【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 命像什么？再品讀課文，讓學(xué)生暢寫“生命”，生命應(yīng)該像什么；然后解答疑難，讓學(xué)生朗讀作者對(duì)“生命”的感悟；最后提升認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生補(bǔ)白“生命”應(yīng)該像什么，如何理解生命的生與死。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還可以隨文披情，理清主線。例如學(xué)習(xí)《白求恩》一文：首先可以喚起學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，引入“感動(dòng)”這個(gè)大家熟知的話題，確定感情基調(diào)—未成曲調(diào)先有情；然后通過(guò)讀課文體驗(yàn)文本，初步把握，感動(dòng)是因?yàn)橹魅斯姆瞰I(xiàn)—風(fēng)乍起吹皺春水；再通過(guò)激活對(duì)話，感動(dòng)主人公的精神—天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng) ；再讓學(xué)生結(jié)合內(nèi)容，對(duì)主人公頒獎(jiǎng)贊美，升華主人公給我們的感動(dòng)—一石激起千層浪 ；最后設(shè)置層次作業(yè)小練筆，延續(xù)這種感動(dòng)，激活我們心中的感動(dòng)—嘆息人間萬(wàn)事非。語(yǔ)文課本身就像是在寫話題作文，只要教師能準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，做到萬(wàn)變別離其宗，就可以靈活確定切入點(diǎn)，對(duì)不同的篇目采用不同的講授方式，讓語(yǔ)文課堂變得形式多樣，也變得豐富多彩。2012第5期《素質(zhì)教育》第五篇：高考作文找準(zhǔn)切入點(diǎn)再下筆（范文）高考作文找準(zhǔn)切入點(diǎn)再下筆高考在即，高三復(fù)習(xí)已接近尾聲?，F(xiàn)在，考生多側(cè)重提高應(yīng)考和答題技巧。相關(guān)教師提醒考生，寫考場(chǎng)作文一定要審清題目，找準(zhǔn)切入點(diǎn)再下筆，避免文不對(duì)題、偏離題意。語(yǔ)文是高考的第一科，其中作文占60分，寫好作文對(duì)語(yǔ)文成績(jī)起著至關(guān)重要的作用。記者從一些中學(xué)了解到，現(xiàn)在有些考生在模擬考試時(shí)仍然有審題不清，偏離題意的問(wèn)題。一六六中學(xué)教師史海燕認(rèn)為，作文命題嚴(yán)謹(jǐn)，題目中的每個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真推敲和反復(fù)琢磨的?？忌吹阶魑念}目后，首先應(yīng)該用幾分鐘時(shí)間來(lái)審題，給題目準(zhǔn)確定位?？忌鷮忣}時(shí)要認(rèn)真思考題目所給的材料有哪些切入點(diǎn)，而不要想到什么就寫什么，要集中精力對(duì)題目中的字句反復(fù)琢磨、推敲，弄清提示、要求和限制，以及題目材料的范圍和性質(zhì)，文章體裁等。審清題目后，考生要調(diào)動(dòng)生活積累，搜尋材料，選擇素材，并對(duì)材料立意進(jìn)行比較，做出取舍。海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員田福春認(rèn)為，考生應(yīng)深入理解作文題目及所給出的材料，選擇最佳寫作角度，不一定非要出奇出新，以免弄巧成拙。能有創(chuàng)新固然好，但多數(shù)考生更適合寫規(guī)范作文，按照諸如“點(diǎn)、正、反、深、聯(lián)、總”或“擺事實(shí)，講道理”的方法去寫。只要作文不偏離題意，觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順，得分就不至于太低。高考作文新技巧 “亮”出你的高分作文每一年的高考語(yǔ)文科目結(jié)束之后，對(duì)于作文題的評(píng)論和爭(zhēng)議總是會(huì)引起社會(huì)各界的關(guān)注。作文，向來(lái)是高考語(yǔ)文部分的重中之重，甚至不僅僅是對(duì)于語(yǔ)文科目而言，在整個(gè)高考，語(yǔ)文作文都發(fā)揮著舉足輕重的作用。因?yàn)闆](méi)有其他任何一道題有它這樣大的分值，也沒(méi)有一道題需要這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成。所以，寫好這篇可能決定你命運(yùn)的考場(chǎng)作文至關(guān)重要。那么，如何算是一篇好的考場(chǎng)作文呢?怎樣才能讓它在眾多考卷中發(fā)出獨(dú)特的光芒，讓閱卷者眼前一亮，一見(jiàn)鐘情?下面就針對(duì)如何寫好一篇考場(chǎng)作文從而拿到高分甚至滿分，贏得這個(gè)重中之重，總結(jié)如下幾個(gè)“亮”點(diǎn)： 亮出一件漂亮的外衣——文面閱讀一篇考場(chǎng)作文猶如第一次看一個(gè)人。如果把考場(chǎng)作文的內(nèi)容，即正確的觀點(diǎn)和典型的材料等比作一個(gè)人的內(nèi)涵，那么其外面的形式——整潔的文面，則好比是一個(gè)人漂亮整潔的外衣。衣體互襯，相得益彰，定會(huì)使人眼前一亮。愛(ài)美之心，人皆有之。“文面”，是應(yīng)試作文給閱卷者留下的第一印象。如果第一印象很好，干凈整齊流暢的行文，會(huì)令閱卷者心頭怦然一動(dòng)，那種清爽的感覺(jué)不亞于六月天的冰茶，一掃機(jī)械式閱卷的疲倦和燥熱，使閱卷者心情舒暢地看下去，帶著這樣的心情審閱，閱后的分?jǐn)?shù)能低嗎?尤其是在一摞混亂不堪、“龍飛鳳舞”的考卷中，出現(xiàn)一份字體雋秀，行文如流水般的篇作，可想而知，高分舍我其誰(shuí)!即便在閱卷時(shí)偶或發(fā)現(xiàn)一些不盡人意之處，也會(huì)手下留情，一俊遮百丑嘛!所以，字體一致，大小適中，墨跡統(tǒng)一，考生務(wù)必給你的作文披上漂亮整潔的外衣。整潔美觀的文面令人愛(ài)不釋手，令人平心靜氣，切忌字跡潦草，涂涂改改，段落不明，這樣的作文只能讓人頭昏眼花，令人煩躁不堪一讀。亮出一雙智慧的眼睛——標(biāo)題正所謂題“目”題“目”，一篇文章的標(biāo)題，就好比一個(gè)人的眼睛，“題”為文之“目”。有了衣著的第一印象，人與人接下來(lái)的交流，首先感觸到的就是人的眼睛。一對(duì)智慧的雙眼總會(huì)讓人覺(jué)得和藹可親，難以忘懷。近些年，時(shí)髦的話題作文、材料作文等，多半要考生自擬題目。如果一味以話題為標(biāo)題，會(huì)造成千篇一律，令閱卷者望而卻步。可是，如果能創(chuàng)意求新，使之生動(dòng)形象，便可點(diǎn)睛傳神，讓人心中為之一震。綜觀語(yǔ)文教材及報(bào)刊雜志上的文章，不難發(fā)現(xiàn)好的標(biāo)題猶如一面鮮艷的旗幟，吸引人的注意力，引領(lǐng)人們步人勝境，讓人迫不及待的想去品味這是怎樣的一道佳肴。好的標(biāo)題首先應(yīng)做到“準(zhǔn)確精煉”。標(biāo)題不能有歧義，更不能脫離文章本身使文不對(duì)題，也不能寫成一大長(zhǎng)句，嗦嗦讓人生厭。其次好的標(biāo)題要“新鮮生動(dòng)”，給人一種耳目一新的感覺(jué)。有時(shí)巧妙引用詩(shī)文或歌曲等，往往能使標(biāo)題生動(dòng)形象。鄭板橋說(shuō)過(guò)：“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也”。這是詩(shī)人兼畫家鄭板橋的現(xiàn)身說(shuō)法，揭示了標(biāo)題與詩(shī)境的辯證關(guān)系，詩(shī)文同理，所以不僅“不可不慎”，而且要慎之又慎。亮出一張迷人的笑臉——開(kāi)頭良好的開(kāi)端，是成功的一半，寫文章亦是如此。這就意味著對(duì)于一片文章，其開(kāi)頭是相當(dāng)重要的。開(kāi)好一篇文章的“頭”，就好比書法繪畫的落筆、吹拉彈唱的定調(diào)一樣，影響之后的走勢(shì)和旋律。所以，我們應(yīng)該反復(fù)斟酌，仔細(xì)推敲，力求恰到好處。換個(gè)方式來(lái)想，文章的開(kāi)頭，就好比一個(gè)人以什么樣的面孔和你打招呼。是友好的還是猙獰的，是笑容滿面的還是眉頭緊皺的……不一樣的表情會(huì)給人不一樣的感受。所以，一定要像化妝師或造型設(shè)計(jì)師一樣，認(rèn)真打扮，精心“包裝”，把文章開(kāi)頭這張“臉”扮得靚麗無(wú)比，力爭(zhēng)讓閱卷者“一見(jiàn)鐘情”，感覺(jué)“相見(jiàn)恨晚”。閱卷者眼前為之一亮，心情為之一振，然后……“好運(yùn)”可就來(lái)啦!作文開(kāi)篇的方法很多，比如可以設(shè)疑懸問(wèn)，吊胃口。單刀直入，步正題。運(yùn)用修辭，入佳境。抒情直攻，扣心弦……俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，正因?yàn)椤半y”，我們就更應(yīng)刻去克服，去攻打，找到適合自己的寫作方法，化難為易。亮出一顆富于內(nèi)涵的心靈——主體主體是文章的核心，文心如人心。要真正的了解一個(gè)人，不僅要知面，更要知心。這里所說(shuō)的主體，是指文章除開(kāi)頭、結(jié)尾以外的部分，我們應(yīng)不惜筆墨，精心勾勒。那么，什么樣的主體，才能贏得閱卷者的青睞呢?什么樣的內(nèi)心表達(dá)，才能打動(dòng)閱卷者，才能引起共鳴，才能得到高分?首先，講究形式，有層次，有結(jié)構(gòu)美。黑格爾說(shuō)：“美的要素可分兩種：一種是內(nèi)在的，即內(nèi)容。另一種是外在的，即形式”?！叭魏尉哂袑徝纼r(jià)值的東西都是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一體。無(wú)論是沒(méi)有內(nèi)容的形式，還是沒(méi)用恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)內(nèi)容的形式，都是不可取的。”雖然作品的內(nèi)容決定著形式，但是形式對(duì)內(nèi)容也有反作用。好的內(nèi)容要有好的形式。結(jié)構(gòu)屬于形式范疇，它作為文章構(gòu)造的外部形態(tài)，是一篇文章大骨架，所以是十分重要的。文章的內(nèi)容再好，如果外部形態(tài)有缺陷，會(huì)讓人感覺(jué)很不舒服。所以，寫文章的人總要在布局、謀篇上面先推敲一番，務(wù)求有自己的構(gòu)思。文章結(jié)構(gòu)是外在形式的一種，是為“心靈”服務(wù)，為了更好地表達(dá)文章的思想內(nèi)容。因此要巧妙地安排結(jié)構(gòu)，使之完整、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱，寫出結(jié)構(gòu)美?；诖?，我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候就要做到這樣幾個(gè)方面：段落具有完整性。各個(gè)段落之間要有聯(lián)系或過(guò)渡。分段要?jiǎng)蚍Q得當(dāng)，長(zhǎng)短相宜?？傊?，主體部分的段落安排要根據(jù)內(nèi)容和形式的表達(dá)需要，該長(zhǎng)則長(zhǎng)，該短則短。無(wú)特殊需要，主體部分的段落一般不要太長(zhǎng)。特別指出的是下面這幾種段落構(gòu)建就是主體部分的敗筆，有人把它們總結(jié)的很形象，在這里引用來(lái)給大家以提醒：一是全文三大段，各段平均使用筆墨，主次不分，單調(diào)乏味。二是“蝌蚪式”，開(kāi)頭幾頁(yè)，結(jié)尾一兩行，頭重腳輕根底淺。三是“松鼠式”，與前面相反，主體部分開(kāi)頭草率，后面拖泥帶水，前緊后松，讓人眼花繚亂看不清楚?？傊?，好文章的主體部分應(yīng)層次清楚，勻稱和諧。其次，要重試寫作規(guī)則，畢竟這是考場(chǎng)作文，不要一味在形式上翻新，出現(xiàn)怪異文體。話題作文雖不限文體，但仍應(yīng)遵循寫作規(guī)律。比如寫議論文，一定要有明確集中正確的觀點(diǎn)，要以分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為行文的主要內(nèi)容，圍繞觀點(diǎn)選擇典型新穎而充分的論據(jù)，善于運(yùn)用論證方法，避免在文中一味堆砌材料而不進(jìn)行有針對(duì)性的分析論證等等。還有些同學(xué)另辟蹊徑寫戲劇，寫詩(shī)歌，對(duì)這樣的選擇本無(wú)可厚非，但是任何時(shí)候只追求形式創(chuàng)新而忽略本質(zhì)內(nèi)容都無(wú)異于舍本逐末，為了芝麻丟了西瓜。還有就是，絕不能抄襲套用。一些同學(xué)將考前背下的佳作生搬硬套，往往造成張冠李戴或偏離題意的現(xiàn)象。當(dāng)然，要是背誦一些漂亮或有哲理的語(yǔ)句，或是套用一些好的構(gòu)架模式，這都是可以的。但是千萬(wàn)不能把作文當(dāng)作賭博，不能把成敗寄托在弄虛作假上，此關(guān)前途大事，勸君還是不要冒險(xiǎn)的好。還有的同學(xué)在作文中編寫的故事情節(jié)不合生活常理和生活邏輯，顯得幼稚可笑。高考作文雖然允許編故事，但反對(duì)脫離生活、不合情理的胡編亂造。有的考生編故事一味追求情節(jié)曲折離奇，這樣容易誤入歧途，而且編造的情節(jié)都有悖于生活實(shí)際，也很容易被閱卷老師識(shí)破。所以一定要注意，故事要來(lái)源于生活，反映生活，表達(dá)真情實(shí)感，這樣才會(huì)有一定的內(nèi)涵和感染力。要解決“用材不當(dāng)、不合情理”這一問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。積累材料主要包括名人故事、成語(yǔ)典故、寓言、童話，名人名言等內(nèi)容。有選擇性有針對(duì)性的去讀去記，久而久之就會(huì)積少成多，寫作材料就會(huì)豐富起來(lái)。把豐富的寫作材料應(yīng)用到文章中，就會(huì)增加文章的文化內(nèi)涵和思想深度，文章就會(huì)因豐富而美麗，因美麗而打動(dòng)人心。再次，要講究語(yǔ)言的雕琢，力求語(yǔ)言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。我們說(shuō)一篇文章有文采，包括語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法或聯(lián)想，文句有意蘊(yùn)等等。例如，要寫出議論文中的形象美，可以采用形象化說(shuō)理的方法，即將抽象而深?yuàn)W的道理寓于生動(dòng)具體的形象之中，把不易講清楚的問(wèn)題講得具體、生動(dòng)、可感。選擇那些生動(dòng)具體的形象還需要廣泛聯(lián)想。聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過(guò)程，它是一種創(chuàng)造性的心理機(jī)制。聯(lián)想能引導(dǎo)作者更好地進(jìn)行分析和綜合，促進(jìn)推理更充分地展開(kāi)，將論證引向深入。比如憑借時(shí)間和空間上接近的事物所形成的相近聯(lián)想。由具備相似特點(diǎn)的事物形成的相似聯(lián)想。由存在對(duì)立關(guān)系的事物形成的對(duì)比聯(lián)想。由存在因果關(guān)系的事物形成的因果聯(lián)想等等。所以，即便考生的行文內(nèi)容略有偏離題意，優(yōu)美的語(yǔ)言仍然可以在一定程度上拯救你。我們所寫的文章雖然是以散句為主，但散句中要盡可能地夾雜以對(duì)偶、對(duì)仗、排比句等這些莊重有力、勻稱諧調(diào)的整句。這樣整散結(jié)合，參差錯(cuò)落，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，才會(huì)有流暢的旋律和鏗鏘的節(jié)奏。不會(huì)使語(yǔ)言顯得單薄空泛，而是給人一種形象美。這樣的遣詞造句之功若能恰如其分地運(yùn)用于考場(chǎng)作文，定能成為文章一大亮點(diǎn)，奪人眼目。最后，要深入思考，予情予理。思考，即進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。思考能充實(shí)文章的思想內(nèi)容，加強(qiáng)立意的深度，挖掘材料的內(nèi)蘊(yùn)，表達(dá)深邃的思想。這里所說(shuō)的“予情予理”是指賦予文章兼具感性和理性的思考。有思想，寫出哲理美。有情感，寫出人性美。面對(duì)豐富多彩的大千世界，要觀形思神、觀物思理，要思出一般的規(guī)律，更要思出所蘊(yùn)含的哲理。要想思考得深入，首先，要運(yùn)用分析、比較、綜合概括等思維方法對(duì)客觀事物進(jìn)行由感性到理性的認(rèn)識(shí)。對(duì)寫作材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真由此及彼，由表及里的思考，發(fā)現(xiàn)材料所蘊(yùn)含的意義、社會(huì)價(jià)值和人生哲理。其次，要學(xué)會(huì)辯證思考。在對(duì)立統(tǒng)一的思維規(guī)律前提下，按具體問(wèn)題具體分析的原則，實(shí)事求是地分析對(duì)象本身的各個(gè)方面、層次間的關(guān)系和基本矛盾，掌握對(duì)象的對(duì)立和統(tǒng)一性。更要用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，不能孤立、靜止、片面地看待事物。思想是語(yǔ)言的前提，是行文的根基，是一篇文章的生命力!通常，判斷一篇文章價(jià)值高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是看作者能否表達(dá)出獨(dú)具匠心的思想，能否用自己的理性思維給人帶來(lái)深刻有益的啟示。因此，培養(yǎng)這種敏銳超卓的思考能力也是提高作文水平的好方法。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)廣積累，勤動(dòng)腦，對(duì)任何事物都要積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，這樣才能培養(yǎng)成熟的思維習(xí)慣，并能自然而然地運(yùn)用于自己的寫作之中，這樣寫出的文章才會(huì)具有很強(qiáng)的邏輯性和說(shuō)服力。然而，感人心者，情也。情感是審美的動(dòng)力，正是有了情感這股凝聚力，審美的主體和客體之間才會(huì)產(chǎn)生契合的“共振”效應(yīng)。所謂情感，是指人對(duì)于客觀事物的態(tài)度和體驗(yàn)。因此，我們要積極地觀察生活，用心去感受生活，做生活的有心人。那么這樣的情操又該如何來(lái)培養(yǎng)呢?一方面，我們可以在感受生活的過(guò)程中積累情感體驗(yàn)。正所謂“登山者情滿于山，觀海者情溢于海”。面對(duì)美好的事物，動(dòng)人的場(chǎng)景，一個(gè)無(wú)動(dòng)于衷的人不可能寫出妙文佳作。所以，請(qǐng)開(kāi)啟你的各個(gè)感官，帶著一顆敏銳之心、一顆善感的心來(lái)看待世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物，捕捉自己內(nèi)心細(xì)膩、微妙的感情波動(dòng)，將對(duì)事物的觀察化為自己思想情感上的體驗(yàn)。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)對(duì)情感進(jìn)行組織、梳理，把激烈、混亂的梳理成穩(wěn)定、有序的情感。把膚淺、荒謬的進(jìn)化為深刻、有意義的思想。這樣，才會(huì)產(chǎn)生靈感和美感，才會(huì)使文章中的感情，豐富、成型、穩(wěn)定、深刻。另方面，我們也可以在賞讀文學(xué)作品的過(guò)程中積累情感體驗(yàn)。許多優(yōu)秀的作品都以其進(jìn)步的思想和完美的藝術(shù)形式，弘揚(yáng)了真善美，鞭撻了假惡丑，我們可以學(xué)習(xí)他們的手法和表達(dá)感情的方式，結(jié)合自己的體驗(yàn)，將其揮灑在行文之中。人之所以高級(jí)，就在于我們有思想有感情。其實(shí)，我們的身邊時(shí)時(shí)刻刻都有許多值得去深思、去體味的人和事物。關(guān)鍵在于我們是不是有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活中的美的慧眼，是不是具有敏銳、細(xì)致的洞察力，是否愿意去捕捉、去記錄我們周圍的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。做一個(gè)生活的有心人，生活就會(huì)給你人生的鼓勵(lì)和啟示!亮出一個(gè)完美的你——結(jié)尾俗話說(shuō)：“編筐編簍重在收口”。古人所說(shuō)的“豹尾”，就是指結(jié)尾應(yīng)華美而有力。作文進(jìn)入尾聲，更不可掉以輕心，以免功虧一簣。我們應(yīng)善始善終地給文章畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，讓閱卷者看到一個(gè)既注重外表，又富有內(nèi)涵，內(nèi)外兼修的一個(gè)完美的你!所以，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到文章的結(jié)句和開(kāi)第一樣，是極其重要的。為此，必須設(shè)法用你的三寸不爛之舌言出一個(gè)能達(dá)到文已完而意無(wú)窮的結(jié)尾，讓閱卷者回味不絕，翻過(guò)試卷后心情仍久久不能平靜。當(dāng)然，文無(wú)定式，文章結(jié)尾不可一概而論。但無(wú)論如何，結(jié)尾是為了錦上添花，不可畫蛇添足。只能首尾呼應(yīng)，不可信口開(kāi)河。更不可在文末寫上什么“完”、“本文到此結(jié)”等字樣，或文章尚未完篇，字?jǐn)?shù)不足，于是在最后寫上一串省略號(hào)，使文章成了“斷了尾巴的蜻蜓”。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要運(yùn)足底氣，在結(jié)尾