【文章內(nèi)容簡介】 統(tǒng)的物理方案。系統(tǒng)設(shè)計階段的主要活動是：系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計和詳細設(shè)計。 3. 系統(tǒng)實施作為系統(tǒng)的最后物理實現(xiàn)階段，對于系統(tǒng)的質(zhì)量、可靠性和可維護性等有著十分重要的影響。系統(tǒng)實施的主要活動是：編碼、系統(tǒng)測試、系統(tǒng)安裝和新舊系統(tǒng)轉(zhuǎn)換等。 第一章 緒論 2 系統(tǒng)開發(fā)的過程中運用了當前較為流行的程序語言和制作工具。為今后的二次開發(fā)和增加功能打下了良好的基礎(chǔ)。 接下來將進入正式的課題研究。 第二章 在線考試系統(tǒng)的系統(tǒng)分析 3 第二章 在線考試系統(tǒng)的系統(tǒng)分析 初步調(diào)查 系統(tǒng)初步調(diào)查采用的主要方式是與學(xué)校的各級主要管理人員進行交流，并進一步深入到學(xué)校當中，從實踐中詳細了解考試流程。經(jīng)過初步調(diào)查了解到： 天津大學(xué)是一所擁有數(shù)千名學(xué)生的綜合性學(xué)校。該學(xué)校擁有數(shù)個百臺計算機的機房，足可以一個系的學(xué)生同時進行在線考試。這樣大大的降低了教師的工作量，節(jié)省了教師大量的時間，以便教師利用這些時間來提高自己的教學(xué)水平，而且也可以降低學(xué)校的管理成本。因此，決定建立在線考試網(wǎng)站，今后的考試都進行在線考試。 經(jīng)過初步調(diào)查，根據(jù)學(xué)校 提出的要求和現(xiàn)有的規(guī)模，認為可以進行進一步的可行性研究。 可行性研究 以下分別對系統(tǒng)的技術(shù)可行性、經(jīng)濟可行性和營運可行性進行研究。 1．技術(shù)可行性 以下從兩個方面進行技術(shù)可行性研究： 1) 硬件設(shè)備：系統(tǒng)對硬件的要求并不需要太高，首先，系統(tǒng)硬件應(yīng)具備一定的運算和存儲能力，例如采用 Inter Pentium 4（處理器）， 256MB（內(nèi)存）， 80G（硬盤）等配置的計算機；其次，系統(tǒng)硬件應(yīng)具有一定的穩(wěn)定性，例如采用原裝配件以及 UPS 漏電保護器等。再次，系統(tǒng)的硬件應(yīng)支持網(wǎng)絡(luò)功能，例如配置 10M/100M 網(wǎng)卡等。以 上的要求對于在線考試是不成問題的。 2) 軟件配置：本系統(tǒng)采用 B/S（瀏覽器／服務(wù)器）結(jié)構(gòu)開發(fā)。在服務(wù)器端使用 ASP技術(shù)，各應(yīng)用界面的設(shè)計及數(shù)據(jù)和相關(guān)界面的鏈接使用 Dreamweaver MX 2021 開發(fā)，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器使用 SQL Server2021 企業(yè)版來實現(xiàn)。 ASP 技術(shù)是目前較為成熟的技術(shù)，比較容易編寫，也比較容易實現(xiàn)。 SQL Server 2021 是一種用于開發(fā)中大型數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)庫設(shè)計系統(tǒng)，對于目前的需求和數(shù)據(jù)量， SQL Server2021 能夠適用，并且能夠保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 所以通過上述的研究及分析可 以確定系統(tǒng)在技術(shù)上是可行的。 2．經(jīng)濟可行性 系統(tǒng)的經(jīng)濟可行性可以從投入和效益兩方面進行研究： 1)系統(tǒng)的投入：本系統(tǒng)的開發(fā)主要是在學(xué)?，F(xiàn)有的軟硬件設(shè)備，只要在這些設(shè)備的基礎(chǔ)上進行簡單的升級和擴充就可以了，開發(fā)的成本相對較低。而且學(xué)校本身就有計算機專業(yè)維護人員，在硬件的升級和軟件的安裝上是不會耗費太多的人力和物力的。而且第二章 在線考試系統(tǒng)的系統(tǒng)分析 4 學(xué)校還擁有較多計算機軟件開發(fā)的技術(shù)人員，在系統(tǒng)應(yīng)用上不需要過多的培訓(xùn)，從而節(jié)約了大量的培訓(xùn)的成本。 2)系統(tǒng)的效益：系統(tǒng)建成后將擴大企業(yè)的銷售規(guī)模，增加一定的消費群體，進一步降低銷售成本，提 高企業(yè)的經(jīng)濟效益，因而從經(jīng)濟上衡量是切實可行的。 3．營運可行性 本系統(tǒng)對學(xué)校的整體組織機構(gòu)、現(xiàn)有人員、設(shè)施等沒有太大的影響，只需對一部分教師進行簡單的培訓(xùn)就會熟悉系統(tǒng)的操作。并且學(xué)校內(nèi)各部門的人員對新建系統(tǒng)均表示支持和配合，給新系統(tǒng)的開發(fā)提供了便利條件。所以系統(tǒng)在營運方面是可行的。 結(jié)論，經(jīng)過以上三方面的可行性研究可以看出，本系統(tǒng)的開發(fā)時機成熟而且系統(tǒng)的應(yīng)用能夠增加學(xué)校的經(jīng)濟效益，所以綜合考慮各方面的因素系統(tǒng)的開發(fā)是可行的。 現(xiàn)行系統(tǒng)的詳細調(diào)查 企業(yè)組織機構(gòu)調(diào)查 學(xué)校教務(wù)科的組織機構(gòu)設(shè) 置如圖 21 所示。 教務(wù)科主要負責(zé)學(xué)生管理、教師管理、學(xué)生成績管理和考試安排等情況。教務(wù)科將根據(jù)課程的進度來安排課程的考試時間和補考時間，并將學(xué)生的考試相關(guān)信息反饋給教師。以便教師根據(jù)考試情況來提高自己的教學(xué)水平。 企業(yè)業(yè)務(wù)流程調(diào)查 業(yè)務(wù)流程圖（ BFD）是一種表明系統(tǒng)內(nèi)各單位、人員之間業(yè)務(wù)關(guān)系、作業(yè)順序和管理信息流動的流程圖，它可以幫助分析人員找出業(yè)務(wù)流程中的不合理情況。業(yè)務(wù)流程圖的符號說明如圖 22 所示?，F(xiàn)行學(xué)校在線考試系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖，如圖 23 所示。 圖 21 組織機構(gòu)設(shè)置圖 教務(wù)科 學(xué)生管理 教師管理 成績管理 （ a）業(yè)務(wù)處理單位或部門 （ c）各種單證、報表等 （ b）數(shù)據(jù)流動及方向 （ d）數(shù)據(jù)存儲或存檔 圖 22 業(yè)務(wù)流程圖基本圖例 第二章 在線考試系統(tǒng)的系統(tǒng)分析 5 學(xué)校管理過程如下： 1. 教 務(wù)科根據(jù)教師的教課進度來安排考試時間，并將考試時間和補考時間通知給教師和學(xué)生。 2. 教師將根據(jù)學(xué)校的要求出考試試卷，并將考卷交給教務(wù)科。由教務(wù)科統(tǒng)一印制試卷，并加以保存。 3. 學(xué)生將在規(guī)定的考試時間內(nèi)進行考試。 4. 教師在規(guī)定時間里進行閱卷工作，并將考試結(jié)果交到教務(wù)科。 5. 教務(wù)科將對考試結(jié)果進行匯總，并將相關(guān)信息反饋給教師。教務(wù)科還將考試結(jié)果通知給學(xué)生。并將考試成績進行存檔。 綜上所述，該學(xué)校每學(xué)期將產(chǎn)生 23 次考試紀錄。在考試結(jié)束時應(yīng)及時由教師進行閱卷，將閱完的試卷交到教務(wù)科，并由教務(wù)科的人員進行成績匯總之后對其進行統(tǒng) 計分析，產(chǎn)生成績表和考試分析表。并根據(jù)考試分析表進行分析，對教師和課程進行合理的調(diào)整。 此外，在實際管理過程中，各種各樣的查詢請求隨時隨地可能發(fā)生，下面列出幾項： （ 1） 根據(jù)學(xué)生姓名查詢具體的學(xué)生信息。 （ 2） 根據(jù)教師姓名查詢具體的教師信息。 （ 3） 根據(jù)考試時間查詢學(xué)生的成績和考試分析統(tǒng)計。 新系統(tǒng)邏輯模型的提出 原有系統(tǒng)的分析與評價 原有系統(tǒng)存在著以下幾點不足： 1．應(yīng)用層面：原有系統(tǒng)采用的是 C/S（客戶機／服務(wù)器）結(jié)構(gòu)，其應(yīng)用環(huán)境只限于企業(yè)內(nèi)部，存在著比較嚴重的局限性不符合現(xiàn)今服務(wù)軟件水平，不利于軟件 的再次開發(fā)與發(fā)展。新系統(tǒng)采用了 B/S（瀏覽器／服務(wù)器）結(jié)構(gòu)，利用的先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是系統(tǒng)能夠面向更多的使用者。 學(xué)生 考試試卷 閱完的考試試卷 考試時間 考試成績單 教務(wù)科 考試結(jié)果 第二章 在線考試系統(tǒng)的系統(tǒng)分析 6 2．使用對象：原有系統(tǒng)的應(yīng)用只局限于本地學(xué)校內(nèi)部的考試和管理，只是面向本地學(xué)校內(nèi)部的，而沒有涉及到分布在其它各地的分校。為學(xué)校的管理工作帶來一定的難度。不利于企業(yè)擴大銷售范圍。 3．功能設(shè)計：原有系統(tǒng)中的功能設(shè)計進行改進，使其更加的合理和便于操作。并對后臺數(shù)據(jù)庫也進行適當?shù)母倪M，消除不必要的冗余。這樣能夠提高系統(tǒng)的集成性和可操作性。 4．數(shù) 據(jù)存儲：原有系統(tǒng)中存儲的數(shù)據(jù)有學(xué)生信息、教師信息和成績檔案信息，但缺少了對考試結(jié)果的分析信息的存儲與管理。這樣使學(xué)校和教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)的綜合情況不是太了解。所以新系統(tǒng)中加入了這個方面信息的存儲與管理。 綜上所述，新系統(tǒng)的建立是以解決上述問題為基礎(chǔ)的。 新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖 以下是新會員服務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖，如圖 24， 25 所示。 圖 24 在線考試系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流程圖 使用者 教師 教務(wù)科 在線考試管理 P F1 登錄信息 F2 錯誤的登錄信息 F3 查詢請求 F4 考試成績反饋 F5 管理信 息反饋 F6 網(wǎng)站管理信息 第二章 在線考試系統(tǒng)的系統(tǒng)分析 7 圖 24 是新系統(tǒng)的頂層數(shù)據(jù)流圖，其中的使用者代表學(xué)生、教師、管理員和瀏覽系統(tǒng)的 Guest 等，這些使用者可以通過輸入正確的登錄信息來訪問系統(tǒng)。教務(wù)科 和教師只能對系統(tǒng)進行查詢工作，管理員可以利用系統(tǒng)提供的入口進入系統(tǒng)，對系統(tǒng)進行管理等工作。 圖 25 是新系統(tǒng)的第一層數(shù)據(jù)流圖，是對頂層數(shù)據(jù)流圖中 “在線考試功能 ”的展開。具體描述了使用者在系統(tǒng)登錄界面中選擇合適的身份（包括學(xué)生、教師、管理員）請求登錄后，系統(tǒng)通過查詢學(xué)生信息庫和教師信息庫識別并驗證使用者的身份，當使用者使用正確的登錄信息登錄后系統(tǒng)將提供一些通用功能。 數(shù)據(jù)詞典 表 登錄信息數(shù)據(jù)流 數(shù) 據(jù) 流 系統(tǒng)名： 在線考試系統(tǒng) 編號： F1 條目名： 登錄信息 別名： 登錄信息表 來源： 使用者 去處： 登錄驗證處理功能 數(shù)據(jù)流結(jié)構(gòu)：服務(wù)通知單＝｛使用者用戶 ID+使用者密碼｝ 簡要說明：使用者填寫登錄表格說明身份，發(fā)送給驗證登錄處理。 修改記錄： 編寫 費玥 日期 審核 俞琳琳 日期 登錄驗證 P1 D1 學(xué)生信息 D2 教師信息 D3 考試時間 使用者 F1登錄信息 F2錯誤登錄信息 F5 合格的用戶信息 F3 學(xué)生信息 F4 教師信息 F6 合格的教師信息 第二章 在線考試系統(tǒng)的系統(tǒng)分析 8 表 將學(xué)生信息庫 的數(shù)據(jù)存儲進行了解釋，其中包括學(xué)生信息庫所在系統(tǒng)的系統(tǒng)名、條目名、編號和別名，說明了數(shù)據(jù)存儲的組織是以每名學(xué)生一條記錄為結(jié)構(gòu)，按照學(xué)號為主鍵進行順序排列。整個文件大約有 50000 條記錄這是因為學(xué)校的規(guī)模比較大，所以學(xué)生比較多，數(shù)據(jù)量大約是 500MB／ 學(xué)期。 表 學(xué)生信息庫數(shù)據(jù)存儲 數(shù) 據(jù) 存 儲 系統(tǒng)名： 在線考試系統(tǒng) 編號： D1 條目名： 學(xué)生信息庫 別名： 學(xué)生信息表 存儲組織： 每個會員一條記錄 記錄數(shù)：約 50000 條 數(shù)據(jù)量：約 500MB／學(xué)期 主關(guān)鍵字：學(xué)生學(xué)號 輔關(guān)鍵字：學(xué)生姓名 第二章 在線考試系統(tǒng)的系統(tǒng)分析 9 記錄組成： 項 名： 學(xué)號 姓名 密碼 性別 出生年月 班級 近似長度： 20 8 10 2 4 8 （字節(jié)） 簡要說明：學(xué)生信息庫記錄了學(xué)生的詳細信息。 修改記錄： 編寫 費玥 日期 審核 俞琳琳 日期 表 是登錄驗證功能處理邏輯的說明，其中詳細記錄了登錄驗證功能所接收的輸入信息和經(jīng)過處理后所輸出的信息的名稱，這說明了登錄驗證功能的信息來源和去向以及它與其它功能、外部項或數(shù)據(jù)存儲之間的交流的信息。字典中詳細說明了登錄驗證功能的加工邏輯，其中詳細記錄了處理中所需要的信息的來源，系統(tǒng)對獲得的信息進行了哪些處理，在處理過程中產(chǎn)生了哪些中間結(jié)果，完成處理后得出了什么樣的結(jié)果，這些結(jié)果將被發(fā)送到哪里，也就是驗證功能完成后有哪些功能、外部項或處理邏輯來接收現(xiàn)在 的結(jié)果。在詞典的簡要說明中，簡要記錄了該功能主要進行的處理活動和實現(xiàn)的功能。 本章小結(jié) 在本章中重點介紹了考試系統(tǒng)的系統(tǒng)分析階段所作的工作，其中對學(xué)校中對學(xué)生考試管理部門的組織結(jié)構(gòu)進行了介紹，詳細說明了考試管理部門中考試管理業(yè)務(wù)流程，以及在管理過程中出現(xiàn)的大量的單據(jù)，并說明了這些單據(jù)在整個管理過程中所起的作用。在對原有系統(tǒng)深入了解的情況下，本章提出了對原有手工操作系統(tǒng)的改進方案，其中提出了原系統(tǒng)的缺點和應(yīng)加以改進的地方，并在原系統(tǒng)所提供的服務(wù)功能上加入了許多新的功能，利用強大的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢使新系統(tǒng)使用起 來更加方便。本章中建立了以瀏覽器／服務(wù)器為結(jié)構(gòu)的新系統(tǒng)的邏輯模型，在新系統(tǒng)邏輯模型的建立過程中，繪制了新系統(tǒng)的頂層數(shù)據(jù)流程圖和第一層數(shù)據(jù)流程圖，并以舉例的方式列出了部分數(shù)據(jù)詞典。本章中新系統(tǒng)邏輯模型的建立給接下來的系統(tǒng)設(shè)計階段提供了大量有價值的信息，為順利進入系統(tǒng)分析階段打下了良好的基礎(chǔ)。 表 登錄驗證功能處理邏輯 處 理 邏 輯 系統(tǒng)名： 在線考試系統(tǒng) 編號： P1 條目名： 登錄驗證功能 別名： 登錄驗證 第二章 在線考試系統(tǒng)的系統(tǒng)分析 10 輸入： 登錄信息 學(xué)生信息 教師信息 輸出： 錯誤登錄信息 合格的學(xué)生信息 合格的教師信息 加工邏輯： 1. 從使用者得到登錄信息； 2. 通過查詢用戶信息庫，驗證使用者使用的是什么身份； 3. 將不同的登錄信息發(fā)送到相應(yīng)的處理功能； 4. 將錯誤的登錄信息返回給使用者重新填寫； 簡要說明：當使用者以不同身份登錄系統(tǒng)時，登錄驗證負責(zé)驗證各種身份的真實性，并記錄登錄信息傳送到下一個對應(yīng)登錄身份的處理邏輯。 修改記錄： 編寫 費玥 日期 審核 俞琳琳 日期 第三章 在線考試系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計 11 第三章 在線考試系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計 在線考試系統(tǒng)的設(shè)計目標 根據(jù)系統(tǒng)分析階段的分析結(jié)果對新的管理系統(tǒng)提出如下要求： 1．新系統(tǒng)應(yīng)具有友好的用戶界面，能夠讓用戶在登錄本網(wǎng)站時感到操作方便、反應(yīng)迅速和愿意再次登錄本網(wǎng)站。 2．新系統(tǒng)應(yīng)具備在線運行功能，應(yīng)使用戶通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地的應(yīng)用該系統(tǒng)。教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時查看學(xué)生考試成績和相關(guān)信息，管理員可以在任何地方進行系統(tǒng)管理。 3．新系統(tǒng)應(yīng)具備較為健 全的查詢系統(tǒng)，應(yīng)能夠使使用者輸入較少的數(shù)據(jù)就可以獲得較為及時和全面的解釋。 4．新系統(tǒng)應(yīng)該具備安全的數(shù)據(jù)存儲，方便快捷的數(shù)據(jù)瀏覽和更新操作，并且具有一定的自動操作功能，使一些固定和常用的操作自動完成無需用戶干預(yù)，例如：自動閱卷、自動生成學(xué)生成績表和考試統(tǒng)計表等。 5．新系統(tǒng)應(yīng)具有一定的容錯功能，在出現(xiàn)錯誤的第一時間系統(tǒng)應(yīng)能夠做出迅速的反應(yīng)，自動更正錯誤或者提示用戶進行相應(yīng)的操作，例如：備份當前數(shù)據(jù)后重新開啟系統(tǒng)、系統(tǒng)錯誤請查閱軟件說明書等。 在線考試系統(tǒng)的子系統(tǒng)劃分 根據(jù)系統(tǒng)分析的結(jié)果，按照結(jié)構(gòu) 化的系統(tǒng)設(shè)計方法，在線考試系統(tǒng)從功能上可劃分為四個子系統(tǒng)，如圖 31 所。 在線考試系統(tǒng) 學(xué)生管理子系統(tǒng) 教師管理子系統(tǒng) 試題管理子系統(tǒng) 成績管理子系統(tǒng) 圖 31 在線考試系統(tǒng)的子系統(tǒng)劃分 第三章 在線考試系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計 12 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計 綜合考慮新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖（見圖 24， 25）和新系統(tǒng)設(shè)計目標的要求。繪制新系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖，如圖 32 所示。 對圖 32 中的幾項功能說明如下： 在線考試系統(tǒng) 用戶登錄模塊 在線考試模塊 系統(tǒng)管理模塊 通用模塊 考試統(tǒng)計單生成 用戶審核 用戶登錄驗證 用戶身份登錄 管理員身份登錄 教師身份登錄 考試時間搜索 考試管理 考試管理 考試成績單生成 考試試題管理 學(xué)生信息管理 教師信息 管理 登錄論壇 打印查詢結(jié)果 圖 32 在線考試系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 第三章 在線考試系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計 13 1. 用戶登錄模塊 用戶登錄模塊功能是使用者進入系統(tǒng)的第一道程序，在這個頁面中要求使用者在指定位置填寫用戶名和口令，其中包括： (1) 學(xué)生身份，這個身份是由學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生用戶后得到的，并將學(xué)生信息添 加到用戶信息庫里； (2) 管理員身份，管理員身份是比學(xué)生身份更高一級的身份，它是由學(xué)校指派的特定人員，這一級別的用戶名和口令是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接交給管理員的，通過以這個身份登錄，可以對教師、學(xué)生信息進行注冊以及系統(tǒng)內(nèi)的各種設(shè)置進行操作； (3) 教師身份，這個身份主要是對考試試題的管理（試題的添加、修改、刪除）、考試成績、考試統(tǒng)計的查詢。 2. 在線考試模塊 在線考試模塊是使用者以用戶即會員身份登錄后進入的界面，其中包括了以下功能： (1)