【文章內(nèi)容簡介】 紙等比賽，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。二、切實落實好課堂轉(zhuǎn)型工作。本學(xué)期，根據(jù)上級教研精神，結(jié)合我校實際，我們在全學(xué)科推行了課堂轉(zhuǎn)型。在轉(zhuǎn)型實踐中，我們采取自上而下與自下而上相結(jié)合的方式，著眼于學(xué)生的發(fā)展和課堂教學(xué)的實效性，對模式進行不斷地打磨和完善。首先，加強理論培訓(xùn)，為課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型工作的推進鋪路搭橋。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型工作的開展，多次通過會議、座談等形式強調(diào)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型不僅僅是形式上的轉(zhuǎn)變，更重要的是教師理念上的轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為上的轉(zhuǎn)變。同時，親自對全體教師進行理論培訓(xùn)，使全體教師在思想上有所重視，在實踐中有所行動。其次，深入實踐研究，為課堂教學(xué)模式的構(gòu)建拋磚引玉。根據(jù)我校實際情況，由實驗教師先展示課堂教學(xué)模式，再集體研討、打磨、調(diào)整。其他教師再在課堂實踐中進行檢驗，最后再集體商討改進，切實關(guān)注課堂教學(xué)的實效性?？傊陬I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下，在教師們不斷地實踐中，此模式已趨于完善，而且正如我們所期望的那樣，課堂教學(xué)的實效性有了進一步的增強，學(xué)生的綜合能力也提高了，真正實現(xiàn)了以關(guān)注教師“教學(xué)”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)習(xí)”的過渡，較好地完成三個理念的轉(zhuǎn)變。在實驗教師的帶領(lǐng)下，以及師徒結(jié)對活動的開展，青年教師得到了及時有效地培訓(xùn)與指導(dǎo)，自身有了很大進步，特別是承擔(dān)試驗任務(wù)的教師，在教學(xué)理念、教學(xué)基本功、駕馭課堂能力等方面成長比較迅速；通過觀摩研討等活動，全體教師對課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型有了全新的認(rèn)識，有一部分教師正在積極地進行轉(zhuǎn)變，有一部分教師正嘗試著去轉(zhuǎn)變。尤其在全校開展了一次大規(guī)模的互聽評課活動，雖然活動的形式由來已久，但是，各位教師對轉(zhuǎn)型理念的理解在課堂教學(xué)中得到了詮釋，部分老教師能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)與轉(zhuǎn)型新理念相結(jié)合，扶放有度，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對教學(xué)重難點處理恰到好處；通過一系列活動促進中青年教師在轉(zhuǎn)型工作中的快速成長，如教學(xué)觀摩、說課、青年教師大獎賽等。三、現(xiàn)存問題及改進措施星臺小學(xué)教師年齡老化，全體教師的平均年齡達(dá)四十二歲左右，那種根深蒂固的“一言堂”“滿堂灌”等傳統(tǒng)守舊的觀念已經(jīng)深入人心，而且轉(zhuǎn)型也不能立竿見影的實現(xiàn)教師輕松教學(xué)的美好愿景，所以，要想轉(zhuǎn)型談何容易，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，有與時俱進的工作作風(fēng)，逐步完善管理機制、評價考核機制，在規(guī)范中營造和諧共進的工作學(xué)習(xí)氛圍，為全體教師的終身學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)型搭建平臺：如，讀書充電，加強理論學(xué)習(xí)；研究實踐，做行動上的先行者?？傊诮窈蟮慕萄泄ぷ髦?，我們將查漏補缺，穩(wěn)步推進，真正實現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使教師的業(yè)務(wù)能力得到提升，使學(xué)生的綜合能力得到提高，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而努力。第四篇：小學(xué)校本研修工作總結(jié)我校（清風(fēng)九義校）作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，在 “硬件”設(shè)施上與城鎮(zhèn)學(xué)校有一定的差距，但是在 “軟件”方面我們的老師絲毫不比其他學(xué)校老師差，特別是校本教研工作在上級領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，得到了很好的實踐，現(xiàn)在我本著教師的身份將我校教研工作的開展情況、取得的成績以及擬設(shè)定的目標(biāo)和內(nèi)容做一下簡單闡述：一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，圍繞“務(wù)實、規(guī)范、精化”的工作理念，為營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍二、學(xué)校的工作重點立足本校實際，追求實際效果和注重實際應(yīng)用，進行教師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，重點解決了教師和學(xué)生在教育管理以及實施新課程中遇到的具體問題。三、我們教師的做法 主要如下：管理機制落實到位。首先，堅持執(zhí)行每周聽課制度，要求每一位老師在聽課后與其他老師一起研究并整理聽課要點，并做好要點記錄表，再統(tǒng)一交由教導(dǎo)處或校長室審閱。其次，“教師校本研訓(xùn)一體化‘一三四’模式”同時跟進，堅持每周分科組集中學(xué)習(xí)，做到定時間、定內(nèi)容、定人員。利用每周二下午語文教研活動時間、每周三下午數(shù)學(xué)、星期四綜合組教研活動時間，主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、提升文化底蘊等，并定期進行測驗、總結(jié)、評價等。注重提升專業(yè)素養(yǎng)。良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動有效開展的前提。因此，我們學(xué)校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。派出多人參加各級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通說這樣，使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展，努力成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。其次，多讀書。同樣，本學(xué)期學(xué)校也給我們老師們購買一定量的書籍。讀書有具體的要求，有規(guī)定看的，有選看的，分自學(xué)、集中學(xué)。并設(shè)定了相應(yīng)的考核，進行讀書筆記展示評比，讀書心得交流等。再次，勤動筆。要求教師注意積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。同時，學(xué)校還鼓勵教師們善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力，提高自己的教育教學(xué)水平。開展教研活動，提高教學(xué)效益。一是進行有效備課。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。設(shè)置統(tǒng)一的科組研究時間，積極進行備課制度改革，實行“三級備課”制，總體思路是“提前備課，集體議課，個人整理，注重反思”16個字。即教師提前一周備課，然后教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進行個性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處