庸懶散貪個人剖析材料5則范文(編輯修改稿)
2024-10-17 16:29 本頁面
【文章內容簡介】 觸情緒，不主動找原因，使自己工作陷于被動。學習沒有落實到位。有時只注重實用主義“急用先學”不注重知識的全面、系統(tǒng)學習。工作主動性有所欠缺，對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務，而對于如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。二、原因分析思想樹立不牢固。與時俱進、開拓創(chuàng)新的思想不能在日常工作中得以運用，焦躁脾氣和煩躁心理時有發(fā)生。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學習上研究思考問題的力度不夠。自身學習不夠。不能完全運用科學的理論解決實際問題的意識不強，認識不深刻，不能自覺從發(fā)展的高度去認識和把握本職工作。三是運用科學的理論解決實 際問題的能力不強，創(chuàng)新意識不到位，創(chuàng)新能力不強。工作中有時滿足于得過且過。自我要求不嚴。對照近幾年來我所做的工作，工作標準不高，只求過得去，不求過得硬，既不冒尖也不落后，既不要多少表揚，也不想受到批評，只想平平安安，不想轟轟烈烈。不認真學習理論，不用心吸取新知識，不深入思考新問題，缺乏開拓創(chuàng)新，與時俱進的精神，缺乏求真務實的作風。思維上欠創(chuàng)新，標準上欠求真，作風上欠踏實，有只圖“完成任務”的觀念，不講究精益求精。三、整改措施加強理論學習，努力提高自身素質。全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策，認真學習工作相關理論和法律法規(guī)。把空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習自己的業(yè)務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高教育教學工作的能力。進一步改進工作作風?？朔麡O思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題。開拓創(chuàng)新，不斷進取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，不斷總結和完善已有的經驗，開創(chuàng)新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦刻苦，努力將工作做到最好。求真務實、開拓創(chuàng)新。大力弘揚求真務實的優(yōu)良作風，真正把抓落實作為工作的出發(fā)點和落腳點。同時克服小毛病捅不了大婁子的思想；作為一名人民教師，要樹立教書育人的思想，要大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。第四篇：“庸懶散貪”個人剖析材料整治“庸懶散貪”問題自我剖析材料 自市委辦公室開展整治“庸懶散貪”活動以來，本人認真學習領會上級有關整治庸懶散貪的精神，并結合自身工作實際，認真進行自我剖析，深進細致地查找存在的問題，剖析問題存在原因，明確整改措施。一、存在問題自學意識不強。不善于抓緊點滴時間用于學習，學習不夠主動，平時只滿足于看看報紙，沒有學習計劃。在學習的的深入性和系統(tǒng)性做得不夠，很過東西往往學后就丟，淺嘗輒止，學得不夠。自身學習不夠，思想素質、理論教養(yǎng)、熟悉水平不高。從而導致認識上、行為上的一些偏差。工作思路不寬，相互協(xié)調、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過。有時自認為自己在處理各方面表現(xiàn)還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。學習存在自滿情緒。在日常工作中與時俱進、開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。進取意識不夠強，性情急躁，缺乏進取精神，遇到處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。有時工作中碰到困難還產生抱怨和抵觸情緒，不主動找原因，使自己工作陷入被動。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。有時只注重實用主義“先急先
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1