整治庸懶散貪學習體會心得(編輯修改稿)
2024-10-17 17:24 本頁面
【文章內容簡介】 道”，進而“樂其道”。教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。一、加強學習依法執(zhí)教首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，從教以來，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。二、愛崗敬業(yè)教書育人 我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有學生”的原則來設計活動，并做好記錄。三、熱愛學生和諧發(fā)展關心、熱愛學生是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發(fā)點，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生愉快茁壯地成長。四、注重小節(jié)修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動學生。第四篇：關于整治“庸懶散貪”自查報告關于整治“庸懶散貪”自查報告根據(jù)市局關于開展集中整治“庸懶散貪”活動的相關要求，結合自身實際，現(xiàn)將自查情況報告如下：一、存在問題一是思想方面。進取意識不強，容易出現(xiàn)急躁情緒。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產生埋怨和抵觸情緒，思想不太積極，不主動找原因、積極解決問題，使自己工作陷于被動。在申報期內，業(yè)務量較多時，容易產生急躁情緒，不能很好的為納稅人提供微笑服務。二是工作方面。工作積極性不強，消極地對待大廳前臺的各項日常業(yè)務辦理，不能想納稅人之所想，急納稅人之所急。同時對于領導交辦的事項也是被動地完成，工作中經常是處于奉命行事，落實任務，不能做到想領導之未想，超前思考、提前預測、及時準備；謀領導之所謀，深入調研，提供資料、當好參謀。許多工作上與領導要求有相當差距。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。三是學習方面。自身學習不夠，思想素質和稅務業(yè)務知識水平都不高。在思想政治上，特別是對堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想、深入貫徹落實科學發(fā)展觀的學習、理解不夠透徹和深入。不能掌握科學理論的精神實質和科學體系，并沒有達到學習的應有目的，沒能完全運用科學的理論武
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