【文章內(nèi)容簡介】 眾備課的教案。利用群眾備課時間進行資料互補，資源共享，質(zhì)量分析，單元把關(guān)。注重分工合作，資源共享。同年級同教案老師做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一學案、統(tǒng)一練習等。很抓課堂效益，向40分鐘要質(zhì)量。課堂是教育教學的主要陣地。我們主要透過抓課前預習、討論交流、啟發(fā)指導、鞏固訓練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設(shè)備，用心制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。課堂上還十分注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意。發(fā)現(xiàn)有不認真聽課或搞小動作的學生，能及時提醒，引起他們的注意，以肯定鼓勵的評價培養(yǎng)學生的自信心，以多種形式的認知贊同滿足學生的成就感。勵志天下123用心參加校內(nèi)校外的聽課評課活動和交流研討活動。根據(jù)學校要求，我組每位教師都精心準備了一堂公開課，湯明娟老師、馮林娜老師還向全區(qū)老師開了一堂生動的公開課，獲得一致好評。同時堅持日常的推門聽課制度，平時全組老師也堅持相互聽課、評課。評課時既指明上課中的優(yōu)點，又指出了課堂教學中的不足，讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪。不僅僅如此，我們還加強了與兄弟學校的校際交流。本學期我們?nèi)ナ袑嶒灣踔?、翠竹中學等多所學校聽課，學習取經(jīng)。這些活動的開展，促進了每位教師業(yè)務潛力的提高，大大提高了課堂教學效益。作業(yè)布置少而精，練習的選取著眼點放在鞏固基礎(chǔ)知識及潛力培養(yǎng)上，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實減輕學生課業(yè)負擔。并及時批改，及時反饋作業(yè)信息，有針對性地改善教學。三、用心參加校內(nèi)各項競賽。四、配合學校教導處搞好常規(guī)檢查工作。按照學校教導處工作要求，對本組教師的備課本、聽課本定期進行了認真督查。對于學校統(tǒng)一組織的期中、期末考試，我組成員也都能認真對待，考前認真組織復習、指導，考后能認真做好試卷分析和自我反思工作，使每一場考試都能成為我們工作的檢驗和新的起點。五、加強對年青教師的培養(yǎng)工作。我組由湯明娟老師和沈杜老師組成師徒結(jié)對，根據(jù)學校要求做好“傳幫帶”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術(shù)。師徒間研討氛圍濃，青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的潛力得以提高。六、工作中的不足及努力方向。教師進行教學經(jīng)驗總結(jié)的意識較差，沒能及時將教育教學的實踐經(jīng)驗上升到理論高度，獲獎或發(fā)表的論文太少。教師的主動參與教研的意識還較差。今后應進一步加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，用心參加教科研方面的培訓，對現(xiàn)有教材進行更大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高潛力，又靈活運用課本知識。第二篇：政史地教研組工作總結(jié)政史地教研組工作總結(jié)我們組是一個特殊的教研組，之所以特殊，是因為它是政治學科、歷史學科、地理學科的綜合。本組共9名教師，分別在4個辦公室辦公，每科3人，所以跨年級多、單人課時多。這樣就給本組的協(xié)調(diào)工作帶來了困難，集體討論有難度，統(tǒng)一管理也有難度，如果協(xié)調(diào)不好，就會造成各自為政的局面，使整體的功能不能得到正常發(fā)揮。但在校領(lǐng)導長期關(guān)心下，在組長郭老師的帶領(lǐng)和萬老師的指導下，我們組全體教師顧大局，識大體，揚長避短，團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚艱苦奮斗精神，克服實際困難，將我們組建設(shè)成一個有統(tǒng)一凝聚力的教研組。一、教研組概況：我組現(xiàn)有高級教師比例占1/3，中級教師占到2/3，教研組成員知識結(jié)構(gòu)、職稱比例較合理，這為教育教學工作的開展奠定了基礎(chǔ)。二、工作特色及成績：我們教研組一直積極配合學校開展校內(nèi)外的教研活動，教師勇挑重擔。2009年的校內(nèi)外教研活動及獲獎情況如下： 校內(nèi)教研活動：2009—2010學第一學期教學全過程評優(yōu)暨高中新課程研討活動中，政治科呂玉英老師、地理科陳怡老師各完成1節(jié)評優(yōu)課且榮獲校內(nèi)一等獎；歷史科韋榮老師和地理科黨亞鵬老師各完成1節(jié)評優(yōu)課且榮獲校內(nèi)二等獎；歷史科劉杰老師各完成1節(jié)研討課且受到大家的一致好評；校外教研活動：（1）高中新課程政史地大教研活動中，我校高中所有政史地老師積極參加，返校后撰寫了教研感受和體會；（2）本學期在西安市和西安市碑林區(qū)兩級的“陽光師訓”活動中，劉杰老師、胡道平老師、韋榮老師、賀明明老師和黨亞鵬老師積極參加，返校后撰寫了有關(guān)《有效備課》的教育教學論文。我們組積極組織指導學生參加全國、省市區(qū)各級比賽并不斷獲獎。在全國第三屆地球小博士地理知識競賽中，陳怡老師指導的學生獲地球小博士2個一等獎、5個二等獎、8個三等獎和5個優(yōu)秀獎；在陜西省學習科學研究與實踐《高中研究性學習優(yōu)秀成果》評比中，黨亞鵬老師指導的學生榮獲省教育學會學習科學研究委員會3個三等獎。我們教研組的教師在教育教學上積極進取，不斷取得佳績。省、市、區(qū)級課題的承擔與進展情況。教育教學方面：陳怡老師的《中學生研究性學習方法培養(yǎng)的實踐》榮獲2008年碑林區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學成果文本類二等獎，且榮獲2008年西安市優(yōu)秀教育教學成果文本類三等獎；賀明明老師和黨亞鵬老師榮獲第三屆“全國教師語言文字基本功大賽”三等獎；黨亞鵬老師在陜西省學習科學研究與實踐高中研究性學習中榮獲省教育學會學習科學研究委員會優(yōu)秀指導教師獎；陳怡老師在第三屆“地球小博士”全國地理科技大賽中榮獲中國地理學會“全國優(yōu)秀指導教師”一等獎，并授予“全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號。承擔課題及其進展情況：陳怡老師承擔省級課題《中學教師專業(yè)成長與創(chuàng)新實踐研究》，并正在立項、開題、研究過程中；郭老師承擔市級課題《中學文科教學中德育滲透問題的研究》，已結(jié)題，正在評審中；萬老師承擔區(qū)級課題《新課程高中學生研究性學習的實踐研究》，正在立項、開題、研究過程中。以課堂為主陣地，德育滲透長抓不懈。政史地組的德育滲透無疑主要是以課堂為主陣地，比如地理老師經(jīng)常結(jié)合教材給學生講些關(guān)于保護環(huán)境和資源的知識，通過課外延伸，學生懂得要和大自然和諧相處，就要保護好我們生存家園；人類要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，還要合理使用并保護現(xiàn)有的自然資源等；同時在講到有關(guān)天文知識時，還聯(lián)系實際，揭批李洪智的法輪功所謂“地球末日”的荒唐和人死后可升天的所謂“圓滿”的荒謬。又比如歷史老師緊緊抓住歷史課的特點對學生進行愛國主義教育，他們利用近現(xiàn)代史上一大批愛國的仁人志士的英勇事跡，教育學生認識世界近現(xiàn)代史實際上是一部帝國主義的侵略史，也是一部落后民族的抗爭史，使學生明白落后就要挨打，自強才能御侮的道理，從而培養(yǎng)學生的危機感和緊迫感，樹立為中華的崛起而讀書的雄心大志。在政治課上，我們更緊密結(jié)合黨在現(xiàn)階段的各項路線方針政策，課堂上經(jīng)常講一些時事政治，如十五計劃的有關(guān)內(nèi)容、關(guān)于西部大開發(fā)的四大工程的介紹、?？招l(wèi)士王偉的事跡等，隨時對學生進行思想政治教育，讓學生了解國內(nèi)外大事，提高學生思想素質(zhì)。三、教研組的建設(shè)：加強常規(guī)建設(shè)，夯實教學基礎(chǔ)在教研組活動活動中，大家共同研討如何突破教學重點、難點，做到資源共享，發(fā)揮集體智慧，取得了良好的效果。每學期本組全體老師都能完成“聽課指標”，聽課做到記錄，后及時評課，實事求是，教研氣氛濃厚。我們把每一次公開教學作為組內(nèi)教師共同研討，共同提高的機會。在多學多聽多交流中，努力掌握課堂教學的普遍規(guī)律，積累了教學成功的經(jīng)驗，提高課堂教學的效率和效益。全體組員嚴格按照學校規(guī)定的各種教育教學常規(guī)，認真寫好所擔任學科的教學計劃和教學進度。每一次教研活動，我組都事先在組內(nèi)進行試講，組內(nèi)老師各抒己見，提了不少點子，確保了教研課的順利進行。而且無論是試講還是正式公開課，本組教師都會自發(fā)前去聽課。確保每一堂公開課都是精品課。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻我們組教師大都是跨年級代課，課時