對于高校心理咨詢室建設(shè)的一般要求(編輯修改稿)
2025-10-17 15:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展規(guī)律有清楚的認識；（3）專業(yè)經(jīng)驗：要有敏銳的觀察力、良好的記憶力、豐富的想象力以及創(chuàng)造性思維和應(yīng)變能力。在心理測量方面受過專門而系統(tǒng)的訓(xùn)練，熟悉心理測量理論并能熟練運用常用的心理測查工具，能對測查結(jié)果做恰當(dāng)?shù)慕忉尅Ｍ晟频淖稍冎贫仁琼樌_展學(xué)校咨詢工作的必要保證。學(xué)校咨詢工作制度主要包括兩方面內(nèi)容：一是學(xué)校對學(xué)生心理咨詢工作的管理章程，二是學(xué)校心理咨詢室的日常管理章程。學(xué)校心理咨詢管理章程著眼于從宏觀角度規(guī)范學(xué)校的心理咨詢工作，如規(guī)定學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T的工作任務(wù)、確立對咨詢工作的考核和評價辦法等。學(xué)校心理咨詢室的日常管理章程著眼于從微觀角度規(guī)劃具體的心理咨詢工作，如規(guī)定咨詢室的開放時間、安排咨詢室值班人員、制定咨詢?nèi)藛T工作條例，等等。建立學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案有助于學(xué)校了解學(xué)生心理發(fā)展狀況，針對學(xué)生具體情況制定相應(yīng)教育和教學(xué)計劃，或防患于未然，或揚長避短，“有的放矢”地促進學(xué)生心理健康發(fā)展。咨詢檔案也有利于學(xué)校對咨詢工作進行評估和管理，并能為學(xué)校開展相關(guān)教育研究提供數(shù)據(jù)。學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案一般包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)生基本情況，如姓名、性別、年齡、年級、生理發(fā)展特點及擔(dān)任班級工作的情況等；（2）學(xué)生的家庭背景，如父母的職業(yè)、文化水平、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、居住環(huán)境等；（3）學(xué)生的重要生活經(jīng)歷，如家人去世、父母離異、意外變故等；（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、習(xí)慣、興趣及學(xué)習(xí)壓力等；（5）學(xué)生的智力發(fā)展水平；（6）學(xué)生的個性與性格特征；（7）學(xué)生的心理健康狀況，如是否出現(xiàn)過心理發(fā)展問題，程度和具體表現(xiàn)如何；是否接受過心理咨詢，接受過多少次心理咨詢，每次咨詢的時間、內(nèi)容和結(jié)果如何等。（8）學(xué)生的作品:包括日記，作文，自傳，內(nèi)心獨白等。在學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案中應(yīng)標明所用的心理測量工具。由于學(xué)生處于發(fā)展變化中，學(xué)校應(yīng)該定期更新學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案的有關(guān)內(nèi)容。二、中小學(xué)心理咨詢室的一般要求（一）硬件要有一個專門的教室用來做心理咨詢室。咨詢室布置要溫馨。盡量將咨詢室設(shè)在校園人流少的安靜處，并且有窗子，但是不能太偏僻。桌子一張，椅子2把、書架、資料櫥、鐘表、電腦、打印機、錄音機、心理放松磁帶3～5盤、各種輕音樂磁帶或光碟3～5本、電話、信箱、窗簾、條幅、花等。（紅色標出的部分可結(jié)合學(xué)校的實際添置）（在使用測量工具時一定要慎重！）（1）智力測查量表：比奈智力測查量表、韋克斯勒智力測查量表等。（2）個性與性格測查量表：卡特爾16人格因素測驗（16PF），艾森克人格問卷（EPQ），氣質(zhì)測試量表等。（3）心理健康測（篩）查量表：癥狀自評量表（SCL—90）、MHT心理健康診斷測驗等。：有咨詢預(yù)約單和咨詢記錄表。（二）軟件一般來說，負責(zé)心理咨詢室的老師要有較高的工作熱情，有一定的親和力，愿意承擔(dān)這項工作，并且能夠有意識的積累相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)知識，主動參加一些心理方面的培訓(xùn)等。由負責(zé)咨詢室的老師結(jié)合學(xué)校的實際情況開展一些心理健康教育活動課，選題來自學(xué)生身邊，采用多種方式、方法開展，如講故事、角色扮演、圖片展示、新聞報道、小組討論、主題班會、課間廣播、專家講座等，充分調(diào)動學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中體驗，掌握預(yù)防和調(diào)節(jié)自身成長中遇到的問題的解決方法。學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案一般包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)生基本情況，如姓名、性別、年齡、年級、生理發(fā)展特點及擔(dān)任班級工作的情況等；（2）學(xué)生的家庭背景，如父母的職業(yè)、文化水平、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、居住環(huán)境等；（3）學(xué)生的重要生活經(jīng)歷，如家人去世、父母離異、意外變故等；（4）學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)情況，與老師、同伴的交往情況，參加活動情況等；（5）學(xué)生的心理健康狀況，學(xué)生是否有異常表現(xiàn)，針對這些異常老師采取了哪些方法來教育以及學(xué)生改善情況等。（6）學(xué)生的作品:包括日記，作文，自傳，內(nèi)心獨白等。讓每個老師、學(xué)生都能正確認識心理健康教育，了解心理常識，掌握一些預(yù)防常見問題的方法?？梢酝ㄟ^板報宣傳、學(xué)生搜集資料共享等方式進行。第三篇：心理咨詢室建設(shè)心理咨詢室建設(shè)長沙靈之心專業(yè)從事心理咨詢室規(guī)劃建設(shè)方案，包括心理
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