【文章內(nèi)容簡介】 彰階段（2016年元月1日一元月31日）本階段重點是：全面總結(jié)大討論活動開展情況，進一步修 訂完善師德師風教育和管理制度，構(gòu)建師德師風建設(shè)長效機制，實現(xiàn)師德師風建設(shè)的常規(guī)化、制度化。1．回顧總結(jié)。在宣傳學(xué)習(xí)、討論查擺、整改提高的基礎(chǔ)上，學(xué)校和每位教師要撰寫師德師風大討論活動總結(jié)，并在一定范圍內(nèi)進行交流。2．推優(yōu)評先。各校 要結(jié)合師德師風學(xué)習(xí)，考核，按照優(yōu)秀、合格、不合格三個等次進行評議，并將考核結(jié)果裝入教師師德檔案。3．表彰宣傳。詹營小學(xué)將對評選出來的師德師風大討論先進個人進行集中表彰。四、工作要求（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。為保證我鄉(xiāng)師德師風大討論活動順利開展并取得良好效果，中心校成立以校長為組長，主任為副組長，教師是成員。要加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，認真制訂切實可行的活動方案。（二）突出重點，狠抓落實，本次師德師風大討論活動的 主要環(huán)節(jié)就是查擺問題、進行整改和建章立制。要結(jié)合本 校實際分階段逐一落實。做到查擺問題要全面，進行整改要 實在，建章立制要規(guī)范。要通過開展師德師風大討論活動，打 造一支師德高尚、素質(zhì)精良、作風過硬、人民滿意的教師隊伍。（三）廣泛宣傳，強化監(jiān)督。各校要大力宣傳師德師風大 討論活動中的成果和亮點，充分挖掘和宣傳身邊優(yōu)秀教師的先 進事跡，宣傳師德師風建設(shè)好的經(jīng)驗與做法，形成良好的輿論 氛圍。附件：陶老鄉(xiāng)詹營小學(xué)師德師風大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單陶老鄉(xiāng)師德師風大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單組長：劉峰副組長：陶守晉成員： 王明泉 宋玉珍 黎秀平李長虹 唐洪金 吳曉娟 劉鳳朝 李曉可2015年10月26日2015年10月22日【活躍】陶仁 2015/10/27 11:00:31陶老鄉(xiāng)師德師風建設(shè)目標責任書為了進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，塑造教育良好形象，根據(jù)《阜陽市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和一、責任對象學(xué)校班子成員、教師和員工。二、責任內(nèi)容1．工作上服從學(xué)校安排，不討價還價。2．不涉賭涉黃涉毒。3．不搞封建迷信，不參與邪教組織。4．不發(fā)表不正確、不健康言論。5．儀表端莊，衣著整潔，不著怪服，不染怪發(fā)。6．上班不遲到不早退。7．工作期間不閑談，不上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲。8．因事請假要履行請假手續(xù)，不曠工。9．上課要按時進教室。嚴禁坐著上課。嚴禁在上課期間使用通訊工具、看報和閱覽其它讀物。嚴禁在教室吸煙。嚴禁隨意調(diào)課、缺課或擅自請人代課。不準酒后上課。不準穿拖鞋、背心、短褲上課。嚴禁不備課上課，無教學(xué)設(shè)計上課。，索要和接受學(xué)生、家長錢物或找家長托辦私事。11．嚴禁有償家教和托管，嚴禁亂辦班、亂補課、亂收費。2．嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，驅(qū)趕學(xué)生，挖苦、諷刺、歧視學(xué)生。3．嚴禁在考試、職評和評優(yōu)中弄虛作假。4．嚴禁訓(xùn)斥、指責、羞辱學(xué)生家長。5．嚴禁未經(jīng)允許私自外出代課。三、問責追究學(xué)校要把師德師風建設(shè)作為教職工履職考核的重要內(nèi)容，并與教師履職晉級、評優(yōu)評先、績效考核掛鉤，實行一票否決。對違反師德師風建設(shè)有關(guān)規(guī)定和本責任書規(guī)定的視情節(jié)輕重，采取以下方式問責追究。1．責令整改。由學(xué)校、縣教育局根據(jù)違規(guī)情節(jié)及有關(guān)規(guī)定通過誡勉談話、通報批評、發(fā)出整改通知書等形式，責令糾正違規(guī)行為，消除影響，挽回損失。2．組織處理。由學(xué)校、縣教育局根據(jù)違規(guī)情節(jié)及有關(guān)規(guī)定，對責任人給予取消當年評先評優(yōu)資格，當年考核為不合格，調(diào)離工作崗位，停職離崗或取消教師資格處理。3．紀律處分。對責任人需要給予黨紀政紀處分的,按照 黨紀政紀處分的有關(guān)規(guī)定辦理，對觸犯法律的移交司法機關(guān)處理。四、本責任書一式二份，學(xué)校和教職工各存一份。教職工（簽字）：學(xué)校（蓋章）：****年**月**日第三篇：師德師風大討論心得體會師德大討論心得體會眾所周知，人民教師傳統(tǒng)的職責要求是“傳道、授業(yè)、解惑”，在這種神圣的職責要求下，認為教師是偉大的、光榮的、辛勤的、高尚的。通過這次師德師風的學(xué)習(xí)教育，我對教師的重要意義有了更明確的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。我從4年多來，但我深感要做個好教師并非易事。我知道，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。本著“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！?我通過師德師風的學(xué)習(xí)，我認為在教學(xué)中，平時多走進幼兒的內(nèi)心世界，從各方面了解他們的具體情況。教學(xué)活動時，對于調(diào)皮搗蛋的幼兒要進行耐心的教導(dǎo)，使他們?nèi)谌氲郊w中，認識到自己的存在價值。從而建立良好且正確的師幼關(guān)系，真正做到尊師愛生，教學(xué)相長。面對不同的幼兒，同一個標準去對待，尊重他們，使他們的身心都能健康的發(fā)展。平時，主動走進幼兒的世界，和他們聊天，做游戲??通過各種途徑來關(guān)心、愛護幼兒。教師要通過自己的一言一行影響幼兒，善待幼兒，無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育幼兒，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬。這些都是教師應(yīng)該做到的。我每次都認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，感覺受益匪淺；對于外出的參觀學(xué)習(xí)、聽課、教研活動都認真對待師德大討論心得體會教師是人類靈魂工程師，教師的勞動具有以人格塑人格的特點。實施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。加強師德建設(shè)，培養(yǎng)一支適應(yīng)適應(yīng)新時期教育特點的教師隊伍，是學(xué)校工作具有戰(zhàn)略意義的重要舉措。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如果教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。一位具有良好師德的教師，才會努力不懈的堅持自我教育，使自己的專業(yè)水平不斷提高，進而純化和完善自我。具體表現(xiàn)在，經(jīng)常進修、加強專業(yè)教育、精通本學(xué)科的專業(yè)知識、擴充知識面、開闊視野、拓展思路、提高教學(xué)水平，增強教學(xué)效果。這樣才會使學(xué)生更加尊敬他和熱愛上他的課，師生關(guān)系也因此得到加強。聽課心得體會 2009年5月15日，浙江省百人千場送教下鄉(xiāng)活動在青田縣華僑中學(xué)舉行。此次活動推出了三堂科學(xué)課：《地球的外衣大氣層》、《影響電磁鐵磁性強弱的因素》、《指南針為什么指南》。三位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。教師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中積極滲透生物學(xué)思想的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用生物學(xué)思想方法的意識和能力，使我們學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)得以升華。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生進行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵學(xué)生進行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的