小學心理咨詢室建設情況匯報(編輯修改稿)
2024-10-17 16:00 本頁面
【文章內容簡介】 咨詢室將運用以下主要量表我校心理咨詢室按照學校的教育教學安排，常用心理測量工具：學生心理健康檔案表，圍繞新生入學的角色轉變，小學生學習上的困惑、不良的學習習慣、與同學的矛盾、情緒調節(jié)、考試焦慮等問題，幫助學生了解自身心理發(fā)展的狀況，消除心理障礙，恢復和保持健康心理。我們相信，有上級部門的支持與幫助，加上心理健康教育越來越被重視，今后，我校心理咨詢室將會不斷的加強自身建設，努力提高咨詢水平，不斷的服務于學生身心健康需要，使學生的生活學習中充滿陽光與快樂。第四篇：心理咨詢室建設心理咨詢室建設方案（智心心理）一、心理咨詢中心的性質與功能是在校委會、校長領導下的教育研究機構；運用心理學與教育學原理，研究學生心身健康、智力品質、健康人格的發(fā)展成長問題,用以指導教育與教學實踐；協(xié)同各年段、政教處等部門共同開展青少年學生的成長工作。二、心咨詢中心的組織結構與人員在校委會的領導下，由分管校長全面主持管理工作,主要負責指導，心理健康教師全面負責經常性工作；專職人員為學校心理學教師，全面執(zhí)行各項工作；兼職人員為各年段、政教處分別派一位負責人,協(xié)同工作。三、指導思想認真貫徹教育部關于學校心理健康教育的有關精神，根據中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律，并結合學校實際情況，面向全體學生開展預防性、發(fā)展性目標為主、矯治性目標為輔的心理健康教育工作，提高學生的心身健康水平，培養(yǎng)良好的心理素質，促進學生的健康成長。四、工作目標開設心理健康輔導課程，讓學生在課堂上學會調節(jié)自身的心理狀態(tài)，集中解決班級中存在的普遍問題；創(chuàng)建心理咨詢室，辦好宣傳園地，開展好經常性的心理咨詢輔導工作；開展心理健康測查，建立學生心理檔案，為學校的管理及教師的教育提供參考；對各年段的“問題學生”進行有針對性的心理健康測試與個別咨詢輔導；對師生開設心理學和教育學理論的講座；開通心理咨詢熱線電話及心理驛站網絡平臺，促進學校、教師與家長的協(xié)調一致房間面積房間面積25平方米左右，為里外套間，外間為活動室（兼心理資料閱覽），里間為交談室（兼測試室）。（1）談話室與外間用毛玻璃等隔斷，環(huán)境力求安祥、恬靜、安全、光線柔和充分（需 用窗簾），色調平和。小學的心理咨詢室，在布置上可增加一些童趣。（2）咨詢用的沙發(fā)應斜角放置，使咨詢者和被咨詢者的距離適當(80120cm為宜)。（3）室內要放置綠色植物，并放置陽光可照射處
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