弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德2(編輯修改稿)
2024-10-17 16:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 需從身邊的細(xì)微之處做起：孝順父母，尊敬師長，努力學(xué)習(xí)，友愛同學(xué)，一日三餐力行節(jié)檢，哪怕是一次讓座，一次挽扶，一次慷慨解囊，一次微笑。讓我們從細(xì)微之處做起，讓美德之花開遍身邊的每一個(gè)角落，讓美德之花的芬芳沁入每個(gè)人的心脾。伸出我們的手，讓中華美德的火炬在我們手上代代傳遞，讓我們?cè)谥腥A大地上共同譜寫一曲弘揚(yáng)美德的贊歌，讓我們每一個(gè)人都因擁有美德而更美麗，讓我們的民族因?yàn)閾碛忻赖露绪攘?，讓我們的祖國因?yàn)閾碛忻赖露臃睒s。第五篇：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提升養(yǎng)成教育水平東港市合隆鄉(xiāng)中心小學(xué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提升養(yǎng)成教育水平傳統(tǒng)美德是中華民族優(yōu)良道德品質(zhì)、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和，也是我們民族精神的精髓。中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)容十分豐富，歸納為五個(gè)方面：忠心報(bào)國，勇赴國難；國而忘家，公而忘私；勤勞儉樸，艱苦 奮斗；不畏強(qiáng)暴，自強(qiáng)不息；文明禮貌，仁者愛人。而傳統(tǒng)美德大多存在于良好的習(xí)慣中，因此我們將五個(gè)方面的傳統(tǒng)美德融入36個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)中，分為四個(gè)方面：做人的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、交往的習(xí)慣。通過開展中華民族傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)，確實(shí)提高了學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育的水平。一、以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德為核心，開展課題研究活動(dòng)我校研究傳美教育由來已久，“九五”開始就參與到中國倫理學(xué)會(huì)中華民族傳統(tǒng)美德教育研究會(huì)理事長欒傳大教授領(lǐng)導(dǎo)的中華民族傳統(tǒng)美德教育研究課題當(dāng)中，歷經(jīng)20多年。在不同的時(shí)期都確定了不同的研究課題，“九五”期間的研究課題是《探索如何利用中華民族傳統(tǒng)美德對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀規(guī)范教育的研究》，“十五”期間的研究課題是《探索如何利用中華民族傳統(tǒng)美德對(duì)學(xué)生進(jìn)行求索創(chuàng)新教育》，“十一五”期間的研究課題是《結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育的研究》，“十二五”期間的研究課題是《利用中華民族傳統(tǒng)美德對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，“十三五”期間的研究課題是《弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》。課題研究多次被總課題組評(píng)為中華民族傳統(tǒng)美德教育先進(jìn)集體。通過課題研究，使我們深深的感到開展傳統(tǒng)美德教育的重要性和必要性，同時(shí)也摸索出了我校傳美教育的思路與途徑，就是與習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，兩者相輔相成。二、以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題，加強(qiáng)校園文化建設(shè)合隆中心小學(xué)地處龍頭山腳下，依山而建，呈階梯狀分布，一年四季鳥語花香，風(fēng)景秀麗，為學(xué)校的校園文化建設(shè)提供了得天獨(dú)厚的條件。校園文化圍繞傳統(tǒng)文化整體設(shè)計(jì)，寓美德教育于文字、圖片之中，于無聲中成為師生心靈品位的高尚追求。文字宣傳。學(xué)校大門鐫刻習(xí)總書記的三句話“人民有信仰，民族有希望，國家有力量。把“養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生”作為校訓(xùn)，鐫刻成紅色大字懸掛于教學(xué)樓頂，將36個(gè)習(xí)慣布置于三個(gè)樓層，讓學(xué)生處處看得見、摸得著。在樓梯口，食堂里，設(shè)置了溫馨提示語，如：文明帶來和諧，親善給你友情。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦等。圖文結(jié)合。學(xué)校西面圍墻繪制國學(xué)經(jīng)典圖畫與文字，將儒家精髓“仁義理智信，溫良恭儉讓”繪制上墻，并配有代表人物，賦予其新的解釋，提示孩子的為人處世之道?！白x好書，做好人”是中國幾千年儒家文化的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，把“中國夢(mèng)，讀書夢(mèng)”及孔子的圖像繪畫于顯眼處，背襯青山綠水圖案，讓孩子領(lǐng)略祖國的大好河山的同時(shí)知道讀書的重要性。習(xí)總書記的中國夢(mèng)與孩子的讀書夢(mèng)相結(jié)合，既簡(jiǎn)單又清晰易懂，默默回味道理無窮，讓孩子清楚上學(xué)就是要把書讀好，為實(shí)現(xiàn)人生之夢(mèng)積蓄力量。社會(huì)主義核心價(jià)值觀校園內(nèi)隨處可見，讓師生明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是傳統(tǒng)文化的最好體現(xiàn)。滿族文化。合隆鄉(xiāng)是東港市唯一一個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而滿族文化也是中華民族傳統(tǒng)文化很重要的一方面。將學(xué)校南面外墻布置成滿族文化墻，把墻頂鑲上了琉璃瓦，墻面雕刻了滿族文化浮雕，包括服飾、飲食、節(jié)日、信仰、文字、藝術(shù)等。同時(shí)合隆鄉(xiāng)文化廣場(chǎng)建有滿族文化長廊，讓孩子們了解到滿族曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌燦爛、彪炳千秋的歷史文化風(fēng)俗和不可多得的東北民族精神文化資源。三、以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德為內(nèi)容，開展教育教學(xué)活動(dòng)注重在思想品德課中滲透品德修養(yǎng)教育，在社會(huì)與生活中灌輸中華傳統(tǒng)美德教育，在語文課中升華愛國主義、革命傳統(tǒng)教育，在音樂美術(shù)學(xué)科中滲透情感教育、審美教育等。各學(xué)科教師針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，提升學(xué)生的精神境界，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)及深化。2014年編寫了“滿族文化讀本”，2015年編寫了“好習(xí)慣我養(yǎng)成”傳統(tǒng)美德一至六年級(jí)12冊(cè)讀本，“讀本”緊緊圍繞傳美內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過案例、圖片等闡釋傳美要義。搜集和整理了一系列中華傳統(tǒng)美德材料，包括成語故事、寓言故事、美德故事等，以年級(jí)為單位精編成冊(cè)，每?jī)?cè)包括愛國孝親、誠信守紀(jì)、修身處世、勤學(xué)立志、自立自強(qiáng)等篇章，作為傳統(tǒng)美德課程校本教材，每周開設(shè)一節(jié)校本課程――美德教育課，班主任擔(dān)任美德教育教
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