班主任工作經(jīng)驗(發(fā)言稿)(編輯修改稿)
2024-10-17 17:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育，我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育，有時不用老師講什么對什么錯，學生已經(jīng)清楚對與錯了。三，幫助學生分析，讓學生自己分析自己的學習狀況，發(fā)展情況。讓學生了解自己的狀況，了解正確的學習方式，了解自己的學習方式是否正確。了解哪些是正確的，那些是不正確的，怎么改正，該向那些同學學習，然后改正不足，讓自己走上正確的學習方式，并且按這種方式努力下去，學習一定會好起來的。四，多鼓勵學生以服務(wù)的心態(tài)在學習的同時，多給班集體用心去做事。我曾找三個同學分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關(guān)窗戶，每天關(guān)燈，每天換室內(nèi)洗手水，在談話鼓勵之后，信心大增，這幾個同學都很用心，而且?guī)缀鯖]有間斷過，我抓住機會表揚幾次，然后又有幾位同學要求希望給集體做點事。并且這些同學由于在這方面得到肯定后，學習狀況也明顯大有好轉(zhuǎn)，因此我認為多鼓勵同學們用心為集體做事，事不在大，也不要太多，對鼓勵學生的存在價值肯定之后，對班級管理，對學生學習都有好處。五，讓學生清楚自己在班級里的名次，清楚自己在整個年級里的名次，引導學生自己分析，并且制定下一次考試的目標名次，引導學生關(guān)注這些數(shù)字的變化。六，重新教會學生如何聽課，重新教會學生如何做作業(yè)。在小學和幼兒園里，坐姿端正天天講，天天做，進入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對聽課非常重要，一邊聽一邊抓耳撓腮，是聽不好課的，但又是同學們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應(yīng)該坐姿端正，將手腳閑下來，該記東西時再動筆，不記東西時就應(yīng)該不能擺弄東西。做作業(yè)：我給學生提出一個標準，把會做的題做好，會做的題要在考試卷上得分，會做的題必須要環(huán)節(jié)齊全，會做的題必須要工整，整潔，會做的題必須做到按程序做到最后一個句號。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度，最后，達到在考試卷上做題整潔，快速，準確。平時做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整，整潔，這是每一位想學習好的學生都要超越的東西。讓學生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績，課下作業(yè)要求自己越嚴格，考場上的發(fā)揮空間就越大；相反，課下作業(yè)對自己要求不嚴格，松松垮垮，考卷上就會狼狽，發(fā)揮的空間就越小。七，我認為，班主任的工作中投入威嚴的同時，也應(yīng)該投入更多的情感，讓學生理解和感覺到班主任的威嚴是一份真愛。以上是我當班主任的一點感受，同時，也是我在班級管理中的一些嘗試，我相信，通過我不斷的探索和學習，會找到一種既適合我自己、又是科學合理的方法，使我的班級進入正確的發(fā)展道路。第四篇：班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿王ww 2011年11月23日班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。我從以下幾個方面做起：一、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣認識習慣的重要性。我們父母可以通過講故事、讓孩子分析一些事例、案例的方法讓孩子認識到養(yǎng)成好習慣的重要性，從而激發(fā)我們的孩子養(yǎng)成好習慣的欲望，進而能讓孩子自愿、自覺的去養(yǎng)成一些好習慣，而不是我們強加給他的。（如正確的坐姿、書寫姿勢及早晚刷牙的好習慣等）好習慣的種類*生活習慣*文明禮貌習慣* 道德習慣 *學習習慣*思維習慣*勞動習慣等與孩子一起討論制定行為規(guī)范。如一些家規(guī)、班規(guī)等都要讓孩子一起參與制定，不能采取哄、騙的方法，而應(yīng)講清道理讓孩子覺得這些行為規(guī)范是自已訂的要說話算話自覺遵守。（如培養(yǎng)孩子獨立睡覺的習慣）樹立榜樣教育。榜樣是最好的老師，只要我們以身作則就能潛移默化的對孩子起到作用。（如要培養(yǎng)孩子愛看書的好習慣，首先自已要多看書、多去新華書店。）需要持久的訓練。一個好的習慣要在一個月以上不斷給孩子提醒、鞏固、強化它才能逐漸形成，這就需要我們有一定的耐心，持之以恒。（如培養(yǎng)孩子學珠心算的過程）及時的評估、表揚。如在家里可給孩子設(shè)一張“每月進步表現(xiàn)表”內(nèi)容包括吃飯、睡覺、畫畫、及各種學習等。及時的給孩子進行評估、適當?shù)莫剟?。要形成良好的集體風氣。在班集體或家庭里誰的表現(xiàn)好就給誰表揚和鼓勵，誰的表現(xiàn)不好就應(yīng)提出反對，讓孩子覺得這些習慣不是針對他的而是大家都應(yīng)該養(yǎng)成的，大家都必須這樣做的，可以開展“大家來比誰的習慣好”等活動。二、選好班干部隊伍。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。三、做到事事有總結(jié)，發(fā)言稿《班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿》。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。四、要做到幾個勤“勤”即工作要勤懇。班主任要帶
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