)，了解學(xué)生，了解教師，加強(qiáng)畢業(yè)班工作的督促、指導(dǎo)，對(duì)所帶的班所分的學(xué)科負(fù)責(zé)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)至少每?jī)芍苌钊胨鶐О嗉?jí)進(jìn)行教育、教學(xué)視導(dǎo)，為畢業(yè)班教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為畢業(yè)班教師加油鼓勁。領(lǐng)導(dǎo)包班包科情況如下：六、一班：謝小林 六、二班：任曉輝 六、一班語(yǔ)文：邱明 六、一班數(shù)學(xué)：趙景陽(yáng) 六、二班語(yǔ)文：宋天松 六、二班數(shù)學(xué)：謝小林 六、一班、六、二班英語(yǔ)：任曉輝。（三）、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，重視教學(xué)過(guò)程，是提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們對(duì)畢業(yè)班教師的總體要求是：“把眼光盯在質(zhì)量上——堅(jiān)持質(zhì)量第一，把工夫用在備課上——認(rèn)真?zhèn)湔n，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改進(jìn)上——認(rèn)真研究，把目標(biāo)放在差生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上——培優(yōu)補(bǔ)差，把效果顯現(xiàn)在45分鐘的課堂上——認(rèn)真上課”。加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”的督導(dǎo)檢查，做好認(rèn)真?zhèn)湔n（研究考點(diǎn)，研究學(xué)生，抓住問(wèn)題，抓住關(guān)鍵，精選例題），認(rèn)真上課(這是最關(guān)鍵的，要興趣教學(xué)，杜絕枯燥，重視基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，注重實(shí)效，善于反思，善于總結(jié))認(rèn)真布置批改作業(yè)，（畢業(yè)班要做大量的習(xí)題這倒無(wú)可厚非，但關(guān)鍵是選題。選題貴在“精”敗在“濫”，貴在“路”敗在“亂”）認(rèn)真培優(yōu)補(bǔ)差，認(rèn)真進(jìn)行單元測(cè)試。加強(qiáng)畢業(yè)班工作的視導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)深入畢業(yè)班，指導(dǎo)畢業(yè)班工作。采取推門(mén)聽(tīng)課、查教案、查教室、查教師、訪學(xué)生、查作業(yè)批改等形式，督導(dǎo)畢業(yè)教學(xué)工作。制定切實(shí)可行的質(zhì)量目標(biāo)，逗硬落實(shí)獎(jiǎng)懲。①獲得轄區(qū)前三名的給予名次獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)辦法按照督導(dǎo)組獎(jiǎng)勵(lì)辦法實(shí)施。②名次只能前進(jìn)，不能后退（獲轄區(qū)前三名除外）。前進(jìn)一個(gè)名次獎(jiǎng)100元，倒退一個(gè)名次談話說(shuō)明原因，倒退2個(gè)名次以上懲50元。最后名次懲100元（上期質(zhì)量倒數(shù)第一除外，但要說(shuō)明原因）。③每學(xué)年評(píng)價(jià)一次：三科合格率達(dá)50%以上，多一個(gè)獎(jiǎng)50（初中獎(jiǎng)100）元，三科優(yōu)生率達(dá)15%以上，多一個(gè)獎(jiǎng)80（初一160，初二180，初三200）元。（說(shuō)明：?jiǎn)慰瞥煽?jī)轄區(qū)倒數(shù)第一，不參與獎(jiǎng)金分配。分配系數(shù)：小學(xué)：班主任：，語(yǔ)文：1，數(shù)學(xué)：1,英語(yǔ)：。初中：語(yǔ)文：1，數(shù)學(xué):1,英語(yǔ)：1，化學(xué)：，政治：，歷史：，生物:,地理：）.落實(shí)好督導(dǎo)組的三會(huì)制度。班主任每周牽頭的情況通報(bào)碰頭會(huì)，教導(dǎo)主任的牽頭的半月一次分析研究交流會(huì)、校長(zhǎng)牽頭的每月一次總結(jié)表彰整改會(huì)。（四）、抓好學(xué)生管理，是提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的根本。抓德育，抓管理，德管促學(xué)。堅(jiān)持對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行理想教育，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，由于各種原因，一部分學(xué)生品行較差，一部分學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。針對(duì)這種情況，班主任、科任教師要抓好每位學(xué)生的思想工作，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥；對(duì)違紀(jì)學(xué)生，要用紀(jì)律、制度來(lái)加以約束，同時(shí)也要對(duì)他們進(jìn)行情感教育，堅(jiān)持實(shí)行操行評(píng)分、個(gè)別談話、適當(dāng)懲罰、家訪等制度，力爭(zhēng)收到較好效果。班上要建好制度，健全班委會(huì)，選好班干部，用好班干部。班干部既能協(xié)助助班主任管理班級(jí)，又起到學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)的示范作用。抓合作，促整體質(zhì)量提升。科任老師要和班主任一道，同心、同心、同力，對(duì)接近合格、接近優(yōu)秀的學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，有目標(biāo)、有針對(duì)性地培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)每一位后進(jìn)生不放棄，全面提升合格率、優(yōu)生率和平均分。抓中等生，鞭打毛驢。不少中等生具有“不騎馬不騎牛，騎頭毛驢居中游”的思維定勢(shì)。為此，我們的老師采取各種措施加強(qiáng)對(duì)其轉(zhuǎn)化。一是讓中等生明白，他們不是“毛驢”，而是“千里馬”，希望他們不甘示弱，奮起直追。二是針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生，與家長(zhǎng)一道達(dá)成共識(shí)提出不同要求。幫助孩子克服惰性心理。積極投入小學(xué)最后階段的學(xué)習(xí)中。抓后進(jìn)生，煉鐵成鋼。每個(gè)畢業(yè)班都有后進(jìn)生，我們必須做大量艱苦細(xì)致的工作，把“恨”變成“煉”。一是給后進(jìn)生鼓勁，幫助他們樹(shù)立“我能行”的思想。要看到他們的進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也要表?yè)P(yáng)。二是提高后進(jìn)生的知識(shí)水平，適當(dāng)降低作業(yè)的難度，多給他們補(bǔ)差補(bǔ)缺，個(gè)別輔導(dǎo)，可以開(kāi)展一幫一和小組幫組員活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)互助精神。三是對(duì)他們持之以恒地實(shí)施養(yǎng)成教育，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)畢業(yè)班的安全教育和心理健康教育。老師們，畢業(yè)班工作千頭萬(wàn)緒，任重道遠(yuǎn)。汗水催綠千棵樹(shù)，心血澆紅萬(wàn)朵花。只要我們發(fā)揚(yáng)時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神，堅(jiān)定信心，團(tuán)結(jié)一心，踏實(shí)苦干，開(kāi)拓創(chuàng)新，就一定會(huì)取得進(jìn)步，再創(chuàng)輝煌！第四篇：畢業(yè)班教師會(huì)上的講話 精誠(chéng)團(tuán)結(jié) 全力以赴 創(chuàng)造龍門(mén)教育的輝煌一個(gè)學(xué)校的生存能力主要就是看學(xué)校畢業(yè)班的升學(xué)率，升學(xué)率直接影響到一個(gè)鎮(zhèn)域的辦學(xué)水平，一個(gè)校長(zhǎng)的引領(lǐng)能力，不能代表學(xué)校的全部，但能說(shuō)明一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的高低。畢業(yè)班教師都是集全校之精英、骨干，你們都是能力強(qiáng)、敬業(yè)肯干、高水平的全學(xué)區(qū)教師的佼佼者，你們的教學(xué)成績(jī)就直接影響到學(xué)校的地位。今天學(xué)區(qū)召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)，是對(duì)各位的信任、鼓舞，希望